PENDAHULUAN
Rumusan dan Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah ada pengaruh kecerdasan logika matematis terhadap hasil belajar mahasiswa program studi Tadris IPS Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram Tahun Pelajaran 2020/ 2021? . Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada kecerdasan logika-matematis, variabel bebas (X), dan hasil belajar siswa, variabel (Y).Mahasiswa PKn Tadris merupakan populasi dan lokasi penelitian.
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Kecerdasan logika matematis terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Ilmu Sosial Tadris Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Ilmu Keguruan Tahun Ajaran UIN Mataram. Setiap masalah yang dikaji atau diangkat sebagai obyek penelitian merupakan masalah yang dianggap penting bagi kemajuan dan perkembangan bidang yang diteliti. Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan pengetahuan dan teori-teori yang ada terkait dengan kecerdasan logika-matematis, serta diharapkan dapat menambah body of knowledge yang dapat digunakan sebagai referensi, pengantar atau pelengkap bagi peneliti di khusus dan untuk pembawa pengetahuan. pada umumnya.
Definisi Operasional
Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang menyusunnya, yaitu hasil dan belajar.12 Pengertian hasil adalah jelas.
TELAAH PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN
Landasan Teori
- Kecerdasan Logis Matematis
- Karakteristik kecerdasan logis matematis
- Hasil Belajar
Penelitian ini merumuskan kecerdasan logika-matematis yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, sebagaimana diuraikan di bawah ini. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti menggunakan hipotesis alternatif Ha yaitu: Terdapat pengaruh kecerdasan logika matematis terhadap hasil belajar mahasiswa program studi ilmu sosial Tadris fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Mataram tahun pelajaran 2020/2021 . Berdasarkan pengertian di atas, maka variabel bebas dalam penelitian ini adalah kecerdasan logika-matematis.
Data dalam penelitian ini berupa data kecerdasan logika-matematis dan hasil belajar mahasiswa program studi Tadris IPS semester III di UIN Mataram. Penyajian data akan sangat bermanfaat, sehingga dapat diketahui pengaruh kecerdasan logika matematis terhadap hasil belajar mahasiswa jurusan IPS Tadris pada mata kuliah pengantar akuntansi. Sebagai langkah awal untuk mengetahui pengaruh kecerdasan logika-matematis terhadap hasil belajar mahasiswa program studi Ilmu Sosial Tadris Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram tahun ajaran maka data penelitian disajikan terlebih dahulu.
Data yang disajikan pada subbab ini adalah data kecerdasan logika-matematis dan hasil belajar siswa pada mata kuliah pengantar akuntansi program studi ilmu sosial Tadris fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Mataram tahun pelajaran 2020/2021. Data Kecerdasan Logika Matematis (X) dan Hasil Belajar (Y) Mahasiswa Studi Tadris Ilmu Sosial Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram. Dalam penelitian ini peneliti melakukan uji kecerdasan logika-matematis terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Tadris IPS Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram Tahun Ajaran.
Ha : Terdapat pengaruh kecerdasan matematis-logika terhadap hasil belajar mahasiswa Program Studi Tadris IPS Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Nilai R sebesar 0,596 yang berarti korelasi antara variabel kecerdasan logis-matematis dengan hasil belajar pengantar akuntansi sebesar 0,596. Kemudian untuk melihat seberapa besar kontribusi kecerdasan logika-matematis terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi di Tadris FISIP dan Keguruan UIN Mataram dapat dilihat pada output (Summary Model).
Persamaan regresi yang dapat dibangun dari hasil analisis SPSS adalah kecerdasan logika matematis (X) pada hasil. Pengaruh Kecerdasan Logis-Matematis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTs Aswaja Tunggangri Tahun Pelajaran 2014/2015. Pengaruh Kecerdasan Logika Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Ekonomi Jurusan Ilmu Sosial Ekonomi Fitk Iain Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017.
Kerangka Pikir
Hipotesis Penelitian
Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian diberikan dalam bentuk pernyataan kalimat47.
METODE PENELITIAN
- Populasi dan Sampel
- Waktu dan Tempat Penelitian
- Variabel Penelitian
- Desain Penelitian
- Instrumen Penelitian/ Alat dan Bahan Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Tekhnik Analisis Data
Peneliti menggunakan metode ini untuk memperoleh data terkait kecerdasan logis-matematis sebagai variabel (X) dengan hasil belajar siswa sebagai variabel (Y) dalam aktivitas belajar mahasiswa program studi IPS UIN Mataram Tadris khususnya mahasiswa semester III. . Angket ini berguna untuk memperoleh data kecerdasan logika-matematis siswa dan data hasil belajar siswa program studi IPS Tadris dengan bantuan program SPSS, manual dan Excel. Untuk memperoleh data kecerdasan logis matematis dan nilai siswa, peneliti menggunakan angket sebagai instrumen penelitian.
Pengumpulan data dilakukan untuk mendapatkan data yang valid dan akurat untuk dimasukkan dalam penyajian data sehingga mengetahui dampak kecerdasan logika-matematis. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kecerdasan logis matematis (variabel X) terhadap hasil belajar siswa (variabel Y), peneliti telah menyebarkan kuesioner yang bertujuan untuk mengetahui kecerdasan logis matematis dan mengumpulkan data hasil belajar siswa pada mata kuliah pengantar akuntansi. . Tabulasi hasil data angket variabel X dan variabel Y. Dari tabel di atas dapat digambarkan bahwa untuk data kecerdasan logis-matematis diperoleh skor tertinggi 50 dan terendah 34, dengan rata-rata 42, sedangkan untuk data hasil belajar siswa diperoleh nilai tertinggi 80 dan terendah 40 dengan rata-rata 62,5.
Berdasarkan hasil di atas, nilai konstanta (a) pada kolom B adalah 5,264, dan koefisien regresi variabel kecerdasan logis-matematis (b) adalah 1,613. Berdasarkan hasil di atas diketahui angka F sebesar 15.425 dengan tingkat signifikansi 0,001. Dengan mengkonsultasikan db 1 dan 28 diperoleh 4,8 dan signifikansinya adalah , maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan logika matematis terhadap hasil belajar mahasiswa khususnya pada mata kuliah akuntansi awal program studi Tarbiyah Fakultas Ilmu Komputer. Ilmu Sosial Tadris dan. Pengaruh yang dihasilkan agak dikategorikan, yang membuktikan bahwa responden penelitian ini rata-rata adalah orang-orang yang tidak memiliki kecerdasan logis matematis yang menonjol, tetapi hanya pada mata kuliah pengantar akuntansi, pada mata kuliah lain, ketika hasil belajar yang memuaskan pasti dipengaruhi oleh kecerdasan lainnya.
Dengan demikian, kami tidak dapat menyimpulkan bahwa siswa memiliki hasil belajar yang buruk pada mata pelajaran selain mata kuliah pengantar akuntansi karena mereka kurang memiliki kecerdasan logis-matematis. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil perhitungan regresi linier sederhana dengan menggunakan program SPSS mengenai pengaruh kecerdasan logika matematis (X) terhadap hasil belajar (Y) diperoleh persamaan regresi berdasarkan pengujian hipotesis statistik. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kecerdasan logika matematis (variabel bebas) terhadap hasil belajar matematika ekonomi (variabel terikat).
Hal ini sejalan dengan tujuan yang diharapkan peneliti dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kecerdasan logika matematis terhadap prestasi akademik mahasiswa IPS FTK UIN Mataram tahun pelajaran 2020/2021. Dosen pada mata kuliah yang erat kaitannya dengan aritmatika atau pengolahan bilangan, seperti pengantar akuntansi, harus mengetahui tingkat kecerdasan logis-matematis mahasiswanya agar dapat membuat rencana pengenalan akuntansi yang lebih tepat atau sesuai. Seorang siswa harus mengetahui kecerdasan logis-matematisnya dan terus berupaya meningkatkan kemampuan belajarnya agar termotivasi untuk meningkatkan kecerdasan logis-matematisnya.
Kepala jurusan hendaknya mengetahui tingkat kecerdasan logis-matematis mahasiswanya sehingga dapat mengambil tindakan lebih lanjut untuk kemajuan bersama, khususnya dalam meningkatkan kecerdasan logis-matematis mahasiswa. Nursini Korelasi Kecerdasan Logika Matematis dengan Prestasi Akademik Ekonomi Kelas XI di GMA Al-.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pembahasan
Berdasarkan hasil uji SPSS di atas diketahui bahwa signifikansi variabel hasil belajar (Y) terhadap variabel kecerdasan matematis logis (X) = 0,336 > 0,05 yang berarti bahwa data variabel hasil belajar (Y) berdasarkan variabel kecerdasan logika matematis (X) memiliki varian yang sama.
PENUTUP
Saran
Apakah Anda tidak bahagia jika sesuatu yang Anda lakukan atau pelajari tidak menambah makna dalam hidup Anda? Ketika teman Anda memberi tahu Anda masalah mereka, Anda sering memberikan solusi untuk masalah tersebut.
