Eksplorasi Konsep Topik 2 PPA
Mariska Nurfadillah 23307005
1.Mengapa asesmen disebut sebagai bukti pembelajaran ?
Karena asesmen dapat memberikan penilaian meliputi pengumpulan data, analisis data, hingga interpretasi data yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman, dan kinerja siswa selama proses pembelajaran. Asesmenini tidak hanya dilakukan di akhir pembelajaran saja, tapi juga selama proses pembelajaran berlangsung. Biasanya, asesmen terhadap siswa ini dilakukan oleh masing-masing guru pengampu mata pelajaran. Yang bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman dan kinerja siswa selama proses pembelajaran
2. Apa tujuan dilakukannya asesmen bagi guru dan bagi peserta didik ?
Tujuan asesmen bagi guru adalah Digunakan guru sebagai umpan balik pembelajaran dan mengukur pencapaian hasil belajar murid terhadap mata pelajaran tertentu. Asesmen pembelajaran dapat dilakukan di awal, tengah, maupun akhir proses pembelajaran. Sedangkan bagi murid adalah untuk mengetahui karakteristik, potensi, dan kebutuhan murid, agar guru tahusampaimana tahap perkembangan dan capaian belajar murid. Setelah mengetahui hasil dari asesmen murid-murid, guru dapat menyusun perencanaan proses pembelajaran yang sesuai, seperti perangkat ajar apa yang digunakan, metode, hingga pengelompokan murid sesuai tingkat kemampuan.
3.Bagaimana peran asesmen dalam kegiatan pembelajaran?
Peran asesmen dalam pembelajaran adalah membantu guru dan siswa dalam mengambil keputusan profesional untuk memperbaiki pembelajaran Mendiagnosa kelebihan dan kelemahan siswa dalam belajar, Momonitor kemajuan siswa, Menentukan jenjang kemampuan siswa Menentukan efektivitas pembelajaran, Memengaruhi persepsi publik tentang efektivitas pembelajaran, Mengevaluasi kinerja guru di kelas, Mengklarifikasi tujuan pembelajaran yang dirancang guru.
4.Bagaimana hubungan antara pemberian asesmen dengan peningkatan hasil belajar peserta didik?
Pemberian asesmen memiliki hubungan yang erat dengan peningkatan hasil belajar peserta didik. Asesmen adalah proses pengumpulan dan penilaian informasi tentang kemampuan dan prestasi belajar peserta didik. Melalui asesmen, guru dapat mengukur sejauh mana peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran dan memahami tingkat pemahaman mereka terhadapmateri pelajaran. Dengan melakukan asesmen secara teratur, guru dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peserta didik dalam pembelajaran. Informasi ini dapat digunakan untuk merancang strategi pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik. Selain itu, asesmen jugadapat memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang kemajuan mereka dalam belajar. Penelitian telah menunjukkan bahwa pemberian asesmen yang efektif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Asesmen yang baik dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan pemahamanyang lebih mendalam, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, dan memperbaiki keterampilan belajar mereka. Asesmen juga dapat memotivasi peserta didik untuk belajar lebih baik.
Dengan mengetahui bahwa mereka akan dinilai, peserta didik cenderung lebih
fokus dan berusaha untuk mencapai hasil yang baik. Selain itu, asesmen yang memberikan umpan balik yang konstruktif dan spesifik dapat membantu peserta didik untuk mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki dan mengembangkan strategi belajar yang lebih efektif Oleh karena itu, pemberian asesmen yang baik dan teratur sangat penting dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Asesmen yang efektif dapat membantu peserta didik untuk mencapai potensi belajar mereka yang penuh dan meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan
