2 3.6 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran. Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan titik impas/BEP (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar melalui berbagai sumber belajar. Menganalisis hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas/BEP (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas/BEP (Break Event Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar.
TUJUAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Ide Dan Peluang Usaha Serta Analisa Peluang Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan saling bertukar informasi mengenai Ide Dan Peluang Usaha Serta Analisa Peluang Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ide Dan Peluang Usaha Serta Analisa Peluang Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
PENILAIAN RANAH SIKAP 1. RUBRIK PENILAIAN SIKAP
SKOR TOTAL 12
IPS 1
ALFAN
FAUZAN
IKBAL
IPS 2
PENILAIAN RANAH KETERAMPILAN 1. RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA
- LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA KELAS XI IPS 1
IPS 2 No Nama Peserta
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA
IPS 1 No Nama Peserta
LEMBAR PENILAIAN UNJUK KERJA KELAS XI IPS 1
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Perencanaan Usaha Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI). Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen Perencanaan Usaha Dan Langkah-Langkah Penyusunan Perencanaan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar 2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis Dan Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis Dan Karakteristik Bahan Dan Alat Kerajinan. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Macam-Macam Kerajinan Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Macam-Macam Kerajinan Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik menghargai hasil kerja anggota kelompok 1 TOTAL 4 Mandiri Peserta didik mampu memecahkan masalah 1 Peserta didik tidak lari atau menghindari masalah 1 Peserta didik mampu mengambil keputusan 1. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Teknik.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Produksi Kerajinan.
Aktifitas
- PENILAIAN RANAH SIKAP
- RUBRIK PENILAIAN SIKAP
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahapan Proses Produksi Kerajinan. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Bep. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Bep.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Biaya Tetap. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Biaya Tetap. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Biaya Variabel.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengenal Konsumen Dan Pesaing Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Strategi Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Strategi Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rencana Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Rencana Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Media Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Media Promosi Produk Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Komponen Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Komponen Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Teknik Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tahap.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tahap Pembuatan Laporan Kegiatan Usaha Kerajinan Dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar.
