Bagaimana validitas ahli materi dan ahli media mengenai pengembangan Media Pembelajaran Menulis Puisi video animasi Canva untuk Kelas X SMA. Mendeskripsikan validitas ahli materi dan ahli media pada pengembangan media pembelajaran Video Animasi Canva Menulis Puisi untuk Kelas X SMA.
Penelitian Pengembangan
Pada umumnya penelitian selalu didasarkan pada kajian teoritis, sehingga penelitian mempunyai landasan yang kuat dan tidak sekedar trial and error. Secara umum teori mempunyai tiga fungsi yaitu menjelaskan, meramalkan dan mengendalikan suatu fenomena, oleh karena itu setiap penelitian harus didukung oleh teori-teori dari para ahli, dan penggunaan teori dalam penelitian harus mempunyai landasan yang kuat untuk mencapai suatu kebenaran.
Pengertian Pembelajaran
Media merupakan alat perantara informasi yang tidak boleh ketinggalan dalam proses belajar mengajar dan media yang digunakan tidak boleh sembarangan melainkan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar juga telah dijelaskan dalam Al-Quran Surat Al-Alaq ayat 1-5 yang dibaca. Penggunaan media pembelajaran dalam orientasi pengajarannya akan sangat membantu efisiensi proses pembelajaran dan penyampaian pesan serta isi pelajaran pada saat itu.
Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa pengertian belajar adalah proses interaksi antara pendidik dan peserta didik dengan cara membimbingnya. Sedangkan respon adalah respon yang dimunculkan siswa pada saat belajar, yang bisa juga berupa pikiran, perasaan atau gerakan/tindakan. Jadi perubahan tingkah laku akibat kegiatan belajar dapat bersifat kongkrit yaitu dapat diamati, atau tidak konkrit yaitu tidak dapat diamati.
Hakekat Media Pembelajaran
Stimulus itulah yang merangsang kegiatan belajar, misalnya pikiran, perasaan, atau hal-hal lain yang dapat ditangkap oleh indera. Watson mengartikan belajar sebagai suatu proses interaksi antara stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang dimaksudkan harus dapat diamati dan diukur. Jadi, meski diakuinya dalam proses belajar terjadi perubahan psikologis pada diri seseorang, namun ia menganggap faktor-faktor tersebut sebagai hal yang tidak perlu diperhitungkan karena tidak bisa diamati.
Hull mengatakan bahwa kebutuhan biologis (drive) dan pemuasan kebutuhan biologis (drive reduction) merupakan hal yang penting dan menduduki posisi sentral dalam seluruh aktivitas manusia, sehingga stimulus (stimulus) dalam belajar hampir selalu dikaitkan dengan kebutuhan biologis, meskipun respon yang akan dihasilkan oleh kebutuhan biologis tersebut adalah kebutuhan biologis. tampil mungkin dalam bentuk -type. Media berarti sesuatu yang dapat membantu penyampaian pesan dan informasi dari sumber pesan (komunikator = pengirim) kepada penerima pesan (komunikator = penerima). Bangun Harahap 2012).” Penggunaan berbagai jenis media pembelajaran dapat menarik perhatian siswa. Dalam hal ini media pembelajaran bermanfaat untuk: (1) membangkitkan semangat belajar, (2) memungkinkan terjadinya interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungan.
Jenis Media Pembelajaran
Dengan menggunakan media ini, guru dan siswa dapat berkomunikasi lebih merata dan hidup, serta interaksinya bersifat multiarah. Dari uraian diatas peneliti mengembangkan media animasi menggunakan Canva, dimana media animasi menggunakan canva yang merupakan gabungan antara suara dan gambar.
Prinsip Pengembangan Media PembelajaranVideo Animasi
Tujuan pembelajaran berbantuan video adalah: (1) tujuan kognitif yaitu mengajarkan reintroduksi atau diferensiasi rangsangan gerak; (2) tujuan psikomotor yaitu menunjukkan contoh keterampilan gerak; (3) tujuan afektif yaitu mempengaruhi sikap dan emosi. Prinsip desain tertentu harus dipertimbangkan dalam proses kepatuhan, termasuk prinsip kesederhanaan, integrasi, penekanan dan penekanan. Selain itu, prinsip pengembangan media visual adalah banyaknya kesederhanaan, prinsip kesederhanaan mengacu pada banyaknya elemen dalam suatu gambar visual.
Prinsip selanjutnya adalah koherensi, prinsip koherensi mengacu pada hubungan antar aspek dalam suatu gambar visual, apakah unsur-unsur dalam gambar tersebut saling berhubungan.
Media Animasi
Benda mati, gambar, deformasi bentuk yang bergerak memang dapat dikatakan suatu bentuk Animasi, namun hakikat Animasi tidak terbatas pada unsur gerak saja. Jika kehidupan memang diidentikkan dengan gerak, maka kehidupan itu sendiri juga mempunyai sifat kehidupan. Dengan demikian, animasi tidak sekedar bergerak, namun juga memberi karakter pada objek yang akan dianimasikan. Esensi inilah yang kemudian dikembangkan oleh beberapa animator, sehingga objek dari animasinya bukanlah perubahan gerakan, namun lebih dari itu mood, emosi, karakter sering dimasukkan sebagai Characterization Development.
Animasi dua dimensi hanya menggunakan dua sumbu (sudut pandang), yaitu X mewakili lebar dan gerakan kiri-kanan, dan Y mewakili tinggi dan gerakan naik-turun. Animasi 3D sendiri merupakan suatu model yang mempunyai bentuk, volume dan ruang sehingga dapat dilihat dari segala arah.Animasi tiga dimensi menggunakan tiga sumbu (sudut pandang) yaitu X, Y dan Z. Animasi tidak hanya untuk film kartun saja, kita juga dapat menggunakannya untuk media edukasi, informasi dan media pengetahuan lainnya yang tidak dapat diakses secara langsung atau realtime melalui kamera atau kamera video, misalnya membuat film tentang proses terjadinya/peristiwa tsunami, atau proses terjadinya gerhana matahari, hal ini akan sulit dicapai dengan memotret langsung melalui basis animasi yang harus diketahui adalah unsur tarikan, dorong dan gravitasi, serta kelenturan gerakan, hal ini sangat penting saat melakukan inbetween (gambar seri).
Media Animasi Menggunakan Canva
Animasi merupakan suatu bentuk visual bergerak yang dapat digunakan untuk menjelaskan topik-topik yang sulit disampaikan secara konvensional. Dan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berupa animasi yang baik merupakan media animasi yang dapat mendukung siswa dalam memahami suatu materi dengan lebih baik. Canva merupakan program desain online yang menyediakan berbagai macam alat seperti presentasi, resume, poster, flyer, brosur, grafik, banner infografis, bookmark, buletin, dan lain sebagainya yang tersedia di aplikasi Canva.
Menurut Tanjung dan Faiza, penggunaan Media Pembelajaran Canva dapat mempermudah dan menghemat waktu guru dalam merancang media pembelajaran serta memudahkan guru dalam menjelaskan materi pembelajaran. Penggunaan aplikasi Canva dapat meningkatkan kreativitas dalam membuat desain poster, presentasi, dan konten visual lainnya. Dalam penggunaannya, Canva dapat digunakan melalui aplikasi yang dapat diunduh di Play Store atau langsung mengunjungi websitenya.
Kelebihan Canva
Gratis, ditujukan bagi pengguna dan tim kecil untuk membuat atau mengunduh desain untuk setiap kesempatan. Pro, untuk individu atau tim kecil yang menginginkan alat canggih dan konten lebih banyak. Canva terhubung sempurna dengan semua alat kelas yang ada seperti Google Classroom, Microsoft Teams dan Remind, Schoology, Blackboard atau unduh desain materi yang dibuat untuk perangkat tersebut.
Canva mudah diakses oleh semua orang, dapat diunduh baik melalui Android, Iphone, Ipad atau dengan mengunjungi website secara langsung.
Kekurangan Canva
Setelah Anda selesai melakukannya, akun Canva siap digunakan. Setelah akun Canva dibuat, halaman utama program akan muncul. Untuk membuat desain pertama, klik tombol “buat desain” yang ditandai dengan panah merah pada Gambar 2.3 di atas, lalu pilih jenis konten visual yang ingin Anda buat. Untuk menambahkan teks ke desain, klik menu "Teks" yang ditunjukkan di tombol kiri pada Gambar 2.5 Tidak masalah model apa yang akan digunakan.
Pengaturan durasi ini terlihat jelas pada timeline pada Gambar 2-7. Garis waktu dapat digunakan untuk mengatur dan menggabungkan animasi untuk teks atau gambar yang berbeda. Aminuddin Menganalisis puisi memerlukan ketelitian dalam proses analisisnya dan mempunyai pedoman unsur-unsur yang akan dianalisis dalam sebuah puisi. Dalam menganalisis, seorang penganalisis harus memahami bahwa objek yang akan dianalisis merupakan objek yang mempunyai realitas dan keunikan tersendiri, sehingga pemeringkatan aspek psikologis penganalisis juga memerlukan pilihannya sendiri.
Unsur- Unsur Pembangun Puisi
Unsur tematik atau semantik mengacu pada struktur batin sedangkan unsur sintaksis mengacu pada struktur fisik. Struktur fisik puisi terdiri dari baris-baris puisi yang bersama-sama membentuk bait puisi. Terlebih lagi, bait-bait puisi membangun kesatuan makna di sepanjang puisi sebagai sebuah wacana. Struktur fisik puisi merupakan media untuk mengungkapkan struktur batin puisi. Baris-baris puisi dibedakan dengan baris-baris prosa, yaitu setiap baris puisi menunjukkan suatu makna, yaitu keheningan yang menunjukkan bahwa setiap baris puisi mengungkapkan suatu satuan makna yang belum tentu menjadi bagian dari satuan makna baris berikutnya.
Diksi Kata-kata yang digunakan dalam pantun adalah hasil pemilihan yang teliti.Kata-kata tersebut merupakan hasil pertimbangan, sama ada makna, susunan bunyi atau hubungan kata dengan perkataan lain dalam baris dan rangkap. Bahasa kiasan (Mayan) ialah bahasa yang digunakan oleh penyair untuk mengatakan sesuatu dengan membandingkannya dengan perkara atau perkataan lain. Rima ialah pengulangan bunyi dalam puisi, dengan rima sesebuah puisi menjadi indah, makna yang diciptanya lebih kuat.
Perhatikan Contoh Puisi berikut
Diksi : Puisi ini mempunyai kata-kata denotasi (lugas) dan mudah dipahami
Nada dan Suasana: Puisi berjudul Garlande menggunakan nada sedih karena penyair menyusun puisi ini dalam keadaan belasungkawa. Amanat : Pesan dari lagu ini adalah hendaknya kita selalu mengingat atau mengenang jasa-jasa para pahlawan yang rela berkorban demi negara.
Kerangka Konseptual
Sesuai dengan latar belakang masalah yang telah dijelaskan sebelumnya dan observasi yang dilakukan peneliti, terdapat permasalahan dalam pembelajaran puisi di kelas X, maka perlu dilakukan evaluasi dan perbaikan. Dilihat dari permasalahan tersebut, maka perlu dikembangkan suatu media pembelajaran untuk mengatasi permasalahan yang telah dijelaskan sebelumnya.
Penelitian Yang Relevan
Berdasarkan animasi terlihat bahwa media pembelajaran sangat cocok digunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran dan sebagai variasi, efektif dan juga mudah dipahami. Selain itu, media pembelajaran Video Animasi Learning memudahkan siswa dalam memahami materi dan efektif mengurangi rasa bosan. Hal ini sesuai dengan hasil percobaan. Siswa mengkategorikan media pembelajaran video berbasis animasi sangat menyenangkan untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Perbedaan penelitian ini dengan penelitian ini adalah penelitian ini menggunakan model perkembangan yang dikembangkan oleh Hannafin & Peck, sedangkan pada penelitian ini peneliti menggunakan model perkembangan Borg and Gall.
Jurnal Penelitian Yang Dilakukan Sari Surtia L., Widyanto Anton, Kamal Samsul (2017) Dengan Judul “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Pada Smartphone Pada Materi Sistem Imun Manusia Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Banda Aceh”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi pada smartphone secara keseluruhan berada pada kategori layak. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media video animasi pada ponsel pintar layak digunakan sebagai media pembelajaran.Perbedaan penelitian ini dengan penelitian ini adalah penelitian ini menggunakan.
