• Tidak ada hasil yang ditemukan

FILOSIFI PENDIDIKAN INDONESIA

N/A
N/A
Oppa Chan Official

Academic year: 2024

Membagikan "FILOSIFI PENDIDIKAN INDONESIA"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

NAMA : MUHAMAD MUSTOFA NIM : 2498010297

PRODI : PGSD

FILOSIFI PENDIDIKAN INDONESIA

Tugas 3: Komitmen Diri

o WHY (MENGAPA)

1. Mengapa saya mengikuti Mata Kuliah Filosofi Pendidikan Nasional?

Karena mata kuliah ini sangat penting, karena dapat dijadikan bekal saya sebagai seorang guru, selain itu mata kuliah ini juga pelajarai oleh saya yang notabane merupakan mahasiswa PPG Prajabatan. Melalui mengikuti mata kuliah ini saya harap dapa lebih mengetahui lebih dalam mengenai makna Pendidikan terkhusus di negara tercinta ini yaitu indonesia. Karena tidak ada batasanya kita untuk selalu belajar seperti halnya tujuan pendidikan indonesia menurut Ki Hajar Dewantara yaitu pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

2. Apa yang Saya yakini?

Saya yakin bahwa Pendidikan Indonesia tentu di masa yang akan datang akan lenbih baik lagi, apalagi 2 tahun belakangan ini sudah mulai di terapkan nya kurikulum merdeka yang dimana dirancang guna menunjang arah pendidikan yang lebih baik ke depanya. Dengan mempelajari filosofi pendidikan, maka saya yakin dapat memahami tujuan saya sebagai pendidik dan merancang kegiatan pembelajaran, materi yang harus dipelajari oleh peserta didik, dan kegiatan yang dapat membangun sikap aktif peserta didik tanpa mengurangi kodrat anak untuk tetap hidup dan tumbuh, seperti ungkapan yang telah dijelaskan Ki Hajar Dewantara bahwa “pendidikan” sebagai

“tuntunan”, yaitu tuntunan dalam hidup tumbuhnya murid.

3. Apa yang memotivasi Saya?

Diri saya sendiri serta lingkungan sekitar yang selalu memberikan dukungan serta respon yang positif dalam segala keputusan dan kegiatan yang saya geluti termasuk mengikuti perkulihan PPG Prajabatan. Saya selalau ingat apa kata orang tua saya bahwa “Mas ingat jadi guru itu di gugu dan tiru, sikap, tutur dan perilakumu adalah

(2)

panutan bagi mereka yang menjadi siswamu” dari situlah saya selalu berusaha keras menjadi seorang guru, karena berkat dan doa kedua orang tua saya bisa merahi cita- cita saya menjadi seorang guru sampai saat ini.

o HOW (BAGAIMANA)

1. Apa saja strategi yang akan Saya terapkan untuk mencapai tujuan?

Strategi yang saya terapkan untuk mencapai cita-cita saya menjadi seseorang guru adalah dengan mengambil mata kuliah Tadris Bahasa Inggris di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan karena denga mengikuti mata kuliah tersebut saya dapat belajar tentang Pendidikan Bahasa Inggris atau dasar-dasar pendidikan. Jika saya memahami ilmu dasar pendidikan maka saya akan lebih mudah dalam menentukan model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan kepribadian setiap siswa, karena siswa mempunyai ciri-ciri kepribadian yang berbeda-beda pada setiap orang.

2. Apa saja yang Saya butuhkan untuk menjalankan strategi tersebut?

Untuk melaksanakan strategi tersebut diperlukan beragam sumber ilmu yang menunjang mata kuliah Tadris Bahasa Inggris ini seperti buku, majalah, artikel, PTK, dll. Melalui materi-materi tersebut semoga saya dapat dengan lancar mencapai cita-cita saya menjadi seorang guru.

o APA

1. Apa saja langkah-langkah konkrit yang akan Saya jalankan?

Langkah-langkah kongkrit yang saya lakukan yaitu terutama mengikuti pelatihan seperti Pelatihan pendidikan nasional dan International, banyak membaca sumber belajar untuk menambah pengetahuan dalam dunia pendidikan kemudian saling bertukar informasi ataupun pendapat dengan rekan-rekan yang lain.

2. Kapan Saya menjalankan langkah-langkah tersebut?

Langkah-langkah tersebut saya lakukan dimulai dari diri sekarang maupun nanti ketika sudah menjadi seorang pendidik yang profesional.

Referensi

Dokumen terkait

Secara umum tujuan yang dicapai setelah peserta Guru Pembelajar mempelajari Kegiatan Pembelajaran 1 ini adalah memahami perkembangan karateristik peserta didik pada level

Tujuan Perkuliahan : Memahami makna dan hubungan antara filosofi dan pendidikan Materi Pokok : Makna dan hubungan antara filsafat dan pendidikan. Kegiatan

“Penilaian dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh peserta didik memahami materi ajar dan seberapa jauh juga pendidik mampu menyampaikan materi

 Guru bertanya kepada peserta didik tentang manfaat/hikmah mempelajari materi yang telah dipelajari.  Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi

dipelajari sebelumnya. Guru mempergunakan berbagai macam cara penyampaian materi ketika kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, agar peserta didik mudah memahami materi

Metode ini dugunakan dalam kegiatan pembelajaran agar peserta didik dapat lebih memahami materi yang sedang dipelajari. Dalam metode ini, guru memberikan

sebagai suatu prinsip yang menggunakan keragaman kebudayaan peserta didik. dalam mengembangkan filosofi, misi, tujuan, dan komponen kurikulum,

Untuk dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran atau komunikasi dengan peserta didik, guru atau pendidik harus memahami konsep dasar komunikasi pendidikan seperti memahami proses