daftar pustaka

(1)

Universitas YARSI 90

DAFTAR PUSTAKA

Al-Qur’an dan terjemahannya (2021) Jakarta: Kementrian Agama Republik Indonesia.

Agwil, W. et al. (2020). Analisis ketepatan waktu lulus mahasiswa dengan menggunakan bagging art. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(2), pp. 156. doi: 10.24853/fbc.6.2.155-166

Ade. A. S. (2012). Studi deskriptif tentang model ideal penerbitan surat ijin praktek dokter umum pada penempatan dokter umum menurut proporsi spasial yang melibatkan partisipasi masyarakat latar belakang masalah.

pp. 153–154.

Ahmad, M. S. et al. (2011). Stress and its relief among undergraduate dental students in Malaysia. Southeast Asian Journal of Tropical Medicine and Public Health, 42(4), pp. 1001–1002. doi: 10.5281/zenodo.811930 Alcota, M. et al. (2016). Professionalism in Dental Education. Revista Facultad

de Odontología, 28(1), pp. 163. doi: 10.17533/udea.rfo.v28n1a9

Aliponga, J. (2013). Reading Journal: Its Benefits for Extensive Reading.

International Journal of Humanities and Social Science, 3(12), pp. 73.

Amalia, F. K. et al. (2017). Nilai-Nilai Ulu Al-‘Azmi Dalam Tafsir Ibnu Katsir.

Al-Bayan: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Tafsir, 2(1), pp. 71–77.

Amar, Z., Mita, dan Ernawati. (2019). Pengalaman mahasiswa keperawatan universitas tanjungpura dalam pelaksanaan praktik klinik I. Journal Proners, 4(1), pp. 1.

Amin, F. N. A. et al. (2013). Analisis Ketepatan Waktu Lulus Berdasarkan Karakteristik Mahasiswa Fem dan Faperta menggunakan Metode Chart.

Xplore, 2(1), pp. 1.

Andriaty, S. N. et al. (2016). Studi Eksplorasi Kemungkinan Penyebab Kegagalan Mahasiswa Dalam Uji Kompetensi Dokter Indoneisa, Studi Kasus Di Fakultas Kedokteran Universitas Abulyatama. Jurnal Serambi PTK, 3(2), pp. 7.

Anugraheni. et al. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning terhadap Keterampilan Argumentasi Tertulis Ditinjau dari Kemampuan Akademik Siswa SMAN Karangpandan The Effect of Discovery Learning Model with Contextual Teaching Learning A. Bioedukasi, 11(2), pp. 125.

(2)

Aprilda. (2012). Pengaruh Kompetensi Terhadap Prestasi Kerja Pegawai ( Studi pada Bagian Pengelolaan Keuangan Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal Regional I Medan ) Pemerintah Provinsi Sumatera Utara. Jurnal Administrasi Publik ISSN 2088 527x, 3(2), pp. 181–206.

Arisanti, N. dan Setiawati, E. P. (2015). Perspektif Mahasiswa: Evaluasi Program Pendidikan Profesi Dokter Rotasi Kedokteran Keluarga di Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran, Bandung Indonesia. Jurnal Sistem Kesehatan, 1(2), pp. 93–95. doi: 10.24198/jsk.v1i2.10348

Asosiasi Fakultas Kedokteran Gigi Indonesia (AFDOKGI). (2021).

Aziizu, B. Y. A. (2015). Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2),pp. 295–296. doi:

10.24198/jppm.v2i2.13540

Aziz, M. (2020). Politik Pendidikan Pada Masa Nabi Muhammad Saw.

WARAQAT, 2(1), pp. 195–199. doi: 10.51590/waraqat.v2i1.52

Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), pp. 17. doi: 10.22373/jiif.v11i1.61

Cahyono, H. (2019). Peran Mahasiswa di Masyarakat. Jurnal Pengabdian Masyarakat Setiabudhi, 1(1), pp. 38. doi: 10.4000/adlfi.2398

Chanpimol, S. et al. (2017). Medical student's clerkship experiences and self- perceived competence in clinical skills. J Health Prof Educ.

doi:10.1186/s40945-017-0033-9.Using

Chuenjitwongsa. et al. (2018). Developing Educators of European Undergraduate Dental Students: Towards an Agreed Curriculum.

European Journal of Dental Education, 22(3), pp. 4. doi:

10.1111/eje.12306

Cintamulya, I. (2015). Peranan Pendidikan dalam Memepersiapkan Sumber Daya Manusia di Era Informasi dan Pengetahuan. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2), 93. doi: 0.30998/formatif.v2i2.89

Dahwadin. et al. (2018). Peran Remaja Dalam membangun Masyarakat Muslim. Naratas, 2(1), pp. 31.

Daimah. (2018). Pemikiran Muhammad Quraish Shihab (Religius Rasional) tentang Pendidikan Islam dan Relevansinya terhadap Dunia Modern.

Madaniyah, 8(2), pp. 176–177.

Dewanti, N. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran dan Bentuk Penilaian pada Masa Pandemi Covid 19. Ortopedagogia, 7(1), pp. 21.

(3)

Dewi, S. P. et al. (2014). Gambaran Motivasi Menjadi Dokter pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran Students.

1(38), pp. 24–29.

DPR RI. (2020). Naskah Akademik Rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Kedokteran. pp. 25-26,85,129.

Efferi, A. (2017). Peran PTAI dan Peningkatan Mutu Tenaga Pendidik. pp.

93.

Ekene, O. G. and Oluoch-Suleh, E. (2015). Role of Institutions of Higher Learning in Enhancing Sustainable Development in Kenya. Journal of Education and Practice, 6(16), pp. 101.

El, G. (2018). What is case report. Asp Biomed Clin Case Rep, 1(1), pp. 7.

Elias, H. et al. (2011). Stress and academic achievement among undergraduate students in Universiti Putra Malaysia. Procedia Social and Behavioral Science, 29 (6), pp. 46-55.

Elisa. (2013). Pengertian, Peranan, dan Fungsi Kurikulum. pp. 2.

Elvianasti, M. (2021). Modul profesi pendidikan. pp. 1–25.

Eman, S. M. (2018). Faktor-faktor pendidikan dalam perspektif ulama klasik (Studi pemikiran Ibnu Maskawaih, Ibnu Khaldun, dan Ibnu Sina). Jurnal Pemikiran Islam, 19(1), pp. 29.

Erickson, R.P. (2012). Persepsi Mahasiswa Kepaniteraan Klinik Terhadap Pelatihan Keterampilan Klinik di Akhir Pendidikan Sarjana Kedokteran [Skripsi]. pp. 18.

Fakharian, E. and Tagharrobi, Z. (2012). Risk factors of course retaking, academic probation and graduation delay in graduate students of Kashan University of Medical Sciences Medical School during 1986-. Journal of Strides, 7(2), pp. 11.

Febriani, M. (2017). Penempatan Kerja Pegawai Berdasarkan Latar belakang Pendidikan Di Kabupaten Kutai Timur. 5(3), pp. 411–425.

Firdaus. (2018). Penerapan Konsep Belajar Islam Menurut Al-Quran di TK Islam YLPI Marpoyan. Jurnal Al-Thariqah, 3(1), pp. 33. doi:

10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1621

(4)

Fitria, R. et al. (2019). Persiapan Uji Kompetensi Bidan sebagai Exit Exam.

Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 19(1), pp. 195. doi:

10.33087/jiubj.v19i1.590

Fujiawati, F. S. (2016). Pemahaman Konsep Kurikulum dan Pembelajaran dengan Peta Konsep Bagi Mahasiswa Pendidikan Seni. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 1(1), pp. 17.

Gea, A. A. (2014). Time Management: Menggunakan Waktu Secara Efektif dan Efisien. Humaniora, 5(2), pp. 780. doi:

10.21512/humaniora.v5i2.3133

Gosanti, A. Z. dan Ernawaty, E. (2017). Analisis Kelengkapan Penulisan Soap, KIE, dan ICD X pada Rekam Medis di Poli Umum dan KIA-KB Puskesmas X Surabaya. Jurnal Administrasi Kesehatan Indonesia, 5(2), pp. 140. doi: 10.20473/jaki.v5i2.2017.139-144

Greviana, N. et al. (2020). E-portfolio system development for undergraduate clinical dentistry: An action research study in one university. Padjadjaran Journal of Dentistry, 32(2), pp. 92. doi: 10.24198/pjd.vol32no2.25055 Hafiddin, H. (2015). Pendidikan Islam pada Masa Rasulullah. Jurnal Tarbiya,

1(1), pp. 18.

Handayani, F. T. et al. (2015). Effect of Numerical Requirement System on Dental Students ’ Learning Strategies. Journal of Dentistry Indonesia, 22(2), pp. 42–50. doi: 10.14693/jdi.v22i2.260

Hangestiningsih. et al. (2015). Pengantar Ilmu Pendidikan Islam. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo, pp. 28.

Harahap, M. (2019). Hakikat belajar dalam istilah taallama, darasa, thalaba, perspektif pendidikan agama Islam. Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 16(2), pp. 135.

Harlina. et al. (2014). Stress and Its Association with the Academic Performance. The International Medical Journal Malaysia, 13(1), pp. 19- 24.

Hasanah, M. (2019). Stres dan Solusinya dalam Perspektif Psikologi dan Islam.

Jurnal Ummul Qura, 12(1), pp.104.

Hasbiansyah, O. (2008). Pendekatan Fenomenologi: Pengantar Praktik Penelitian dalam Ilmu Sosial dan Komunikasi. Mediator: Jurnal Komunikasi, 9(1), pp. 166. doi: 10.29313/mediator.v9i1.1146

(5)

Hasyim, B. (2013). Islam dan Ilmu Pengetahuan ( Pengaruh Temuan Sains Terhadap Perubahan Islam ). Jurnal Dakwah Tabligh, 14(1), pp. 134.

Herachwati, N. et al. (2012). Kompetensi Dan Kinerja Karyawan Bagian Pemasaran. Jurnal Manajemen Teori Dan Terapan| Journal of Theory and Applied Management, 5(1), pp. 56–64. doi: 10.20473/jmtt.v5i1.2553 Herlina. et al. (2020). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program

Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 10 Januari 2020. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, pp. 599.

Hulukati, W. dan Djibran, M. R. (2018). Analisis Tugas Perkembangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo.

Jurnal Bikotetik, 2(1), pp. 74. doi: 10.26740/bikotetik.v2n1.p73-80 Idris, F. et al. (2012). The Role of Education in Shaping Youth’s National

Identity. Procedia Social and Behavioral Sciences, 59, pp. 444. doi:

10.1016/j.sbspro.2012.09.299

Idris, M. (2017). Motivasi dalam Pendidikan Agama Islam. Ta’dibi, 6(2), pp.

38.

Irgananda, C. I. dan Suryadinata, A. (2013). Scot (Structured Clinical Operative Test) : Penilaian Kompetensi Mahasiswa Kedokteran Gigi Dalam Melakukan Prosedur Tindakan Invasif. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(1), pp. 22. doi: 10.18551/erudio.2-1.3

Irnawati. (2019). Persepsi Siswa Terhadap Pendidikan Tinggi Dan Kecenderungannya Memilih Pendidikan Tinggi Lanjutan (Studi Pada Siswa Kelas XII Sma Negeri 3 Luwu Tahun Ajaran 2017/2018). Jurnal Pendidikan Ekonomi, 53(9), pp. 5.

Iryeni, E. (2017). Al-Qur’an dan ilmu pengetahuan. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(3), pp. 71–72.

Jamal, M. (2011). Konsep Al-Islam Dalam Al-Qur’an. Jurnal Al-Ulum, 11(2),pp. 287.

Jembise, D. (2018). Hubungan Kecemasan Dan Hasil Ujian OSCE ( Objective Structured Clinical Examination ) Mahasiswa Fakultas Kedokteran Periode Februari 2017 Universitas Cenderawasi. pp. 276.

Johnson, S. and Stage, F. (2018). Academic Engagement and Student Success:

Do High-Impact Practices Mean Higher Graduation Rates The Journal of Higher Education, 89, 1–29. doi: 10.1080/00221546.2018.1441107

(6)

Jonathan, A. (2013). Reading Journal : Its Benefits for Extensive Reading Extensive Reading. International Journal of Humanities and Social Science, 3(12), pp. 73.

Jones, L. M. and Huggins, T. J. (2014). Empathy in the dentist-patient relationship : review and application. New Zealand Dental Journal, (June).

Junaidi. (2018). Urgensitas Ilmu Menurut Konsep Islam. At- Tarbawi, 10(2), pp. 51. doi: 10.32505/tarbawi.v10i2.831

Kadanakuppe, S. (2015). Effective Communication and Empathy Skills in Dentistry for Better Dentist-Patient Relationships. J Dent Probl Solut, pp.

58–59. doi: 10.17352/2394-8418.000020

Kaimuddin. (2015). Kata Kunci : Pengembangan Kurikulum, Pendidikan Tinggi. Al-Ta’dib, 8(1), pp. 35–36

Khadafianto, F. (2020). Korelasi Nilai Proses Rotasi Klinik Dengan Kelulusan Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter (UKMPPD). Jambi Medical Journal (JMJ), 8(2), pp.145.

Khairunisa, C. (2015). Faktor yang mempengaruhi kelulusan mahasiswa program studi kedokteran Universitas Malikussaleh. 9. pp, 6.

Kisbiyanto. (2016). Partisipasi Masyarakat Mengikuti Pendidikan di PTKIN.

Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 11(2), pp. 312.

Konsil Kedokteran Indonesia. (2012). Standar Pendidikan Profesi Dokter Indonesia. pp. 8.

Konsil Kedokteran Indonesia. (2014) Standar Pendidikan Profesi Dokter Gigi Indonesia. pp. 5–9.

Konsil Kedokteran Indonesia. (2015). Standar Kompetensi Dokter Gigi Indonesia. pp.12–36.

Kumara, A. et al. (2019). Implementasi ilmu pengetahuan dalam perspektif Al- Quran sebagai upaya menghadapi tantangan zaman. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 3(2), pp. 114.

Larasati, T. A. et al. (2019). Komunikasi Dokter-Pasien Berfokus Pasien pada Pelayanan Kesehatan Primer Patient Centered Communication in Primary Care. JK Unila, 3(1). pp. 11-13.

Latief, I. (2014). Islam dan Ilmu Pengetahuan. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 1(2), pp. 151. doi: 10.47435/al-qalam.v8i2.238

(7)

Legiran, M. Z. (2015). Faktor Risiko Stres Dan Perbedaannya Pada Mahasiswa. Jurnal Kedokteran dan Kesehatan, 2(2), pp.197-202.

Licari, F. and Evans, C. (2017). Clinical and Community-Based Education in U.S. Dental Schools. Journal of Dental Education, 5(2), pp. 7–11. doi:

10.21815/JDE.017.011

Licari, F. W. and Evans, C. A. (2017). Clinical and Community-Based Education in U.S. Dental Schools. Journal of Dental Education, 81(8), pp. 83. doi: 10.21815/jde.017.011

Lisiswanti, R. (2012). Dasar-dasar pemilihan assessment di pendidikan kedokteran. Jurnal Kedokteran, 2(2), pp. 5–6.

Lisiswanti, R. (2014). The Benefit and Weakness of Oral Examination in Medical Education. 4(8), pp. 233–234.

Lisiswanti, R. (2019). Peranan Dosen Pendidikan Kedokteran : The Role Of Medical Teacher : From The Medical Education Perspective. JK Unila, 3(1), pp. 187.

Lisiswanti, R. dan Tritama, T. K. (2017). Penilaian Kemampuan Clinical Reasoning Mahasiswa Kedokteran Menggunakan Clinical Performance Examination dan Objective Structured Clinical Examination. J AgromedUnila, 4(1), pp. 185.

Lyutaya, T. (2011). Reading Logs: Integrating Extensive Reading with Writing Tasks. English Teaching Forum, 49(1), pp. 26–27.

Ma’aruf. (2019). Konsep mewujudkan keseimbangan hidup manusia dalam sistem pendidikan Islam. Jurnal Al-Makrifat, 4(2), pp. 128–129.

Mahardika, B. (2018). Penerapan Metode Penilaian Berbasis Portofolio dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), pp. 34. doi:

10.32332/elementary.v4i1.1030

Manub, A. (2015). Penelitian pendidikan: pendekatan kualitatif. pp. 1.

Manurung, M. M. dan Rahmadi, R. (2017). Identifikasi Faktor-faktor Pembentukan Karakter Mahasiswa. JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi, 1(1), pp. 41. doi: 10.36339/jaspt.v1i1.63

Maritalia, D. dan Rahmah, S. (2016). Bedside Teaching: Metode Pembelajaran Klinik bagi Mahasiswa Kebidanan, Jesbio, 5(2), pp. 44.

Matdio dan Siahaan. (2020). Dampak Pandemi Covid 19 terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah. pp. 2

(8)

Miskahuddin, M. (2017). Konsep Agama Menurut Al-Quran. Jurnal Ilmiah Al- Mu’ashirah, 14(1), pp. 64–66. doi: 10.22373/jim.v14i1.2240

Miskahuddin, M. and Al, E. (2017). Clinical and Community-Based Education in U.S. Dental Schools. Journal of Dental Education, 5(2), pp. 7–11. doi:

10.5812/nms.9920

Motaleb, N. M. et al. (2003). Educational status of dental students at clinical course in Babol Medical University attended during 1993-96. Journal of Babol University of Medical Sciences, 5(5), pp. 7–11.

Muhibbin, S. (2008). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.

Bandung:Remaja Rosdakarya. pp. 138.

Mukodi. (2018). Telaah filosofis arti pendidikan dan faktor-faktor pendidikan dalam ilmu pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(1), pp. 1473–

1475.

Munirah. (2016). Petunjuk Al-Qur'an tentang Belajar dan Pembelajaran.

Lentera Pendidikan, 19(1), pp. 47.

Murniyetti. (2016). Waktu dalam perspektif Al-Qur’an. Jurnal Ulunnuha, 6(1),pp. 96–100.

Musanna, A., Wibowo, U. B., & Hastutiningsih, A. D. (2017). Indigenisasi Pendidikan: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), pp. 122. doi:

10.24832/jpnk.v2i1.529

Muslimah. (2016). Etika Komunikasi dalam Perspektif Islam. Sosial Budaya, 13(2), pp. 115.

Mustolehudin. (2011). Tradisi baca tulis dalam Islam kajian terhadap teksi Al- Qur’an surah Al-Alaq ayat 1-5. Analisa, 27(1), pp. 146.

Mustopo, A. (2017). Integrasi Agama dan Ilmu Pengetahuan. Jurnal Al-Afkar, 5(2), pp. 87.

Muzaki, A. et al. (2019). Pandangan Keislaman Mahasiswa Universitas Islam Indonesia Dalam Kajian Rutin Di Masjid Ulil Albab. At-Thullab, 1(1), pp. 102.

Muzakkir. (2015). Generasi Muda dan Tantangan Adab Modern serta Tanggung Jawab Pembinaannya. Al Ta’dib, 8(2), pp. 118–124.

Naskah Akademik Rancangan Undang-Undang Tentang Pendidikan Kedokteran. (2020). pp. 25–26, 66, 87–88, 129.

(9)

Nerali, J. and Pishipati, V. (2020). EAS Journal of Dentistry and Oral Medicine Abbreviated Key Title: EAS J Dent Oral Med Dental Students’

Perception of Problem-Based Learning Implemented During Clinical Years. doi: 10.36349/easjdom.2020.V02i01.005

Noor, F. A. (2015). Islam Dalam Perspektif Pendidikan. Al-Manar, 3(2), pp.

417–418. doi: 10.36668/jal.v5i1.51

Nurdin, S. (2017). Pengembangan Kurikulum dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berbasis KKNI di Perguruan Tinggi. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), pp. 22–28. doi: 10.15548/mrb.v1i2.305

Nurkholis. (2013). Pendidikan dalam upaya memajukan teknoIogi. Jurnal Kependidikan, 1(1), pp. 27–34.

Panduan Pelaksanaan Pendidikan Dokter Gigi Universitas YARSI. (2020). pp.

1-10.

Pedoman Pelaksanaan Program Dokter Gigi Tahap Profesi Universitas YARSI.

(2020). pp. 4-26.

Permenkes 65 tahun. (2015). Berita Negara. Menteri Kesehatan Republik Indonesia Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia, pp. 26.

Pohontsch, N. J. et al. (2018). Influences on students’ empathy in medical education : an exploratory interview study with medical students in their third and last year’. BMC Medical Education, pp. 1–9.

Prastiyani, N. H. et al. (2020). Eksplorasi Pembelajaran dengan Keterlibatan Langsung Pasien pada Pendidikan Profesi Dokter Gigi. Majalah Sainstekes, 7(1), pp. 10. doi: 10.33476/ms.v7i1.1425

Pratiwi Y. S. et al. (2016). Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Tahap Sarjana dan Hasil Multidisciplinary Examination (MDE) sebagai Prediktor Kelulusan CBT UKMPPD pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Padjadjaran Periode 2015-2016. JK Unila, 1(2), pp. 333.

Prawiyogi, A. G. et al. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Peserta didik di SDIT Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, pp. 95. doi.org/10.21009/JPD.011.10

Prihatsanti, U. et al. (2018). Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), pp. 127. doi:

10.22146/buletinpsikologi.38895

(10)

Putra, A. A. (2016). Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al- Ghazali. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), pp. 43. doi:

10.25299/althariqah.2016.vol1(1).617

Putranti, W. S. D. et al. (2018). Factors Influencing Requirement’s Implementation of Clinical Dental Student of Muhammadiyah University of Yogyakarta. Journal of Indonesian Dental Association, 1(1), pp. 2–5.

doi: 10.32793/jida.v1i1.222

Radeef, A. S. and Faisal, G. G. (2018). Stressors and Their Association with Symptoms of Depression, Anxiety and Stress in Dental Students. Makara Journal of Health Research, 22(2), pp. 61. doi: 10.7454/msk.v22i2.9064 Rahmadiana, M. (2012). Komunikasi Kesehatan: Sebuah Tinjauan. J urnal

Psikogenesis, 1(1), pp. 88–94.

Rahman, A. (2012). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam - Tinjauan Epistemologi dan Isi - Materi. Jurnal Eksis, 8(1), pp. 2054.

Rahman, M. L. (2016). Konsep Belajar Menurut Islam. Jakarta: Lentera Hati Konsep Belajar Menurut Pandangan Islam Jurnal Ulul Albab, 2(2), pp.

231–245.

Rahmat, A. (2014). Pengantar Pendidikan Teori, Konsep, dan aplikasi. pp. 13.

Rasyid, M. H. (2019). Konsep Pendidikan Islam Dalam Maqasid Al-Syari’ah.

Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 1(2), pp. 2-3.

Rijal, F. (2016). Belajar menurut perspektif Al-Quran. Jurnal Handayani, 6(2), pp. 87.

Ritonga, H. J. (2018). Manajemen waktu dalam Islam. Al-Idarah, 5(6), pp. 51–

53.

Rohman, A. (2018). Manajemen Qur’ Ani Tentang Penggunaan Waktu dalam Bingkai Pendidikan Islam. Realita, 16(1), pp. 4.

Rohmawan, E. P. (2013). Prediksi Kelulusan Mahasiswa Tepat Waktu Menggunakan Metode Desicion Tree Dan Artificial Neural Network. pp.

21–30.

Rohra, A. K. et al. (2014). Community-Based Dental Education and Dentists’

Attitudes and Behavior Concerning Patients from Underserved Populations. Journal of Dental Education, 78(1), pp. 120. doi:

10.1002/j.0022-0337.2014.78.1.tb05663.x

Rukmana, A. (2017). Kedudukan Akal dalam al-Qur’an dan al-Hadis. Mumtaz, 1(1), pp. 26.

(11)

Rusmawati, K. R. et al. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Terhambatnya Penyelesaian Studi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Tahun 2012/2013. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 4(1), 2.

Rusmini. (2014). Dasar dan jenis ilmu pengetahuan. Edu-Bio, 5, pp. 87.

Sabri, A. (2012). Pengelolaan waktu dalam pelaksanaan pendidikan Islam. Al- Ta Lim Journal, 1(3), pp. 180–182. doi: 15548/jt.v19i3.31

Sakilah. (2013). Belajar Dalam Perspektif Islam. Menara, 12(2), pp. 156.

Saipanish, R (2003). Stress Among Medical Students In A Thai Medical School. Med Teach, 25, pp. 502-506.

Salmiwati. (2019). Konsep Belajar dalam Perspektif Pendidikan Islam.

Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), pp. 38. doi:

10.15548/mrb.v2i1.327

Samekto, D. et al. (2014). Kecenderungan Lama Studi Dan Prestasi Belajar Mahasiswa Jalur Reguler Dan Non-Reguler Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan. Teknologi Dan Kejuruan, 37(2), pp. 154.

Sampoerno, P. D. (2002). Analisis kualitas Mahasiswa dalam Pencapaian Pendidikannya dengan Menggunakan Metode Partial Least Squares. Studi

kasus: Mahasiswa jurusan Matematika FMIPA Universitas Jakarta [Tesis].Bogor: Program Pasca Sarjana. IPB.

Santalia, I. (2013). Metode ilmu menurut perspektif Al-Qur’an. Tafsere, 1(1), pp. 70–71.

Sarifandi, S. (2014). Ilmu Pengetahuan dalam Perspektif Hadis Nabi. Jurnal Ushuluddin, 21(1), pp. 53–69.

Sarnoto, A. Z. (2021). Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Islam Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Islam. MADANI Institute, 1(2), pp. 43 Sekar, R. Y., & Kamarubiani, N. (2020). Komunitas Belajar Sebagai Sarana

Belajar dan Pengembangan Diri. Indonesian Journal Of Adult and Community Education, 2(1), pp. 11.

Sholichah, A. S. (2018). Teori-Teori Pendidikan Dalam Al-Qur’an. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), pp. 25. doi: 10.30868/ei.v7i01.209 Subri. (2014). Teori Belajar Perspektif Pendidikan Islam. Qathruna, 1(1), pp.

157–160.

Sudarman. (2019). Pengembangan Kurikulum : Kajian Teori dan Praktik. pp.

72

(12)

Suhoyo, Y. (2012). Konsep Inovasi Strategi Pendidikan di Institusi Pendidikan Kedokteran. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education, 1(2), pp. 5. doi: 10.22146/jpki.25077 Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya:

Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), pp. 29–31. doi: 10.25078/aw.v4i1.927 Sulaiman. (2014). Model Pembelajar Cooperative Learning (Suatu analisis

psikologis dalam pembelajaran). 5(2), pp. 26.

Sulistiawati. (2016). Umpan Balik pada Mini-CEX Feedback in Mini-CEX. JK Unila, 1(2), pp. 413–417.

Sulistyowati, N. W. (2016). Implementasi Small Group Discussion Dan Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Ikip Pgri Madiun. Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 5(2), pp. 174–179. doi: 10.25273/jap.v5i2.1197

Sumartini. dan Disman. (2018). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penyelesaian Studi Tepat Waktu serta Implikasinya terhadap Kualitas Lulusan. Indonesian Journal of Economics Education, 1(1), pp. 44. doi:

10.17509/jurnal

Surmon, L. et al. (2016). Perceptions of preparedness for the First medical clerkship: A systematic review and synthesis. BMC Med Educ, 16(1). pp.

23. doi:10.1186/s12909-016-0615-3

Susani, Y. P. et al. (2017). Hubungan Antara Persepsi Mahasiswa Terhadap Lingkungan Belajar , Ketersediaan Kasus dan Umpan Balik terhadap Kompetensi Mahasiswa Tahap Profesi FK Unram. Jurnal Kedokteran Unram, 6(1), pp. 1.

Sutisna, U. (2020). Etika belajar dalam Islam. 7(1), pp. 53.

Sutrisno. (2016). Berbagai Pendekatan dalam Pendidikan Nilai dan Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, pp.

5–29. doi: 10.24269/dpp.v4i1.56

Suwardi. (2021). Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 1(1), pp. 36-37.

Syamsuddin, A. (2004). Psikologi Kependidikan, Bandung. pp. 37.

Tagharrobi, Z. et al. (2013). Frequency and Predictors of Courses Repetition, Probation, and Delayed Graduation in Kashan Faculty of Nursing and Midwifery. Nursing and Midwifery Studies, 2(4), 90–94. doi:

10.5812/nms.9920

(13)

Tambak, S. (2017). Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14(1), pp. 3. doi: 10.25299/al- hikmah:jaip.2017.vol14(1).1526

Taufiq, A. (2018). Paradigma Baru Pendidikan Tinggi dan Makna Kuliah Bagi Mahasiswa. Journal of Chemical Information and Modeling, 10(1), pp.

40.

Tika, D. (2019). Implementasi Sistem Kredit Semester Pada Pembelajaran Kimia di SMAN Bali Mandara. 6(2), pp. 42.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tingi (2012). pp. 3.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2013 Tentang Pendidikan Kedokteran. (2013). pp. 3.

Utami, S. et al. (2017). Hubungan Antara Nilai Progress Test Dengan Nilai Indeks Prestasi Kumulatif Lulusan Dokter Gigi Program Studi Pendidikan Profesi Dokter Gigi Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.

Insisiva Dental Journal: Majalah Kedokteran Gigi Insisiva, 6(2), pp. 34.

doi: 10.18196/di.6286

Wakka, A. (2020). Petunjuk Al-Qur’an Tentang Belajar dan Pembelajaran (Pembahasan Materi, Metode, Media dan Teknologi Pembelajaran).

Education and Learning Journal, 1(1), pp. 86.

Wani, M. (2019). Pemuda Dalam Al-Qur’an Dan As-Sunnah: Pemuda Islam yang Berkualitas Tidak Lepas dari Pendidikan Orang Tua yang Totalitas.

Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an Dan Al-Hadits, 13(1), pp. 72–79. doi:

10.24042/al-dzikra.v13i1.2077

Weber, M. et al. (2016). An Analysis of the Economic and Social Benefits for Higher Education, 6(5), pp. 10. doi: 10.1080/03075079.2015.11279 Widodo, H. (2015). Potret Pendidikan Di Indonesia Dan Kesiapannya Dalam

Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (Mea). Cendekia: Journal of Education and Society, 13(2), pp. 297–300. doi:

10.21154/cendekia.v13i2.250

Wulandari, Y. I. et al. (2015). Implementasi model discovery learning dengan pendekatan] saintifik untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar siswa mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS I SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. pp. 6.

(14)

Yulianingsih, Y. (2015). Manajemen akreditasi program studi pada perguruan tinggi .pp.93.

Yulianingsih, Y. (2016). Manajemen Akreditasi Program Studi Pada Perguruan Tinggi. Al-Idarah Kepemdidikan Islam, 5(1), pp. 93.

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. pp.28-29,33-56.

Zamnah, L. N. dan Ruswana, A. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Self-Directed Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(2), pp. 53. doi: 10.26737/jpmi.v3i2.698

Zulharman, Z. (2017). Perancangan Objective Structured Clinical Examination (OSCE) untuk Menilai Kompetensi Klinik. Jurnal Ilmu Kedokteran, 5(1), pp. 8. doi: 10.26891/jik.v5i1.2011.7-12

Zuriati, Z. (2018). Penerapan Metode Small Group Discussion Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Dampak Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X Sma. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(1), pp. 71–77. doi: 10.30738/sosio.v4i1.2545