Download (9MB)

PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah

Identifikasi Masalah

Batasan Masalah

Rumusan Masalah

Tujuan Penelitian

Manfaat Penelitian

Sistematika Pembahasan

KAJIAN PUSTAKA

Kajian Teori

Motivasi Belajar
Mata Pelajaran Fikih
Materi Kurban
Media Pembelajaran
Media Video Animasi
Media Power Point

13 Dyan Septiani Vega Pratika, “Pengaruh penggunaan media pembelajaran video dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Fiqh di MIN 3 Ponorogo, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021), 19. Nur Kholis Awaludin , “Menggunakan Media Pembelajaran “Untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran fiqh di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu” (Malang, Universitas Islam Nasional Maulana Malik Ibrahim, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar antara lain sebagai berikut; .. mimpi disebut juga cita-cita, yaitu suatu tujuan Selain faktor-faktor di atas, menurut Ni Putu Eka Windi Putri Pertiwi, salah satu hal yang mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar adalah penggunaan media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar.

17 Padilatul Husni, “Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kota Jambi” (Jambi, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin, 2021), 13. 18 Ni Putu Eka Windi Putri Pertiwi, I Made Suarjana, dan Ni Wayan Arini, “Hubungan motivasi belajar dan media pembelajaran dengan hasil belajar matematika,” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 2, no. Media pembelajaran yang baik harus memenuhi beberapa syarat yaitu meningkatkan motivasi belajar dan merangsang siswa untuk belajar.

33 Gustiar Aldi Septiana, “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh (Studi Eksperimen Di MTs Raudlatul Ulum Pasirgadung-Mancak)” (Banten, Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin. Selanjutnya ditemukan bahwa kegunaan pembelajaran media akan sangat membantu proses pembelajaran yang efektif dan menyampaikan informasi pada saat itu.

45 Muhammad Ikhwanuddin, “Penggunaan Media Pembelajaran Powerdroid dalam Kegiatan Pembelajaran di SD Hanura Bina Putra Surabya” (Surabaya, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, 2019), 23.

Kajian Penelitian yang Relevan

Tidak terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar fiqih kurban antara yang menggunakan media pembelajaran video animasi dan media pembelajaran power point pada siswa IIS kelas X MAN Kota 1 Madiun. Terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar fiqih kurban antara yang menggunakan media pembelajaran video animasi dan media pembelajaran power point pada siswa kelas X IIS MAN Kota 1 Madiun. Metode angket digunakan untuk mencari data motivasi belajar fiqih kurban dengan menggunakan media pembelajaran video animasi dan media pembelajaran power point.

Deskripsi data terkait motivasi belajar dalam pembelajaran fiqih, materi kurban penggunaan media pembelajaran dengan video animasi untuk kelas X IIS 2 MAN 1 Kota Madiun. Motivasi belajar fiqih materi kurban menggunakan media pembelajaran video animasi untuk siswa kelas X IIS MAN 1 Kota Madiun. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa motivasi belajar fiqih kurban menggunakan media pembelajaran video animasi pada siswa kelas X IIS MAN 1 Kota Madiun dikatakan berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 83%.

Motivasi Belajar Fiqih Materi Qurban Menggunakan Media Pembelajaran Power Point untuk Siswa Kelas IIS Jadi dapat dikatakan motivasi belajar fiqih Islam pada materi kurban dengan menggunakan media pembelajaran power point untuk kelas Kota Madiun.

Motivasi belajar hukum kasus korban menggunakan media pembelajaran video animasi untuk kelas

Kerangka Berpikir

Hipotesis Penelitian

METODE PENELITIAN

Rancangan Penelitian

Pendekatan Penelitian
Jenis Penelitian

Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat Penelitian
Waktu Penelitian

Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi Penelitian
Sampel Penelitian

Definisi Operasional Variabel Penelitian
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Teknik Pengumpulan Data
Instrumen Pengumpulan Data

Validitas dan Reliabilitas

Uji Validitas
Uji Reliabilitas

Teknik Analisis Data

Teknik Analisis Data Deskriptif
Teknik Analisis Data Statistik

Motivasi belajar yang disebutkan dalam penelitian ini adalah motivasi belajar siswa kelas X IIS MAN 1 Kota Madiun tahun ajaran 2021/2022. Deskripsi data terkait motivasi belajar dalam pembelajaran fiqih, materi kurban dalam menggunakan media pembelajaran Power Point untuk kelas X IIS 1 MAN 1 Kota Madiun. Dari tabel diatas dapat disimpulkan bahwa skor tertinggi motivasi belajar hukum kasus korban dengan menggunakan media pembelajaran video animasi adalah 94 dengan frekuensi 1 orang, dan skor terendah adalah 54 detik.

Skor dan data motivasi belajar menggunakan media video animasi memenuhi syarat untuk melanjutkan uji Independent Sample t Test. Dari keputusan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa yang menggunakan media video animasi dan media power point. Dari analisis data motivasi belajar hukum kasus korban menggunakan media pembelajaran video animasi untuk kelas

Untuk memperoleh informasi tentang motivasi belajar hukum kurban menggunakan media pembelajaran power point pada siswa kelas X IIS MAN 1 Kota Madiun, peneliti menggunakan angket yang berjumlah 26 soal untuk mengumpulkan data. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan SPSS versi 25.0, media pembelajaran video animasi memberikan pengaruh yang lebih besar terhadap motivasi belajar hukum kurban dibandingkan dengan media power point. Dengan demikian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa yang menggunakan media video animasi dan media power point.

Motivasi Belajar Hukum Qurban Menggunakan Media Pembelajaran Power Point Kelas Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa yang menggunakan media video animasi dan media power point. Jika dilihat dari meannya, media video animasi (82,78) mempunyai mean yang lebih tinggi dibandingkan dengan media power point (74,83), yang berarti media pembelajaran video animasi dapat meningkatkan motivasi belajar hukum kurban dibandingkan dengan media power point.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Deskripsi Statistik

Angket yang digunakan untuk memperoleh data terkait variabel 𝑌1 (motivasi belajar fiqih pada materi kurban dengan menggunakan media pembelajaran power point) terdiri dari beberapa indikator antara lain siswa yang mempunyai keinginan dan keinginan untuk mempelajari ilmu fiqih, siswa yang berminat mempelajari ilmu hukum. Dalam penelitian ini subjek atau responden dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IIS 1 MAN 1 Kota Madiun yang berjumlah 18 siswa. Berdasarkan tabel 4.1 diatas terlihat skor tertinggi yang diperoleh pada motivasi belajar materi fiqih kurban dengan menggunakan media ajar power point bernilai 94 dengan frekuensi 1 orang dan skor terendah 51 dengan frekuensi 1 orang. 1 orang.

Dari data tersebut terlihat jelas bahwa motivasi belajar siswa dapat dibagi menjadi tiga bagian atau kategori, yaitu kategori tinggi, kategori sedang, dan kategori rendah. Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan rumus di atas, dapat disimpulkan bahwa skor di atas 85 dikategorikan motivasi belajar siswa tinggi, dan skor di bawah 65 hingga 85 dikategorikan motivasi belajar siswa sedang. sedangkan nilai dibawah 65 dikategorikan rendahnya motivasi belajar siswa. Data variabel 𝑌 (motivasi belajar materi pengadilan kurban dengan media pembelajaran video animasi) pada siswa kelas X IIS 2 MAN 1 Kota Madiun.

Angket yang digunakan untuk memperoleh data terkait variabel 𝑌 (motivasi belajar fiqih dengan bahan kurban menggunakan media pembelajaran video animasi) terdiri dari beberapa indikator antara lain siswa yang mempunyai semangat dan keinginan mempelajari fiqih, siswa yang berminat mempelajari ilmu agama Islam yurisprudensi. Dalam penelitian ini subjek atau responden dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IIS 2 MAN 1 Kota Madiun yang berjumlah 18 siswa. Dari data tersebut motivasi belajar siswa dapat dikelompokkan menjadi tiga kategori, yaitu kategori tinggi, kategori sedang, dan kategori rendah.

Berdasarkan hasil perhitungan di atas terlihat bahwa skor lebih dari 92 dikategorikan sebagai tingkat motivasi belajar siswa yang tinggi, sedangkan skor yang kurang dari 74 hingga 92 dikategorikan sebagai tingkat rata-rata belajar siswa. motivasi, sedangkan hasil dari

Inferensial Statistik

Uji Asumsi
Uji Hipotesis

Data motivasi belajar siswa yang menggunakan media Power Point dan motivasi belajar siswa yang menggunakan media Video Animasi sehingga memenuhi syarat untuk melanjutkan ke tahap selanjutnya yaitu uji Independent Sample t test. Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti di MAN 1 Kota Madiun, peneliti mengamati beberapa hal yang menjadi subjek penelitian ini yaitu, motivasi belajar hukum kasus korban menggunakan media pembelajaran video animasi untuk siswa kelas X IIS di MAN 1 Madiun Kota, Motivasi Belajar Fikih Islam Pada Materi Qurban Menggunakan Media Pembelajaran PowerPoint untuk Siswa Kelas 1 Kota Madiun. Untuk memperoleh informasi tentang motivasi pembelajaran hukum kasus korban dengan menggunakan media pembelajaran video animasi di kelas, responden sendiri sejujur mungkin.

Dari analisis data motivasi belajar hukum korban menggunakan media pembelajaran power point pada siswa kelas dengan kategori tinggi sebanyak 17% atau sebanyak 3 orang responden, dalam kategori sedang sebanyak 72% atau sebanyak 13 orang. , dan pada kategori rendah 11% atau sebanyak 2 responden. 78 Putri Pertiwi, Suarjana dan Arini, “Hubungan motivasi belajar dan media pembelajaran dengan hasil belajar matematika,” 303. 79 Sukiyasa, “Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa pada materi sistem kelistrikan otomotif, " 129 .

Berdasarkan hasil analisis perbandingan motivasi belajar menggunakan media video animasi dan media power point diketahui nilai P-value (Sig.) sebesar 0,017 yang berarti < (0,05). “Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kota Jambi.” Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin, 2021. Hubungan motivasi belajar dan media pembelajaran dengan hasil belajar matematika.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 2, no.

“Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Siswa pada Materi Sistem Kelistrikan Otomotif.” Jurnal Pendidikan Vokasi 3 (Februari 2013): 130.

Interpretasi dan Pembahasan

SIMPULAN DAN SARAN

Simpulan

Saran

“Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Menggunakan Media Animasi di MTs Al-Wasliyah KM 6 Medan.” Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, 2019. Pemanfaatan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa Dalam Belajar Fiqih di Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu.” Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2010. Manfaat Media Powerpoint Berbasis Audio Visual Sebagai Media Presentasi Bagi Masyarakat Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Sipil.” Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan.

“Penggunaan Media Pembelajaran Powerdroid Dalam Kegiatan Pembelajaran Di SDN Hanura Bina Putra Surabya.” Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, 2019. Penerapan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Fiqih di MTsN 2 Aceh Besar." Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, 2020. Efektivitas Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Kelas V Siswa IPA Belajar Materi Dasar Pesawat Terbang Sederhana di MI Miftahul Huda Pakis Aji Jepara.” Universitas Islam Negeri Walisongo, 2017.

Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Menggunakan Media Power Point Dan Media Torso." Bioeduciana 4, No. "Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Fiqh Di MIN 3 Ponorogo , Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2021. Pemanfaatan media ajar dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI di sekolah dan madrasah.” Humanika 20, no.

“Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh (Studi Eksperimental Di MTs Raudlatul Ulum Pasirgadung-Mancak).”