• Tidak ada hasil yang ditemukan

Bapa Sorgawi Trus Menjagaku

N/A
N/A
Ira Merilyn

Academic year: 2024

Membagikan "Bapa Sorgawi Trus Menjagaku "

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Bapa Sorgawi Trus Menjagaku

Music: Charles H. Gabriel Aransemen: Tom Fettke Do = Bes 4/4

rit. f a tempo

U |0 0 0 0 |0 0 0 0 |0 0 0 0 | 0 0 j0 ‘j 5 j5j j 5 | z@x x x.x x cj@j j @ j#j j @ | j@jj j ! 5 j.! j!jj j ! | Ku tau be - nar ku di- pe - gang e -rat di gu - nung ---

U | ! j.j ! j!jj j 6 j7j j ! | @ . j0j 5 j5j j 5 | z#x x x.x x cj#jjj j ! j@j j ! | z!x x x.xx xJ c! ‘j ! j7j j 6 | ting - gi dan sa-mu- de - ra Di tau – fan glap ku di - de - kap Ba- pa Sor - ---

U | j5j j 6 j7j j ! ! 7 | ! . . . | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | ga - wi trus men ja – ga - ku

--- poco rit. mf a tempo

S | 0 0 j0 ‘ j 5 j6j jj j 5 | 3 jjjjj.j j 5 j!j j 7 j@j j ! | 2 . j0 ‘j 3 j4jj j 5 | 7 j.j 6 j2jj j 3 j4jj j j 5 | Ku ber - se - rah ke pa da A - llah - ku di da – rat pun di la – ut men-de- mp

A | 0 0 0 0 | 0 3 3 j3jj j 3 | 4 . 0 0 | 2 j.j 1 2 j1jj j j 2 | T | 0 0 0 0 | 0 5 /5 j/5jj j /5 | 6 . 0 0 | 7 j.j 6 7 j6jj j j 7 | B | 0 0 0 0 | 0 1 1 j1jj j 1 | 1 . 0 0 | 5 j.j 5 5 j5j j j 5 |

Pa - da A - llah - ku pun di laut men – de- ---

S | 5 . j 0’j 5 j6j j 5 | z3x x x x.x x x x cj3j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j jj j ! ! 7 | ru Ti – ap de - tik tak ber-hen - ti Ba pa Sor - ga – wi trus men ja - ga A | 3 . 0 0 | 0 3 3 j3jj j 3 | 4 . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 5 j5j jj j 5 4 4 | T | ! . 0 0 | 0 5 /5 j/5jj j /5 | 6 . j0 ‘j ! j7j j 6 | j!j j ! j!j jj j ! 6 7 | B | 1 . 0 0 | 0 1 1 j1jj j 1 | 1 . 0 ‘j 1 j1j j 1 | j3j j 3 j3j jj j 3 2 5 |

ti - dak ber - hen - ti Ba pa Sor - ga – wi trus men ja - ga ---

mf

S | ! . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | z@x x x x.x x x x cj@j j @ j#j j @ | j@jj j ! 5 j 0 ’j ! J!j ! | ! j.j ! j!jj j 6 j7j j ! | A | 3 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | z@x x x x.x x x x cj@j j @ j#j j @ | j@jj j ! 5 j 0 ’j ! J!j 7 | 6 j.j 6 j6jj j 6 j6j j 6 | Ku Ku tau be - nar ku - di – pe - gang e-rat di gunung ting - gi dan samu -de T | 5 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | zz@x x x x.x x x x cj@j j @ j#j j @ | j@jj j ! 5 j 0 ’j ! J!j ! | # j.j # j#jj j ! j@j j # | B | 1 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | zz@x x x x.x x x x cj@j j @ j#j j @ | j@jj j ! 5 j 0 ’j ! J!j 7 | 6 j.j 5 j/4jj j /4 j/4j j /4 |

---

(2)

S | @ . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | z#x x x x.x x x x cj3j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! 7 | A| 6 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | z!x x x x.x x x x cj!j j 5 j/5j j /5 | 6 . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! 7 | ra Di tau - fan glap ku di de kap Ba pa Sor ga wi trus men ja - ga T | $ . j 0 ‘j % j%j j $ | z#x x x x.x x x x cj3j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! 7 | B| 5 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | z!x x x x.x x x x cj!j j 5 j/5j j /5 | 6 . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! 7 | ---

3 = 5, Do = G

decresc. rit. mp SA| ! . . 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 j0 ‘ j 5 j6j jj j 5 |

TB| ! . . 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 j0 ‘ j 5 j6j jj j 5 | Ku Ma- war di --- a tempo

SA| 3 jjjjj.j j 5 j!j j 7 j@j j ! | 2 . j0 ‘j 3 j4jj j 5 | 7 j.j 6 j2jj j 3 j4jj j 5 | 5 . j 0’j 5 j6j j 5 | ta - man di - hi - a - si - Nya e -lang di la - ngit pun di pim-pin - Nya Di-a ten - TB| 3 jjjjj.j j 5 j!j j 7 j@j j ! | 2 . j0 ‘j 3 j4jj j 5 | 7 j.j 6 j2jj j 3 j4jj j 5 | 5 . j 0’j 5 j6j j 7 | --- cresc. f

S | Z3x x x x.x x x cj3j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! @ | ! . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | A | Z3x x x x.x x x cj3j j 5 j5j j 5 | 6 . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! @ | ! . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | tu be – ser - ta - ku Ba -pa Sor - ga wi trus men- ja - ga - ku Ku tau be- T | Z!x x x x.x x x cj!j j # j$j j # | $ . j0 ‘j 6 j7j j ! | j7j j ! j@j j # 6 7 | ! . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | B | Z!x x x x.x x x cj!j j ! j!j j ! | ! . j0 ‘j 6 j7j j ! | j7j j ! j@j j # 6 7 | ! . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | ---

1=5,Do = C

S| Z@x x x.x x x cj@j j @ j#j j @ | j@jj j ! 5 j 0 ’j ! J!j j ! | ! j.j ! j!jj j 6 j7j j ! | @ . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | A| Z6x x x.x x cj5j j 5 j5j j 5 | j5jj j 4 3 j 0 ’kz5xk c4 J3j j 3 | 3 j.j 3 j2jj j /4 j5j j 6 | \7 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | nar ku – di - pe - gang e-rat di gu-nung ting - gi dan samu – de - ra Di tau fan T| Z!x x x.x x x cj7j j 7 j7j j 7 | j!jj j ! ! j 0 ’j 5 J5j j 5 | 6 j.j 6 j6jj j 6 j7j j ! | @ . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | B| Z5x x x.x xx cj5j j 5 j5j j 4 | j3jj j 2 1 j 0 ’kz3xk c2 J1j j s7 | s6 j.j 5 j/4jj j /4 j5j j 6 | \7 . j 0 ‘j 5 j5j j 5 | ---

(3)

S1| z#x x x x.x x x x cj#j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! $ # | ! . j0 ‘j ! j!j j ! | S2| z#x x x x.x x x x cj#j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j5j j 6 j7j j ! ! 7 | ! . j0 ‘j ! j!j j ! | A | z!x x x x.x x x x cj!j j 5 j/5j j /5 | 6 . j0 ‘j 6 j5j j 4 | j3j j 3 j2j j 3 4 4 | 3 . j0 ‘j 3 j3j j 3 | glap ku di de - kap Ba-pa Sor - ga – wi trus men ja - ga - ku trus men-ja - T | z#x x x x.x x x x cj#j j ! j@j j ! | ! . j0 ‘j ! j7j j 6 | j7j j 7 j6j j 6 6 5 | 5 . j0 ‘j 5 j5j j 6 | B | z!x x x x.x x x x cj!j j 5 j/5j j /5 | 6 . j0 ‘j 6 j5j j 4 | j3j j 3 js6j j s6 2 s5 | 1 . j0 ‘j 1 j1j j 1 | --- rit.

S1| @ . j0 ‘j @ j@j j @ | z#x x x.x x x.x x x x.x x x|x x c# . . . + S2| @ . j0 ‘j @ j@j j @ | z!x x x.x x x.x x x x.x x x|x x c! . . . + A | 4 . j0 ‘j 4 j4j j 4 | z5x x x.x x x.x x x x.x x x|x x c5 . . . + ga men – ja -ga - ku

T | \7 . j0 ‘j \7 j\7j j \7 | z!x x x.x x x.x x x x.x x x|x x c! . . . + A | 1 . j0 ‘j 1 j1j j 1 | z1x x x.x x x.x x x x.x x x|x x c1 . . . +

Referensi

Dokumen terkait

Hasil kajian juga mendapati antara pendekatan lain yang diaplikasi oleh responden dalam kalangan bapa adalah menerusi keazaman yang tinggi untuk menjadi bapa yang

Prestasi Remaja di Sekolah Bimbingan Ibu Bapa Persekitaran Keluarga Komuter Kecelaruan dan Masalah Tingkah Laku Remaja Kesediaan Ibu Bapa Hubungan Konstruk dalam Model

Responden memberi maklum balas bahawa jaringan hubungan yang dibina oleh ibu bapa terhadap pihak sekolah pula berada pada tahap sederhana dalam item ibu bapa memberikan

T uhan Yesus menutup Doa Bapa Kami dengan kalimat, “Karena Engkaulah yang empunya Kerajaan, dan kuasa, dan kemuliaan sampai selama-lamanya.” Melalui akhir Doa Bapa Kami ini

Maka ia akan membuat hati bapa-bapa berbalik kepada anak-anaknya dan hati anak-anak kepada bapa-bapanya supaya jangan Aku datang memukul bumi sehingga

Demikian juga dalam hal berdoa Bapa Kami, kita dituntut menghayati dan fokus pada dua hal: (1) Fokus pada Allah, dengan ungkapan ‘nama-Mu, kerajaan-Mu,

Persembahan Syukur atas Minggu Persembahan Syukur atas Minggu Persembahan Syukur atas Minggu dan Ulang Tahun Seksi Bapa GKPS Persembahan Syukur atas Minggu dan Ulang Tahun Seksi

Apabila berkomunikasi dengan anak-anak, ibu bapa menghadapi pelbagai cabaran iaitu kegagalan memahami kehendak anak, anak-anak tidak memahami mesej yang disampaikan oleh ibu bapa, mesej