DOKUMEN FORMAL KURIKULUM

(1)

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MALANG TAHUN 2020

TIM PENGEMBANG KURIKULUM

PRODI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI

(2)

DOKUMEN FORMAL

KURIKULUM 2020

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN BIOLOGI

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Agustus 2020

(3)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG (UM)

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA) Jalan Semarang 5, Malang 65145

Telpon: 0341-551312 Psw. 251, Faksimile: 0314-562180 Lama: www.um.ac.id

PERATURAN

DEKAN FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG

NOMOR 3 TAHUN 2020 TENTANG

KURIKULUM TAHUN 2020

PROGRAM DIPLOMA, SARJANA, MAGISTER, DAN DOKTOR FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MALANG DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

DEKAN FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG,

Menimbang : a. bahwa kurikulum sebagai dasar penyelenggaraan dan pelaksanaan pendidikan di Universitas Negeri Malang yang selama ini berlaku perlu dikembangkan guna meningkatkan mutu pendidikan yang lebih baik di masa yang akan datang;

b. bahwa untuk menyelenggarakan program pendidikan di Program Diploma, Sarjana, Magister, dan Doktor Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang diperlukan Kurikulum Universitas Negeri Malang yang merupakan dasar pelaksanaan kurikulum pada Program Diploma, Sarjana, Magister, dan Doktor;

c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a dan huruf b, perlu menetapkan Peraturan Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang tentang Kurikulum Tahun 2020 Program Diploma, Sarjana, Magister, dan Doktor Fakultas Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);

2. Peraturan Pemerintah Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen

(4)

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 76, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5007);

3. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 16, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5500);

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 30 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Negeri Malang; (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 493);

5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 12 Tahun 2018 tentang Statuta Universitas Negeri Malang (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 475);

6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 47);

7. Keputusan Menteri Keuangan Nomor 279/KMK.05/2008 tentang Penetapan Universitas Negeri Malang pada Departemen Pendidikan Nasional Sebagai Instansi Pemerintah yang Menerapkan Pengelolaan Keuangan Badan Layanan Umum;

8. Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 696/M/KPT.KP/2018 tentang Pemberhentian dan Pengangkatan Rektor Universitas Negeri Malang Periode Tahun 2018 – 2022;

9. Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 7 Tahun 2020 tentang Panduan Pengembangan Kurikulum Tahun 2020 Program Magister dan Doktor Universitas Negeri Malang;

10. Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 15 Tahun 2020 tentang Panduan Pengembangan Kurikulum Tahun 2020 Program Sarjana Universitas Negeri Malang;

11. Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 20 Tahun 2020 tentang Panduan Pengembangan Kurikulum Tahun 2020 Program Diploma Universitas Negeri Malang;

12. Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang Nomor 22 Tahun 2020 tentang Standar Pendidikan Universitas Negeri Malang;

13. Keputusan Rektor Universitas Negeri Malang No.

14.12.25/UN32/KP/2018, tentang Pemberhentian dan

Pengangkatan Dekan Fakultas Metematika dan Ilmu

(5)

Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Malang Periode Tahun 2018-2022.

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN DEKAN FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG TENTANG KURIKULUM TAHUN 2020 PROGRAM DIPLOMA, SARJANA, MAGISTER, DAN DOKTOR FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG.

Pasal 1

Kurikulum Tahun 2020 Program Diploma, Sarjana, Magister, dan Doktor Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang adalah sebagaimana tercantum dalam Lampiran yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Dekan ini.

Pasal 2

Kurikulum Tahun 2020 Program Diploma, Sarjana, Magister, dan Doktor Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1, digunakan sebagai pedoman untuk pelaksanan pendidikan di Program Studi S1 Pendidikan Matematika, S1 Matematika, S1 Pendidikan Fisika, S1 Fisika, S1 Pendidikan Kimia, S1 Kimia, S1 Pendidikan Biologi, S1 Biologi, S1 Pendidikan IPA, S1 Bioteknologi, S2 Pendidikan Matematika, S2 Matematika, S2 Pendidikan Fisika, S2 Fisika, S2 Kimia, S2 Pendidikan Kimia, S2 Pendidikan Biologi, S2 Biologi, S3 Pendidikan Matematika, S3 Pendidikan Fisika, S3 Pendidikan Biologi, S3 Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Malang.

Pasal 3

Peraturan Dekan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Malang

pada tanggal 24 Agustus 2020 DEKAN FMIPA

UNIVERSITAS NEGERI MALANG,

HADI SUWONO

NIP 196705151991031007

(6)

KURIKULUM TAHUN 2020 PROGRAM DIPLOMA, SARJANA,

MAGISTER, DAN DOKTOR

FAKULTAS METEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

LAMPIRAN PERATURAN DEKAN FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG NOMOR 3 TAHUN 2020 TENTANG KURIKULUM TAHUN 2020 PROGRAM DIPLOMA,

SARJANA, MAGISTER, DAN DOKTOR

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU

PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS

NEGERI MALANG

(7)

(8)

(9)

i HALAMAN PENGESAHAN

Kurikulum 2020 adalah penyempurnaan dari kurikulum 2018 (kurikulum UM). Kurikulum 2020 digunakan untuk mahasiswa 2020 dengan mengakomodasi kepentingan mahasiswa dalam merdeka belajar kampus merdeka.

Kurikulum ini telah direview dan diperbaiki, selanjutnya untuk digunakan di mahasiswa Prodi Sarjana Biologi angkatan 2020

Malang, Agustsu 2020

Dekan FMIPA UM

(10)

ii KATA PENGANTAR

Dokumen ini memuat proses pengembangan kurikulum di Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) tahun 2018. Pengembangan kurikulum ini tidak dapat berjalan tanpa bantuan dan fasilitasi pihak lain. Pada kesempatan ini tim pengembang kurikulum menyampaikan terima kasih yang tulus kepada:

1. Lembaga Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran (LP3) Universitas Negeri Malang (UM)

2. Jurusan Biologi FMIPA UM,

3. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) UM

4. Semua pihak yang telah membantu dan memfasiltasi Tim Pengembang Kurikulum.

Kurikulum akan terus dikaji, dievaluasi dan direvisi sesuai dengan perkembangan sosial dan teknologi. Pada akhirnya semoga dokumen proses pengembangan kurikulum di Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang (UM) tahun 2018 ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Malang, Agustus 2020 Tim Pengembang Kurikulum Prodi Pendidikan Biologi

FMIPA UM

(11)

iii DAFTAR ISI DOKUMEN FORMAL

Halaman

A Halaman Pengesahan i

B Kata Pengantar ii

C Daftar Isi iii

D Daftar Gambar iv

E Daftar Tabel v

F Nama dan Spesifikasi Program Studi 1

G Nalar dan Pembaharuan Kurikulum 1

H Visi dan Misi Keilmuan 4

I Tujuan Program Studi 5

J Profil Lulusan 5

K L M N O

Struktur Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah Penetapan Besarnya Bobot SKS dalam Matakuliah Pemetaan Kurikulum dan Sebaran MK

Deskripsi Matakuliah Pustaka

L

6

8

14

21

51

(12)

iv DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Penyusunan matriks Standar CPL dan bahan kajian, serta penetapan nama mata kuliah

15

(13)

v DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Penetapan nama mata kuliah dan Penetapan besarnya bobot sks mata kuliah

2. Pemetaan Kelompok Mata Kuliah 3. Sebaran Matakuliah

4. Matakuliah Transdisipliner 5. Deskripsi Mata Kuliah

10

14

21

23

24

(14)

(15)

1 F. Nama dan Spesifikasi Program Studi

Perguruan Tinggi : Universitas Negeri Malang Pelaksana Program

Pembelajaran

: Progam Studi Pendidikan Biologi

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Alamat dan No Telepon : Jl. Semarang No 5 Malang Tlp. 0341 562180

Jenjang Pendidikan : Program Sarjana Akreditasi dan no Surat

Keputusan Akreditasi

: A

Surat Keputusan BAN PT Nomor:

0348/SK/BAN-PT/Akred/S/I/2017 (berlaku sampai 10 Januari 2022) Masa Berlaku Akreditasi : Lima tahun

Gelar Lulusan : Sarjana Pendidikan (S.Pd) Masa Studi : 3,5 – 4 tahun/ 7 – 8 semester

Jumlah sks : 146

G. Nalar Pembaharuan Kurikulum

Pendidikan abad 21 sebagai sarana transformasi mengembangkan pebelajar menjadi bagian dari Revolusi Industri 4.0, yaitu pemikir kreatif, pebelajar seumur hidup dan pemimpin perubahan. Implementasi yang dilakukan Perintah Indonesia dalam menjawab tantangan tersebut adalah dengan diberlakukannya kebijakan baru yang dikenal dengan istilah Kampus Merdeka Belajar. Program studi pendidikan biologi mendukung kebijakan tersebut memberikan kesempatan kepada mahasiswa calon guru biologi untuk dapat memiliki pengalaman mengampu perkuliahan di luar program studi baik di universitas lain baik dalam maupun luar negeri. Dalam penyusunan profil lulusan, Prodi Pendidikan Biologi menjadikan tujuan pendidikan nasional sebagai kerangka umum pengembangan kapabilitas generasi Indonesia sebagai manusia seutuhnya yang berjiwa Pancasila, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Di sisi lain pendidikan biologi menjadi matapelajaran yang menyiapkan generasi

masa depan yang siap untuk mengambil peran dalam pembangunan berkelanjutan dan

memecahkan masalah sosial yang mengglobal. Setiap guru diharapkan memahami tujuan

dari pengajaran biologi. Di tingkat sekolah, tujuan pengajaran biologi meliputi, (1)

Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan

alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan yang Maha Esa, (2) menumbuhkan sikap

(16)

2 ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain, (3) mengembangkan pengalaman kerja ilmiah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis, (4) mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi, (5) mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan keterkaitannya dalam subdisiplin maupun iterdisiplin biologi, (6) menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia, dan (7) meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan.

Kurikulum preservice biology teacher education dikembangkan melalui pendefinisian ulang tujuan pendidikan guru biologi abad 21 yang dilengkapi dengan 4 kompetensi guru dan fitur-fitur kapabilitas dengan integrating content mastery, attitudes, characters, values, managerial skills, problem solving practices dan research skills.

Reformasi prosedur pembelajaran dan asesmen masih menjadi isu utama dalam pengembangan kurikulum yang diarahkan pada pengajaran saintifik yaitu model student centered learning berbasis filsafat sains dan isu-isu sosiosains. Pengajaran saintifik dilengkapi dengan keterampilan, pengetahuan, dan teknologi abad 21.

Abad 21 disebut sebagai abad pengetahuan, bertumpu pada kemajuan biologi (Woese, 2004). Biologi abad 21 seperti yang dikemukakan oleh Committee on a New Biology for the 21st Century direkomendasikan untuk menemukan solusi kebutuhan masyarakat pada empat bidang utama, yaitu produksi makanan berkelanjutan, perlindungan lingkungan, energi terbarukan, dan peningkatan kesehatan manusia (Janetos, 2009). Oleh sebab itu biologi menjadi mata pelajaran yang penting bagi pengembangan generasi masa depan yang siap untuk mengambil peran dalam memecahkan masalah sosial yang mengglobal.

Pendidikan abad 21 diharapkan mendidik generasi unggul yang menguasai

keterampilan abad 21. Partnership for 21st Century Skill dan The National Science

Teachers Association (NSTA) menjelaskan keterampilan abad 21 yang perlu perlu

dibelajarkan adalah kreativitas dan inovasi, berpikir kritis dan memecahkan masalah, serta

kemampuan literasi yaitu berkomunikasi, berkolaborasi, literat terhadap informasi, literat

terhadap media, literat terhadap teknologi informasi dan komunikasi, fleksibel dan adaptif,

(17)

3 inisiatif dan mampu mengarahkan diri, memiliki keterampilan sosial lintas budaya, produktif dan akuntabel, serta sikap kepemimpinan dan tanggungjawab.

Dalam upaya mencapai keberhasilan visi pendidikan abad 21, guru harus mahir dalam tiga bidang kompetensi profesional: subject matter content knowledge; pedagogical knowledge; dan pedagogical content knowledge (Chen, 2008). Ketiga macam kompetensi tersebut saling berkaitan satu sama lain, agar guru yang memiliki konten pedagogi yang baik guru tersebut harus memiliki pengetahuan konten yang baik dan dan dapat memahami kesulitan belajar yang berhubungan dengan subjek yang mungkin dihadapi siswa.

Pendidikan tinggi LPTK, merupakan pendidikan tinggi yang mengemban misi menghasilkan calon pendidik yang unggul, yaitu pendidik yang dapat melaksanakan tugas pembelajaran dan pendidikan yang ditandai dengan kemampuan melaksanakan pembelajaran yang aktif, inovatif, dan menyenangkan atau active learning in school (ALIS).

Sistem pendidikan LPTK yang bermutu yang memproses calon pendidik berdasarkan prinsip active learning in higher education (ALIHE) atau student-centered learning (SCL).

Oleh sebab itu dilakukan rekonstruksi kuriklum program studi pendidikan biologi yang berfokus pada penciptaan kapabilitas lulusan sesuai dengan perkembangan IPTEKS abad 21 (Kurikulum Life-based Learning berbasis Kapabilitas).

Berdasarkan rasional diatas perlu dilakukan perubahan kurikulum program studi agar dapat menghasilkan lulusan yang mempunyai kapabilitas dalam berkarya secara kreatif sesuai dengan tuntutan kebutuhan hidup abad 21.

Menurut Undang-undang Guru dan Dosen, Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Selain itu guru saat ini dituntut untuk memiliki kualifikasi akademik minimal S1 atau D IV, serta memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

Berdasarkan UU Guru dan Dosen ini maka Program Studi Pendidikan Biologi

FMIPA UM dikembangkan sebagai program studi yang menghasilkan lulusan yang unggul

yang memiliki kompetensi sebagai guru maupun sebagai lulusan yang siap memasuki

(18)

4 program PPG untuk menjadi guru profesional. Para lulusan yang akan menjadi pendidik biologi dilengkapi dengan kemampuan mengelola laboratorium biologi/sains sekolah dengan harapan mereka dapat menerapkan keterampilan mengelola laboratorium dalam tugasnya sebagai guru.

Selain menjadi pendidik biologi lulusan Prodi Pendidikan Biologi UM dibekali dengan kemampuan meneliti dan enterprener. Kemampuan meneliti memberi bekal kepada luluan untuk memasuki dunia penelitian pendidikan biologi yang saat ini berkembang.

Kemampuan enterprener memberikan landasan lulusan jika mereka berkeinginan menjadi pengusaha bidang pendidikan.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Biologi Jurusan Biologi dikembangkan selaras dengan kemajuan biologi, tuntutan pendidikan abad 21, dan kebutuhan sekolah.

Kurikulum menurut Permenristekdikti 44/2015 adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi. Rekonstrusi kurikulum meliputi, penyusunan learning outcome lulusan, penyusunan deskripsi matakuliah, penyusunan rencana perkuliahan, pemilihan strategi pembelajaran, serta penilaian formatif dan sumatif yang mendidik dan autentik.

Berdasarkan pemaparan di atas, tujuan dikembangkangkannya Program Studi Pendidikan Biologi FMIPA UM dapat dirangkum menjadi tiga poin:

1. Menghasilkan lulusan sebagai pendidik biologi professional memiliki kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.

2. Menghasilkan lulusan sebagai pendidik biologi yang mempunyai kemampuan mengelola laboratorium biologi/sains sekolah yang memiliki keterampilan mengelola laboratorium.

3. Menghasilkan lulusan sebagai pendidik biologi yang mempunyai kemampuan meneliti bidang biologi danpendidikan biologi serta kemampuan enterprener.

H. Visi dan Misi Keilmuan 1. Visi Keilmuan

Visi Keilmuan Program Studi Pendidikan Biologi adalah mengembangkan

pendidikan dan pembelajaran biologi yang selaras dengan prinsip-prinsip transformative

(19)

5 learning berbasis pada potensi dan kearifan lokal untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan hidup abad 21.

2. Misi Keilmuan

Berdasarkan visi yang telah dicanangkan, Program Studi Pendidikan Biologi memiliki misi:

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran biologi yang berpusat pada peserta didik menggunakan prinsip-prinsip transformative learning yang aktif, efektif, inovatif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi.

2. Melaksanakan dan memanfaatkan hasil-hasil penelitian dalam bidang pendidikan biologi yang temuannya diakui secara nasional dan internasional serta bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan, peningkatan mutu pendidikan biologi dan kesejahteraan masyarakat.

3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat pada bidang pendidikan biologi berdasarkan hasil-hasil penelitian dan pengembangan pembelajaran biologi berbasis potensi dan kearifan lokal.

I. Tujuan Program Studi

1. Menghasilkan sarjana pendidikan biologi yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu mengembangkan diri secara profesional.

2. Menghasilkan karya ilmiah dan karya inovatif dalam bidang pendidikan biologi sesuai dengan hasil-hasil penelitian dan pengembangan berbasis prinsip-prinsip transformative learning dan potensi/kearifan lokal.

3. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan dan pembelajaran biologi berbasis prinsip-prinsip transformative learning dan potensi/kearifan lokal untuk mendukung masyarakat yang mandiri, produktif dan sejahtera.

J. Profil Lulusan Pendidikan Biologi

Sarjana pendidikan biologi yang berjiwa Pancasila yang mengedepankan aspirasi

dan kepedulian dengan prinsip asah-asih-asuh, memiliki kapabilitas menerapkan

penguasaan biologi dan pendidikan biologi dalam mengelola pembelajaran biologi abad

digital di SMA/SMK/MA, mampu mengelola laboratorium sekolah, memiliki kemampuan

(20)

6 memecahkan masalah pendidikan biologi secara kreatif dan inovatif melalui penelitian dan tindakan praktis sehingga menghasilkan karya bertaraf nasional, memiliki kemampuan entrepreneurship, serta menjadi pebelajar sepanjang hayat.

K. Rumusan Standar Capaian Profil Lulusan (SCPL)

Standar Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi Pendidikan Biologi adalah sebagai berikut

1. Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa, dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila, serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif dan kritis sesuai dengan dinamika global.

2. Memiliki nilai dan wawasan keilmuan Pendidikan dan pembelajaran secara teoritik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik di era global

3. Menguasai konsep sains dasar dan prosedur saintifik untuk menemukan, menganalisis masalah /fenomena dibidang sains dengan pendekatan IPTEK dilakukan dengan cermat, kritis, dan sistematis sehingga dapat menghargai ciptaan Tuhan yang Maha Esa dan melestarikannya.

4. Menguasai konsep teoritis dan prosedur dasar biologi serta mengelola laboratorium secara terintegrasi dengan menggunakan pemikiran logis, kritis, sistematis untuk mengembangkan pembelajaran biologi secara inovatif, kreatif, berbasis ICT, potensi dan kearifan lokal.

5. Menguasai konsep dasar desain pembelajaran biologi untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran biologi berbasis Student Centered Learning dan saintifik dengan memanfaatkan ICT, potensi dan kearifan lokal untuk mengembangkan kecakapan hidup abad 21.

6. Terampil memecahkan berbagai masalah pendidikan dan pembelajaran melalui kajian

dan/atau penelitian untuk menginovasi pendidikan dan pembelajaran biologi serta

mengembangkan jiwa enterpreuner sesuai kebutuhan abad 21.

(21)

7 L. Pemetaan Kurikulum dan Sebaran Mata Kuliah

Mahasiswa program Sarjana Pendidikan Biologi diharuskan memprogram matakuliah sejumlah sks dengan rincian sebagai berikut agar tercapai kualitas lulusan yang sesuai dengan kompetensi yang diharapkan.

Tabel 2. Pemetaan Kelompok Mata Kuliah

No. Kelompok Matakuliah Beban sks untuk Program

Studi Pendidikan Biologi 1. Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK) 12

2. Matakuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK) 98

a. Matakuliah Dasar Keilmuan Pendidikan (MDKP) 8

b. Matakuliah Bidang Studi (MKBS) 82

c. PLP 4

d. KKN 4

3. Mata kuliah Peminatan dan Pengembangan Diri (MPPD) (6-7 sks diambil dari luar prodi)

36 (Matakuliah Transdisiplin 31 sks)

Beban sks minimal untuk program sarjana (S-1) 146

Struktur kurikulum yang dikembangkan didasarkan pada alur berpikir pada semester 1 dan 2 matakuliah Dasar Ke MIPA an dan Dasar Pendidik untuk menunjang kemampuan pemahaman Biologi dasar dan kemampuan kependidikan. Pada semseter 2-5 mahasiswa dibekali matakuliah Biologi Dasar sebagai bonggol keilmuan Biologi dan Kependidikan Biologi. Pada Semester 6-8 mahasiswa diberikan kesempatan mengembangkan diri sesuai dengan bidang minat dan telah dikenalkan dengan pengguna. Kebebasan dalam

mengembangkan diri dapat dilihat pada Gambar 1. Kebebasan dalam mengembangkan diri

Gambar 1.

(22)

8 Gambar 1. Skema alternatif merdeka belajar Prodi S1 Pendidikan Biologi

Daftar Mata Kuliah dan Sebarannya No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

sks js Semester Ke Mata kuliah Prasyarat 1 2 3 4 5 6 7 8

MATA KULIAH DASAR PENGEMBANGAN KARAKTER (12 sks)

1 UNIVUM6001 Pendidikan Agama Islam

(Islamic Education)

3 3 √

-

2 UNIVUM6002 Pendidikan Agama Protestan

(Protestant Education)

3 3 √

-

3 UNIVUM6003 Pendidikan Agama Katholik

(Catholic Education)

3 3 √

-

4 UNIVUM6004 Pendidikan Agama Hindu

(Hindu Education)

3 3 √

-

5 UNIVUM6005 Pendidikan Agama Budha

(Buddhist Education)

3 3 √

-

6 UNIVUM6006 Pendidikan Agama Kong Hu Chu (Confucian Education)

3 3 √

-

7 UNIVUM6007 Pendidikan Pancasila

(Pancasila Education) 2 2 √

-

8 UNIVUM6008 Pendidikan Kewarganegaraan (Civics Education)

2 2 √

-

(23)

9 No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

9 UNIVUM6009 Pendidikan Bahasa Indonesia

(Indonesian for Academic Purposes)

2 2 √

-

10 UNIVUM6010 Manajemen Inovasi (Innovation Management)

3 3 √

-

MATA KULIAH KEILMUAN DAN KEAHLIAN (98 sks)

MATA KULIAH DASAR KEILMUAN PENDIDIKAN (8 sks) 1 UNIVUM6011 Pengantar Ilmu

Kependidikan (Introduction to Educational Science)

2 2

√ -

2 UNIVUM6012 Perkembangan Peserta Didik

(Learner Development)

3 3

√ -

3 UNIVUM6013 Belajar dan Pembelajaran (Learning and Instruction)

3 3

√ -

MATA KULIAH BIDANG STUDI (82 sks) 1 FMIAUM6001 Dasar-Dasar Sains

(Basics of Science)

2 2 √ -

2 PBIOUM6101 Biologi Umum (General Biology)

2 2 √ -

3 PBIOUM6102 Bahasa Inggris untuk Biologi (English for Biology)

2 2 √ -

4 PBIOUM6103 Fisika untuk Biologi (Physics for Biology)

2 4 √ -

5 PBIOUM6104 Kimia Untuk Biologi (Chemistry for Biology)

2 4 √ -

6 PBIOUM6105 Statistika (Statistics)

2 2 √ -

7 PBIOUM6106 Teknik Laboratorium (Laboratory

Technique)

2 4 √ -

8 PBIOUM6107 Biokimia (Biochemistry)

2 4 √ -

9 PBIOUM6108 Struktur dan

Perkembangan Hewan 1

(Animal Structure and Development 1)

3 5 √ PBIOUM6101

PBIOUM6106

10 PBIOUM6109 Struktur dan Perkembangan Tumbuhan 1 (Plant Structure and Development 1)

3 5 √ PBIOUM6101

PBIOUM6106

11 PBIOUM6110 Biologi Sel (Cell Biology)

3 3 √ -

12 PBIOUM6111 Protista (Protista)

3 5 √ -

13 PBIOUM6112 Struktur dan 2 4 √ PBIOUM6108

(24)

10 No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

Perkembangan Hewan 2

(Animal Structure and Development 2) 14 PBIOUM6113 Struktur dan

Perkembangan Tumbuhan 2 (Plant Structure and Development 2)

2 4 √ PBIOUM6109

15 PBIOUM6114 Fisiologi Tumbuhan (Plant Physiology)

3 5 √ PBIOUM6109

16 PBIOUM6115 Fisiologi Manusia (Human Physiology)

3 5 √ PBIOUM6108

17 PBIOUM6116 Metodologi Penelitian (Research

Methodology)

2 4 √ -

18 PBIOUM6117 Keanekaragaman Hewan

(Animal Diversity)

3 5 √ PBIOUM6112

19 PBIOUM6118 Keanekaragaman Tumbuhan (Plant Diversity)

3 5 √ PBIOUM6113

20 PBIOUM6119 Genetika 1 (Genetics 1)

3 5 √ PBIOUM6107

PBIOUM6110 21 PBIOUM6120 Genetika 2

(Genetics 2)

2 4 √ PBIOUM6120

22 PBIOUM6121 Ekologi (Ecology)

3 5 √ -

23 PBIOUM6122 Mikrobiologi (Microbiology)

3 5 √ PBIOUM6110

PBIOUM6111 24 PBIOUM6123 Teknobiologi

(Technobiology)

2 4 √ PBIOUM6106

PBIOUM6119 25 PBIOUM6124 Evolusi

(Evolution)

2 2 √ PBIOUM6120

26 PBIOUM6125 Kewirausahaan Pendidikan Biologi (Biology Edupreneur in Education)

2 2 √ -

27 PBIOUM6126 Strategi Pembelajaran Biologi (Biology Instructional Strategies)

2 2 √ UNIVUM6013

28 PBIOUM6127 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Biologi (Resources and Media Development in Biology Learning)

2 4 √ UNIVUM6013

29 PBIOUM6128 Evaluasi Pembelajaran Biologi

(Biology Instructional Evaluation)

2 4 √ UNIVUM6013

30 PBIOUM6129 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Biologi (Biology Instructional

3 5 √ UNIVUM6013

(25)

11 No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

Curriculum and Design)

31 PBIOUM6130 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi Biologi

(Micro-teaching Practice in Biology)

3 5 √ PBIOUM6126

PBIOUM6127 PBIOUM6128 PBIOUM6129 32 PBIOUM6131 Metodologi Penelitian

Pendidikan (Research Methodology in Education)

2 4 √ PBIOUM6116

33 PBIOUM6132 Seminar Pendidikan Biologi

(Seminar on Biology Education)

1 3 √ PBIOUM6131

34 PBIOUM6100 Skripsi Pendidikan Biologi

(Undergraduate Thesis in Biology Education)

4 12 √ √ PBIOUM6132

35 UPLPUM6090 PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan) (Introduction to School Environment)

4 12 √ √ PBIOUM6130

36 UKKNUM6090 Kuliah Kerja Nyata (KKN)

(Student Community Service)

4 12 √ √ -

MATA KULIAH PEMINATAN DAN PENGEMBANGAN DIRI (36 sks dari 60 sks) 1 PBIOUM6301 Dasar-dasar Ilmu

Lingkungan (Basics of Environmental Science)

2 2 √ -

2 PBIOUM6302 Proyek Pendidikan Biologi

(Biology Education Project)

3 5 √ PBIOUM6125

3 PBIOUM6303 Teaching Biology in English

3 5 √ PBIOUM6102

4 PBIOUM6304 Manajemen Sekolah (School Management)

2 2 √ -

5 PBIOUM6305 Pendidikan Biologi untuk Pembangunan Berkelanjutan (Biology Education for

Sustainable Development)

2 2 √ -

6 PBIOUM6306 Pembelajaran Biologi Inovatif (Innovative Biology Learning)

2 2 √ PBIOUM6130

7 PBIOUM6307 Pengembangan Praktikum Biologi Sekolah (Biology Practicum

3 5 √ -

(26)

12 No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

Development in School)

8 PBIOUM6308 Komunitas Belajar Pengembangan Profesi Guru (Professional Learning Community for Teacher

Development )

2 2 √ -

9 PBIOUM6309 Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan (Qualitative Research in Education)

3 5 √ PBIOUM6116

10 PBIOUM6310 Pengelolaan

Laboratorium Sekolah (School Laboratory Management)

3 5 √ PBIOUM6106

11 PBIOUM6311 Teknik Media Laboratorium Sekolah (School of Media Laboratory Technique)

3 5 √ PBIOUM6127

12 PBIOUM6312 Pengembangan Bahan Ajar Inovatif (Inovative Learning Material Development)

3 5 √ PBIOUM6127

13 PBIOUM6313 √

14 PBIOUM6314 Pilihan Bidang Keilmuan Biology (Optional Biology Modules)

3 5 √ -

15 PBIOUM6315 Pilihan Bidang Kependidikan (Optional Education Modules)

2-3 √ -

16 PBIOUM6316 Pilihan Bidang Kewirausahaan (Optional Enterpreunership Modules)

2-3 √ -

17 PBIOUM6317 Pilihan Bidang Penelitian Lanjutan (Optional Advanced Research Modules)

2-3 √ -

18 PBIOUM6318 Pilihan Bidang Psikologi (Optional Psychology Modules)

2-3 √ -

19 PBIOUM6319 Pilihan Bidang Ilmu Sosial (Optional Social Science Modules)

2-3 √ -

20 PBIOUM6320 Pilihan Bidang Komunikasi (Optional Communication Modules)

2-3 √ -

21 PBIOUM6321 Pilihan Bidang Kesenian (Optional Arts Modules)

2-3 √ -

22 PBIOUM6322 Pilihan Bidang Teknik 2-3 √ -

(27)

13 No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

(Optional Engineering Modules)

MATA KULIAH TRANSDISIPLIN (31 sks) 1 PBIOUM6125 Kewirausahaan

Pendidikan Biologi (Biology Edupreneur in Education)

2 2 √ -

2 PBIOUM6126 Strategi Pembelajaran Biologi (Biology Instructional Strategies)

2 2 √ UNIVUM6013

3 PBIOUM6127 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Biologi (Resources and Media Development in Biology Learning)

2 4 √ UNIVUM6013

4 PBIOUM6129 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Biologi (Biology Instructional Curriculum and Design)

3 5 √ UNIVUM6013

5 PBIOUM6131 Metodologi Penelitian Pendidikan

(Research Methodology in Education)

2 4 √ PBIOUM6118

6 PBIOUM6304 Manajemen Sekolah (School Management)

2 2 √ -

7 PBIOUM6305 Pendidikan Biologi untuk Pembangunan Berkelanjutan (Biology Education for

Sustainable Development)

2 2 √ -

8 PBIOUM6306 Pembelajaran Biologi Inovatif (Innovative Biology Learning)

2 2 √ PBIOUM6201

PBIOUM6204 9 PBIOUM6308 Komunitas Belajar

Pengembangan Profesi Guru (Professional Learning Community for Teacher

Development )

2 2 √ -

10 PBIOUM6309 Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan (Qualitative Research in Education)

3 4 √ PBIOUM6118

11 PBIOUM6310 Pengelolaan

Laboratorium Sekolah (School Laboratory Management)

3 4 √ PBIOUM6106

12 PBIOUM6312 Teknik Media Laboratorium Sekolah (Media Laboratory School Technique)

3 5 √ PBIOUM6202

(28)

14 No Kode Mata

kuliah

Nama Mata kuliah

13 PBIOUM6313 Pengembangan Bahan Ajar Inovatif (Inovative Learning Material Development)

3 5 √ PBIOUM6202

Tabel 3. Sebaran Matakuliah

No SEMESTER I SEMESTER II

MATA KULIAH SANDI SKS/

JS MATA KULIAH SANDI SKS/

JS 1. Pendidikan Pancasila

(Civics Education)

UNIVUM6007 2/2 Pendidikan Agama

(Religion Education)

UNIVUM600X 3/3 2. Pengantar Ilmu

Pendidikan

(Introduction to Educational Science)

UNIVUM6011 2/2 Perkembangan Peserta Didik

(Learner Development)

UNIVUM6012 3/3

3 Dasar-dasar Sains

(Basics of Science)

FMIAUM6001 2/2 Biokimia

(Biochemistry)

PBIOUM6107 2/4

4 Biologi Umum

(General Biology)

PBIOUM6101 2/2 Struktur dan

Perkembangan Hewan 1

PBIOUM6108 3/5

5. Bahasa Inggris untuk Biologi

(English for Biology)

PBIOUM6102 2/2 Struktur dan

Perkembangan Tumbuhan 1

(Plant Structure and Development 1)

PBIOUM6109 3/5

6. Fisika untuk Biologi

(Physics for Biology)

PBIOUM6103 2/4 Protista

(Protista)

PBIOUM6111 3/5 7. Kimia untuk Biologi

(Chemistry for Biology)

PBIOUM6104 2/4 Metodologi Penelitian

(Research Methodology)

PBIOUM6116 2/4 8. Teknik Laboratorium

(Laboratory Technique)

PBIOUM6106 2/4 Statistika

(Statistics)

PBIOUM6105 2/2

9. Biologi Sel

(Cell Biology)

PBIOUM6110 3/3

JUMLAH 19 JUMLAH 21

No SEMESTER III SEMESTER IV

JS

JS 1. Pendidikan Bahasa

Indonesia

(Indonesian for Academic Purposes)

UNIVUM6009 2/2 Pendidikan kewarganegaraan

(Civics Education)

UNIVUM6008 2/2

2. Belajar dan Pembelajaran

(Learning and

Instruction)

UNIVUM6013 3/3 Keanekaragaman Hewan

(Animal Diversity)

PBIOUM6117 3/5 3. Struktur Perkembangan

Hewan 2

PBIOUM6112 2/4 Keanekaragaman Tumbuhan

(Plant Diversity)

PBIOUM6118 3/5

4. Struktur Perkembangan

Tumbuhan 2 PBIOUM6113 2/4 Genetika 1

(Genetics 1)

PBIOUM6119 3/5

(29)

15

JS

(Plant Structure and

Development 2)

5. Fisiologi Tumbuhan

(Plant Physiology)

PBIOUM6114 3/5 Strategi Pembelajaran Biologi

(Biology Instructional Strategies)

PBIOUM6126 2/2

6. Fisiologi Manusia

(Human Physiology)

PBIOUM6115 3/5 Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran Biologi

(Resources and Media Development in Biology Learning)

PBIOUM6127 2/4

7. Ekologi

(Ecology)

PBIOUM6121 3/5 Evaluasi Pembelajaran Biologi

(Biology Learning Evaluation)

PBIOUM6128 2/4

8. Mikrobiologi

(Microbiology)

PBIOUM6122 3/5 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Biologi

(Biology Instructional Curriculum and Design)

PBIOUM6129 3/5

JUMLAH 21 JUMLAH 20

No SEMESTER V SEMESTER VI

JS

JS 1. Manajemen Inovasi

(Innovation Management)

UNIVUM6010 3/3 Evolusi

(Evolution)

PBIOUM6124 2/2

2. Kewirausahaan Pendidikan Biologi

(Biology Edupreneur in Education)

PBIOUM6125 2/2 Metodologi Penelitian Pendidikan

(Educational Research Methodology)

PBIOUM6131 2/4

3. Genetika 2

(Genetics 2)

PBIOUM6120 2/4 Seminar Pendidikan Biologi

(Seminar on Biology Education)

PBIOUM6132 1/3

4 Teknobiologi

(Technobiology)

PBIOUM6123 2/4 MK. Pilihan

(Specialisation and Self- Development Courses)

… 15-

17/...

5. Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi Biologi

(Micro-teaching Practice in Biology)

PBIOUM6130 3/5

6. MK. Pilihan

...

9-11/...

JUMLAH 21-23 JUMLAH 20-22

No SEMESTER VII SEMESTER VIII

JS

MATA KULIAH SANDI SKS/

JS 1. KKN

UKKNUM6090 4/12 KKN

UKKNUM6090 (4/12)

(30)

16

JS

JS 2. PLP (Pengenalan

Lapangan Persekolahan)

Introduction to School Environment

UPLPUM6090 4/12 PLP (Pengenalan Lapangan Persekolahan)

Introduction to School Environment

UPLPUM6090 (4/12)

3. (Skripsi Pendidikan Biologi

(Undergraduate Thesis in Biology Education)

PBIOUM6100 (4/12) (Skripsi Pendidikan Biologi

(Undergraduate Thesis in Biology Education)

PBIOUM6100 4/12

4. MK. Pilihan

… 7-11

JUMLAH 15-

23/... JUMLAH 4-12/...

MATAKULIAH TRANSDISIPLINER

Mata kuliah transdispliner merupakan mata kuliah yang ditawarkan Prodi S1 Pendidikan Biologi untuk dapat dikontrak oleh mahasiswa di luar Prodi S1 Pendidikan Biologi baik dalam Jurusan Biologi maupun di luar jurusan dan universitas. Adapun daftar mata kuliah transdisipliner tersebut dapat dilihat pada Tabel 4.

Tabel 4. Matakuliah Transdisipliner

No Kode MK Nama Mata Kuliah sks js

1 PBIOUM6131 Kewirausahaan Pendidikan Biologi (Biology Edupreneur in Education)

2 2 √

2 PBIOUM6201 Strategi Pembelajaran Biologi (Biology Instructional Strategies)

2 2 √

3 PBIOUM6202 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Biologi (Resources and Media Development in Biology Learning)

2 4 √

4 PBIOUM6204 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Biologi (Biology Instructional Curriculum and Design)

3 5 √

5 PBIOUM6206 Metodologi Penelitian Pendidikan (Research Methodology in Education)

2 4 √

6 PBIOUM6210 Manajemen Sekolah (School Management) 2 2 √

7 PBIOUM6211 Pendidikan Biologi untuk Pembangunan Berkelanjutan (Biology Education for Sustainable Development)

2 2 √

8 PBIOUM6212 Pembelajaran Biologi Inovatif (Innovative Biology Learning)

2 2 √

9 PBIOUM6214 Komunitas Belajar Pengembangan Profesi Guru (Professional Learning Community for Teacher Development )

2 2 √

10 PBIOUM6215 Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan (Qualitative Research in Education)

3 4 √

11 PBIOUM6216 Pengelolaan Laboratorium Sekolah (School Laboratory Management)

3 4 √

12 PBIOUM6218 Teknik Media Laboratorium Sekolah (Media Laboratory School Technique)

3 5 √

(31)

17

No Kode MK Nama Mata Kuliah sks js

13 PBIOUM6220 Pengembangan Bahan Ajar Inovatif (Inovative Learning Material Development)

3 5 √

31 43

(32)

18 M. Deskripsi Mata Kuliah

Tabel 5. Deskripsi Mata Kuliah

UNIVUM6001 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Islam Education) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Koordinator : - Konstruk SCPL 1 :

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai negara, bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif, adaptif, dan kritis sesuai dengan dinamika global.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menganalisis konsep dan teori relasi Allah dan manusia secara bertanggung jawab, logis, kritis, dan sistematis dan mengaplikasikan hasil analisis tersebut dalam kehidupan bermasyarakat

2. menganalisis sumber dan dimensi hukum Islam dengan berkontribusi secara kritis dan logis dalam peningkatan mutu kehidupan serta menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat

3. mengevaluasi penerapan akhlak, sains, sebagai pertimbangan pengambilan keputusan secara tepat dalm mengatasi permasalahan kontemporer di lingkungannya.

Deskripsi Isi

Matakuliah ini dirancang untuk memperkuat keimanan mahasiswa melalui berpikir religius, filosofis, bersikap rasional, berpandangan luas sehingga memahami dan meyakini kebenaran berbagai aspek ajaran Islam, mengintegrasikannya dalam disiplin ilmu, dan mengaplikasikannya dalam bentuk kepribadian dan tingkah laku sehari-hari. Matakuliah ini membahas tentang doktrin akidah, manusia dalam konsepsi Islam, pilar pembentuk karakter unggul, hukum Islam dan perbedaan mazhab, pernikahan, ikhtiar meraih keluarga berkah, akhlak Islam dan peranannya dalam pembinaan masyarakat, dinamika kebudayaan dan peradaban Islam, korupsi dan upaya pemberantasannya dalam pandangan Islam, sistem ekonomi dan etos kerja dalam Islam, politik, dan cinta tanah air dalam perspektif Islam, gerakan dan organisasi Islam modern di Indonesia, jihad, radikalisme agama dan muslim moderat, serta perempuan dan feminisme dalam perspektif Islam.

UNIVUM6002 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN PROTESTAN (Protestant Education) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menganalisis konsep, tujuan, dan prinsip-prinsip dasar Iman Kristen dengan benar sesuai yang dinyatakan dalam Alkitab

2. menganalisis berbagai fenomena kehidupan dalam perspektif iman Kristen

3. mengembangkan secara kreatif sikap dan perilaku yang menumbuhkan iman dan keyakinan kepada Allah

4. menerapkan etika berkehidupan sosial sesuai dengan ajaran Kristen dalam kehidupan berbangsa, bernegara, dan berbudaya

Deskripsi Isi

Matakuliah ini mengkaji tentang asal dan tujuan manusia hidup, makna kasih Allah, Allah Tritunggal Kudus, peran Yesus sebagai Wahyu untuk keselamatan manusia, panca tugas gereja dan sakramen, serta paralelitas perkembangan kepribadian dan perkembangan iman. Matakuliah ini juga mengkaji tentang bagaimana memiliki sikap sebagai orang beriman sesuai ajaran sosial gereja dan berhati nurani bersih sesuai panca tugas gereja. Selain itu, matakuliah ini mengkaji tentang bagaimana melakukan persembahan diri untuk kesejahteraan bersama berdasarkan Pancasila.

UNIVUM6003 PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK (Catholic Education) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menganalisis keberadaan rahmat kasih Allah, serta asal-usul dan tujuan hidup manusia sebagai citra Allah yang beriman pada Allah Tritunggal Kudus

2. menganalisis keberadaan Yesus sebagai wahyu ilahi pelaksana keselamatan manusia

(33)

19

UNIVUM6003 PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK (Catholic Education) 3 sks 3 js 3. menunjukkan sikap dan perilaku sebagai orang beriman dan berhati nurani bersih

4. melakukan persembahan diri untuk kesejahteraan bersama berdasarkan Pancasila Deskripsi Isi

Matakuliah ini mengkaji tentang asal dan tujuan manusia hidup, makna kasih Allah, Allah Tritunggal Kudus, peran Yesus sebagai Wahyu untuk keselamatan manusia, panca tugas gereja dan sakramen, serta paralelitas perkembangan kepribadian dan perkembangan iman. Matakuliah ini juga mengkaji tentang bagaimana memiliki sikap sebagai orang beriman sesuai ajaran sosial gereja dan berhati nurani bersih sesuai panca tugas gereja. Selain itu, matakuliah ini mengkaji tentang bagaimana melakukan persembahan diri untuk kesejahteraan bersama berdasarkan Pancasila.

UNIVUM6004 PENDIDIKAN AGAMA HINDU (Hindu Education) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. memahami tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Hindu dalam pembentukan karakter dan kepribadian.

2. menganalisis hakikat agama Hindu dari perspektif perkembangan agama Hindu, sumber hukum Hindu, kepemimpinan Hindu, dan ajaran etika Hindu.

3. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan penghayatan ajaran Hindu

4. mengomunikasikan ajaran Hindu ke ruang publik dalam memecahkan masalah sosial kemasyarakatan dengan pendekatan populer atau formulasi sain

5. menerapkan nilai-nilai dalam ajaran Hindu dalam membangun profesionalisme dan integritas serta menjaga kebinekaan Indonesia.

Deskripsi Isi

Matakuliah ini mengkaji tentang tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Hindu dalam membangun basis kepribadian humanis bagi mahasiswa, hakekat agama Hindu dari perspektif sejarah perkembangan, teologi, sumber hukum Hindu, kepemimpinan, dan tata susila Hindu, pengahayatan ajaran Hindu melalui seni dan praktek keagamaan, serta membangun kesadaran dan kerukunan dalam mengembangkan profesionalisme dan merawat kebhinekaan.

UNIVUM6005 PENDIDIKAN AGAMA BUDHA (Budhist Education) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menganalisis tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Buddha dalam membentuk karakter dan memiliki budi pekerti yang luhur

2. menganalisis isi dari kitab suci Tripitaka sebagai sumber ajaran agama Buddha

3. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai positif sejarah perkembangan Agama Buddha Nusantara maupun Buddha di dunia

4. menunjukkan sikap dan perilaku menghormati agama lain didasari ajaran cinta kasih sesuai prinsip-prinsip etika moral (catur paramitha)

5. menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan yang diajarkan oleh Sang Buddha (Dasa Raja Dhamma) 6. mengembangkan penghayatan ajaran agama melalui praktek keagamaan (athasila)

Deskripsi Isi

Matakuliah ini mengajarkan mahasiswa konsep tentang tujuan dan fungsi Pendidikan Agama Buddha, serta isi kitab suci Tripitaka. Matakuliah ini juga mengajarkan mahasiswa untuk memiliki sikap dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai positif sejarah perkembangan agama Buddha dan menghormati agama lain sesuai prinsip-prinsip etika moral (catur paramitha). Selain itu, matakuliah ini mengajarkan mahasiswa menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan yang diajarkan Sang Buddha serta mengembangkan penghayatan ajaran agama melalui praktik keagamaan (athasila).

UNIVUM6006 PENDIDIKAN AGAMA KEPERCAYAAN (Spiritual Education) 3 sks 3 js Prasyarat : -

(34)

20

UNIVUM6006 PENDIDIKAN AGAMA KEPERCAYAAN (Spiritual Education) 3 sks 3 js Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menganalisis kehidupan berkeTuhanan YME

2. menampilkan sikap dan perilaku spiritual sesuai Kepercayaan terhadap Tuhan YME

3. menyelesaikan persoalan terkait disiplin ilmu berlandaskan ajaran Kepercayaan terhadap Tuhan YME Deskripsi Isi

Matakuliah ini mengajarkan mahasiswa tentang konsep sumber dan dimensi Kepercayaan terhadap Tuhan YME, relasi manusia dengan Tuhan YME, serta berbagai fenomena kehidupan dalam perspektif Kepercayaan terhadap Tuhan YME.

Matakuliah ini juga mengajarkan mahasiswa untuk menampilkan sikap dan perilaku spiritual dalam berinteraksi kepada Tuhan dan dalam merespon isu-isu global terkini sesuai Kepercayaan terhadap Tuhan YME, serta berbudi pekerti luhur sebagai akademisi dan warga masyarakat sebagaimana konsepsi Kepercayaan terhadap Tuhan YME dan aturan hukum yang berlaku.

UNIVUM6007 PENDIDIKAN PANCASILA (Pancasila Education) 2 sks 2 js Prasyarat : -

Koordinator : - Konstruk SCPL 1 :

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan dinamika global

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. menganalisis arti penting Pendidikan Pancasila 2. menganalisis Pancasila dalam arus sejarah bangsa 3. menganalisis Pancasila sebagai dasar negara 4. menganalisis Pancasila sebagai ideologi negara 5. menganalisis Pancasila sebagai sistem filsafat 6. mengevaluasi Pancasila sebagai sistem etika

7. mengevaluasi Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu

8. menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila 9. mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Deskripsi Isi

Matakuliah ini berfokus pada pemahaman konsep teoritis dan praktis mengenai Pancasila, serta upaya berpikir kritis dalam menganalisis dinamika dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dengan harapan mahasiswa mampu memberikan solusi terhadap permasalahan yang ada. Secara terperinci matakuliah ini mengkaji pentingnya pendidikan Pancasila, Pancasila dalam arus sejarah bangsa Indonesia; negara, tujuan negara, dan urgensi dasar negara; Pancasila sebagai ideologi negara; Pancasila sebagai sistem filsafat; Pancasila sebagai sistem etika; serta Pancasila sebagai dasar nilai pengembangan ilmu.

UNIVUM6008 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (Civic Education) 2 sks 2 js Prasyarat : -

Koordinator : - Konstruk SCPL 1 :

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. menelaah dasar-dasar pendidikan

2. menganalisis keilmuan kependidikan 3. menganalisis aspek dinamika pendidikan Deskripsi Isi

Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan berfokus pada upaya memberikan pemahaman secara menyeluruh, peningkatan motivasi belajar, serta pengembangan keterampilan mahasiswa sebagai warganegara yang bangga dan cinta terhadap tanah air. Secara terperinci, matakuliah ini menyajikan konsep dan urgensi pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi; identitas nasional sebagai dasar pembentuk karakter bangsa; integritas nasional sebagai salah satu parameter persatuan dan kesatuan bangsa; penerapan UUD NRI tahun 1945 sebagai konstitusi di Indonesia; hak dan kewajiban warga negara dalam kehidupan demokrasi; hukum yang berkeadilan; wawasan nusantara; serta ketahanan nasional.

UNIVUM6009 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA (Indonesian for Academic Purposes) 2 sks 2 js

Prasyarat : - Koordinator : - Konstruk SCPL 1 :

Memiliki pengetahuan dan kemampuan menampilkan perilaku sebagai warga negara yang agamis, mencintai bangsa dan

(35)

21

UNIVUM6009 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA (Indonesian for Academic Purposes) 2 sks 2 js

budaya Indonesia berdasarkan jiwa Pancasila serta memiliki kemandirian dalam berkarya secara inovatif dan adaptif sesuai dengan dinamika global

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menganalisis problematika penggunaan bahasa dalam bidang penulian karya ilmiah

2. menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam berkomunikasi sehari-hari di forum akademis 3. menggunakan bahasa Indonesia tulis untuk kepentingan akademis sesuai dengan prinsip-prinsip keilmiahan Deskripsi Isi

Memberikan wawasan kebahasaan tentang kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia serta sejarah ejaan, menguatkan kemampuan menulis akademis melalui penguatan penggunaan ejaan yang sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, pemilihan kata (diksi) yang sesuai dengan kaidah yang tepat, penyusunan kalimat efektif, paragraf yang memenuhi syarat kelengkapan, kesatuan, dan kepaduan, dan penyusunan wacana secara kritis dan argumentatif guna meningkatkan keterampilan menulis akademis berdasarkan prinsip, prosedur, dan etika ilmiah.

UNIVUM6010 MANAJEMEN INOVASI (Innovation Management) 2 sks 2 js Prasyarat : -

Koordinator : - Konstruk SCPL 1 :

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. mengembangkan pola pikir dan cara pandang inovatif (innovatif way of thinking) dalam menghadapi berbagai tantangan problematika perubahan sosial dan teknologi di era revolusi industri 4.0.

2. mengelola ide dan rencana inovatif melalui prosedur design thinking Deskripsi Isi

Matakuliah ini memfasilitasi pengembangan kemampuan mengelola inovasi sesuai karakteristik bidang keilmuan dan prinsip-prinsip inovasi, serta kemudian berlatih mengembangkan inovasi melalui prosedur kerja design thinking, yaitu pemilihan topik kajian (topic selection and notice), identifikasi problem dan penelusuran informasi (empathize and explore), pengembangan ide-ide (ideate), analisis ide (analyze and select), pengembangan purwarupa (prototype), presentasi dan penjaringan balikan (learn feedback), serta penyempurnaan, publikasi dan pelaporan (revise, share and repost). Matakuliah ini menyajikan materi (1) tuntutan berinovasi berdasarkan prespektif bidang keilmuan, (2) prinsip- prinsip inovasi dan model-model inovasi, (3) hakikat dan prosedur kinerja inovasi melalui model design thinking, (4) penentuan topik inovasi kelompok, (5) identifikasi kebutuhan dan problem untuk pengembangan ide inovatif (framing a question/explore), (6) pengumpulan data untuk pengembangan ide inovatif (define), (7) analisa dan sintesa data masalah untuk ide rencana inovatif (syntesize), (8) pengembangan beberapa ide rencana inovatif (ideate), (9) analisis kelebihan dan kelemahan ide-ide rencana inovatif yang dikembangkan (analyze and select), (10) pengembangan ide inovatif unggulan, serta (11) presentasi ide dan karya inovatif (learn feedback).

Matakuliah Dasar Keilmuan Kependidikan (MDKP)

UNIVUM6011 Pengantar Ilmu Pendidikan (Introduction to Educational Science) 2 sks 2 js Prasyarat : -

Koodinator : - Konstruk SCPL 3 :

Memiliki nilai dan wawasan keilmuan pendidikan dan pembelajaran secara teoretik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik di era global.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1. menelaah dasar-dasar pendidikan

2. menganalisis keilmuan kependidikan 3. menganalisis aspek dinamika pendidikan Deskripsi Isi

Matakuliah ini memuat kajian yang komprehensif dan kontekstual tentang dasar-dasar pendidikan, keilmuan

kependidikan, dan aspek dinamika pendidikan. Dasar-dasar pendidikan meliputi hakikat manusia dan

pengembangannya, sejarah pendidikan, landasan pendidikan, asas pendidikan, dan profesi pendidikan. Asas

pendidikan mencakup dimensi keindividualan, dimensi kesosialan, dimensi kesusilaan, dimensi

keberagamaan, pengembangan dimensi manusia, sejarah pendidikan dunia dan Indonesia, serta etika profesi

pendidik. Keilmuan kependidikan meliputi teori pendidikan (grand teori), pendidikan sebagai ilmu, dan

pendidikan sebagai sistem. Untuk pendidikan sebagai sistem mencakup teori-teori nativisme, empirisme,

naturalisme, konvergensi, dan pengembangannya. Aspek dinamika pendidikan meliputi pembaharuan

(36)

22

UNIVUM6011 Pengantar Ilmu Pendidikan (Introduction to Educational Science) 2 sks 2 js

pendidikan dan permasalahan pendidikan yang di antaranya meliputi materi tentang pendidikan karakter dan multikultural dalam pendidikan.

UNIVUM6012 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK (Learner Development) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Koodinator : - Konstruk SCPL 3 :

Memiliki nilai dan wawasan keilmuan pendidikan dan pembelajaran secara teoretik dan aplikatif dalam bingkai budaya Indonesia, dalam perannya sebagai pendidik dan tenaga kependidikan yang kritis, inovatif, adaptif, dan komunikatif sesuai dengan karakter dan budaya peserta didik di era global.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

4. menelaah secara mendalam hakikat perkembangan peserta didik 5. menelaah teori perkembangan

6. menelaah aspek-aspek perkembangan peserta didik

7. menelaah karakteristik perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) 8. menerapkan langkah-langkah diagnosis perkembangan peserta didik 9. menganalisis ketercapaian tugas perkembangan peserta didik Deskripsi Isi

Matakuliah ini membahas wawasan teoritik dan kontekstual tentang perkembangan peserta didik dari segi teori perkembangan; aspek-aspek perkembangan (fisik-psikomotorik, kognitif, bahasa, sosial, emosi, moral- spiritual), tugas perkembangan setiap periodisasi perkembangan; karakteristik anak berkebutuhan khusus (ABK), serta memfasilitasi pengembangan kemampuan melakukan asesmen pemahaman individu peserta didik dari segi teoretik dan praktik diagnosis perkembangan peserta didik serta solusi masalah perkembangan peserta didik. Secara rinci, materi matakuliah ini meliputi hakikat perkembangan peserta didik dan perspektif jangka hidup manusia; hakikat pertumbuhan dan perkembangan; isu-isu dan faktor-faktor perkembangan;

prinsip dan hukum perkembangan; tugas perkembangan setiap periodisasi perkembangan peserta didik; teori perkembangan (psikoanalitik, behavioristik, kognitif); aspek perkembangan peserta didik (fisik-psikomotorik, kognitif, bahasa, sosial, emosi, moral-spiritual); karakteristik anak berkebutuhan khusus (ABK) dari segi fisik-psikomotorik, sosial-emosional, dan kognitif; asesmen pemahaman individu peserta didik (teknik tes dan non tes); analisis perkembangan peserta didik dan solusi masalah perkembangan peserta didik; serta peran guru/pendidik dalam intervensi perkembangan.

UNIVUM6013 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (Learning and Instruction) 3 sks 3 js Prasyarat : -

Koodinator : - Konstruk SCPL 3:

Merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran biologi berbasis Student Centered Learning dengan memanfaatkan teknologi terkini untuk mengembangkan kecakapan hidup abad 21

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. menjelaskan secara komprehensif teori-teori belajar dan pembelajaran berdasarkan paradigma terkemuka 2. menganalisis berbagai kondisi pembelajaran di berbagai satuan pendidikan

3. menganalisis komponen-komponen pembelajaran baik secara tersendiri maupun sebagai suatu sistem yang saling terkait

4. merancang pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik berdasarkan prinsip-prinsip belajar dan pembelajaran yang tepat

Deskripsi Isi

Matakuliah ini berisi kajian tentang hakikat belajar dan pembelajaran sesuai konteks peradaban masyarakat, teori belajar dan pembelajaran berdasarkan paradigma terkemuka, determinan yang berpengaruh dalam proses belajar, identifikasi kondisi pembelajaran, komponen pembelajaran sebagai suatu sistem (peserta didik, guru, tujuan, isi, strategi, media belajar, dan evaluasi), model-model pembelajaran menurut rumpunnya, prinsip belajar dan pembelajaran yang spesifik, prinsip kurikulum dalam melaksanakan model pembelajaran, perancangan pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik, serta perangkat pembelajaran yang dapat digunakan untuk mendukung profesionalitas sebagai tenaga pendidik yang inovatif.

Matakuliah Bidang Studi (MKBS) = 82 sks

FMIAUM6001 DASAR-DASAR SAINS (Basics of Science) 2 sks 2 js Prasyarat : -

Koordinator : -

(37)

23

FMIAUM6001 DASAR-DASAR SAINS (Basics of Science) 2 sks 2 js Konstruk SCPL 2:

Menguasai pengetahuan biologi, berpikir dan bekerja ilmiah dalam bidang biologi, memiliki sikap dan etika ilmiah, dan terampil menggunakan piranti lunak dan keras untuk menganalisis dan memecahkan masalah biologi.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

1. Mahasiswa dapat memahami mahasiswa dapat memahami perkembangan Ilmu kealaman dan teknologinya bagi kehidupan masyarakat.

2. Mahasiswa dapat memahami mahasiswa dapat memahami peranan Ilmu kealaman bagi kehidupan masyarakat.

3. Mahasiswa dapat memahami fungsi Ilmu kealaman bagi kehidupan masyarakat.

4. Mahasiswa dapat memahami nilai-nilai Ilmu kealaman, keterbatasan Ilmu kealaman, dan peranan Ilmu kealaman bagi kehidupan manusian di masa yang akan datang.

Deskripsi Isi

Pengertian ilmu kealaman dan filsafat sebagai produk olah fikir manusia, pengertian filsafat, ontologi ilmu kealaman, epistemologi ilmu kealaman, jaman timbulnya ilmu kealaman modern, peranan ilmu kealaman dalam perkembangan masyarakat, peranan ilmu kealaman dan teknologinya dalam abad ke-20, karakteristik ilmu kealaman, axiologi ilmu kealaman, fungsi ilmu kealaman, ilmu kealaman, nilai-nilai ilmu kealaman, dan ilmu kealaman dan masa depan.

PBIOUM6101 BIOLOGI UMUM (General Biology) 2 sks 2 js Prasyarat : -

Koordinator : - Konstruk SCPL 2:

Menguasai pengetahuan biologi, berpikir dan bekerja ilmiah dalam bidang biologi, memiliki sikap dan etika ilmiah, dan terampil menggunakan piranti lunak dan keras untuk menganalisis dan memecahkan masalah biologi.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Memahami konsep-konsep dasar biologi yang mencakup biologi sebagai ilmu.

2. Memahami biologi sel dan molekuler.

3. Memahami mikrobiologi yang membahas tentang berbagai kehidupan mikroorganisme.

4. Memahami susunan anatomi dan fisiologi tumbuhan.

5. Memahami susunan anatomi dan fisiologi hewan.

6. Memahami etologi yang membahas tentang perilaku sebagai akibat dari pengaruh genetis dan faktor lingkungan.

7. Memahami genetika dan evolusi.

8. Memahami ekologi.

9. Memahami biosistematik.

Deskripsi Isi

Konsep-konsep dasar biologi yang mencakup biologi sebagai ilmu. Biologi sel dan molekuler, membahas tentang komponen kimia sel, komponen penting dalam kehidupan, organel-organel sel, metabolisme sel, transpor melalui membran, mitosis dan meiosis, dan bioteknologi. Mikrobiologi, membahas tentang berbagai kehidupan mikroorganisme seperti bakteri, virus, jamur, teknik-teknik dasar mikrobiologi, pertumbuhan mikroorganisme, respirasi mikroba, reproduksi mikroba, fungsi enzim, dan