Format : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran/Pelatihan (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/PELATIHAN CALON PENGAJAR PRAKTIK GURU PENGGERAK
(RPP CPP GP) Oleh : SANTA MARISA, M.Pd
Nama Pelatihan / Mata Pelajaran :Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Materi Diklat /Pelajaran :Pengertian norma dan sumber-sumber norma
Tujuan pelatihan / pembelajaran :Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
1.Memahami pengertian dan macam-macam norma.
2.Menganalisis macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Indikator pelatihan/pembelajaran : 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
3.2.3 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
Alokasi waktu : 10 Menit
A. PENDAHULUAN ( 2 Menit ) Penguatan Pendidikan Karakter
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya
3. Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi dan indikator pada pertemuan yang sedang berlangsung
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
B. KEGIATAN INTI (6 Menit) Mengamati (Literasi)
1. Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Pengertian norma dan Sumber-sumber norma melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) 2. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku
paket berkaitan dengan materi Pengertian norma dan Sumber-sumber norma
3. Peserta didik melihat dan mengamati gambar 2.1 tentang Siswa Menyeberang jalan menggunakan zebra cross
4. Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket Menanya ( Critical Thinking )
1. Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari Pengertian norma dan Sumber-sumber norma Contoh;
Seperti apakah norma yang ada dalam sekolah ?
2. Satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
1. Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
2. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Pengertian norma dan Sumber- sumber norma
Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
1. Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
2. Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan
3. Peserta didik diminta menuliskan penjelasan tentang Pengertian norma dan Sumber-sumber norma Mengomunikasikan (Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
1. Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
2. Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan.
C. PENUTUP (2 Menit)
1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), Membuat video sosiodrama secara berkelompok tentang norma agama, kesusilaan, kesopanan dan hokum.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 4. Berdoa dan Memberi salam.
Sumber/media pelatihan :
Buku Guru & Buku Siswa PKN Kelas 7 K13
Internet
LCD proyektor
Slide power point (ppt) PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian sikap : Lembar Observasi 2. Penilaian pengetahuan : Tes
3. Penilaian keterampilan : Unjuk Kerja
Pangkalan Kerinci, 28 November 2022 Mengetahui
Kepala SMPN 4 Pangkalan kerinci Guru Mata Pelajaran
ELI SUSANTI, ST SANTA MARISA, M.Pd
NIP. 197206042006042008 NUPTK. 8852768669230292
LAMPIRAN
a. Penilaian Sikap
No. Teknik Bentuk
Instrumen Butir Sikap Waktu
Pelaksanaan Keterangan/ Fungsi 1. Observasi Jurnal dan
Lembar Observasi
Disiplin Saat
Pembelajaran Berlangsung
Penilaian untuk mengetahui
cerminan/pemahaman dan kemajuan sikap dari pencapaian pembelajaran Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan observasi. Penilaian dilakukan secara terus menerus selama proses pembelajaran. Format penilaian sikap dapat menggunakan jurnal
perkembangan sikap.
Jurnal Penilaian Sikap
Materi Pokok : Pengertian Norma dan Sumber-sumber Norma Kelas : VIIA
No. Tanggal Nama
Siswa Catatan
Prilaku Butir
Sikap Tindak
Lanjut Spritual/Sosial TTD 1. 07-10-
2022
ABDY
RAMADHANI Tidak memakai sepatu
Disiplin Pembinaan Sosial
2. 14-10- 2022
FAIZAL ZULFA TAUFANI
Menghormati teman yang lagi
beribadah
Toleransi Apresiasi Spritual
b. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi
No. KD. Materi Indikator
Soal
Bentuk Soal
Nomor Soal
Nilai 1. 3.2.Memahami
Norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
Pengertian Norma dan sumber- sumber norma
Menjelaskan pengertian norma
Essay 1 2
Menyebutkan macam- macam norma yang berlaku dilingkungan masyarakat
Essay 2 5
Mewujudkan prilaku sesuai dengan norma yang berlaku dilingkungan masyarkat
Essay 3 8
Butir Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Norma pada dasarnya dibuat untuk dipatuhi dan dilaksanakan. Jelaskan pengertian Norma ! 2. Banyak norma yang berlaku di masyarakat. Di Indonesia, ada beberapa tatanan norma yang harus
dipatuhi. Sebutkan macam-macam norma yang berlaku dilingkungan masyarakat !
3. Sebutkan masing-masing contoh prilaku yang sesuai dengan norma yang berlaku dilingkungan masyarakat !
Kunci Jawaban
1. Norma merupakan aturan atau kaidah yang disepakati sebagai pedoman perilaku masyarakat untuk mewujudkan sesuatu yang baik dan diinginkan atau lebih tepatnya norma merupakan pedoman bertingkah laku yang berisi perintah, anjuran, dan larangan
2. a. Norma Agama b.Norma Kesopanan c. Norma Kesusilaan d. Norma Hukum
3. a. Cotoh prilaku Norma agama
Membaca kitab suci agama masing-masing dan mengamalkannya di kehidupan sehari-hari.
b.Norma Kesopanan
Menghormati orang yang lebih tua c. Norma Kesusilaan
Berkata dan berprilaku jujur d. Norma Hukum
Mematuhi aturan lalu lintas
Pedoman penskoran (rubrik)
No. Keterangan Skor
1. Jawaban salah
Jawaban benar 1 1
2 2. Jawaban salah
Jawaban benar 1 Jawaban benar 2 Jawaban benar 3 Jawaban benar 4
1 2.
3.
4.
5.
3. Jawaban benar 1 Jawaban benar 2 Jawaban benar 3 Jawaban benar 4
2 4 6 8 c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam presentasi kemapuan bertanya, kemampuan menjaab pertanyaan, atau mempertahankan argument kelompok, kemampuand alam memberikan masukan/ saran, serta mengapresiasi pada saat menyampaikan hasil telaah tentang semangat pendiri negara dalam memahami norma dalam kehidupan bermasyarakat.
Brikut contohd lembar penilaian dan rubrik keterampilan
No Nama Peserta Didik
Kemampuan
Bertanya Kemampuan Menjawab Beragumentasi
Memberi Masukan/
Saran
Mengapresiasi Skor Nilai 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. ABDY
RAMADHANI V V V V 10 62,5
2. DIRA
ANANTA V V V V 14 87,5
3. KHAIRUL
UMAM V V V V 13 81,25
4. NAJWA
ZAKIRAH V V V V 10 62,5
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist Kategori pilihan :
4 = Sangat Baik 3 = Baik
2 = Cukup 1 = Kurang
SKOR AKHIR : Jumlah Benar/15 X 100
SKOR AKHIR : Skor Perolehanx25 4
Pedoman Penskoran (Rubrik)
No. Aspek Penskoran
1. Kemampuan bertanya Skor 4 apabila selalu bertanya Skor 3 apabila sering bertanya
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya Skor 1 apabila tidak pernah bertanya 2. Kemampuan
Menjawab Beragumentasi
Skor 4 apabila Materi jawaban benar, rasional dan jelas Skor 3 apabila Materi jawaban benar, rasional dan tidak jelas Skor 2 apabila Materi jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas Skor 1 apabila Materi jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas 3. Memberi Masukan/
Saran
Skor 4 apabila selalu memberi masukan Skor 3 apabila sering memberi masukan
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan 4. Mengapresiasi Skor 4 apabila selalu memberikan pujian
Skor 3 apabila sering memberikan pujian
Skor 2 apabila kadang-kadang memberikan pujian Skor 1 apabila tidak pernah memberikan pujian Gambar yang ditayangkan saat mengajar
