Hubungan Perhatian Orang Tua Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Sukowono 04 Jember; Gary Faldano; 2019; 42 halaman;. Hasil belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor yang muncul dalam proses pembelajaran baik yang bersifat internal maupun eksternal. Salah satu faktor eksternal yang berperan terhadap pencapaian hasil belajar siswa adalah perhatian orang tua.
Pengaruh peran dan perhatian orang tua terhadap perkembangan pendidikan anak menjadikan hasil belajar anak dipengaruhi oleh peran orang tua di rumah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Hubungan perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Sukowono 04 Jember”. Hal ini menunjukkan bahwa 71% perhatian orang tua mempunyai kontribusi terhadap hasil belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 29% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa. Saran yang dapat disampaikan adalah agar orang tua lebih memperhatikan perkembangan belajar siswa di rumah, agar hasil belajar siswa semakin optimal.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas maka permasalahan yang dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah “Adakah hubungan yang signifikan antara variabel perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa kelas IV di Laerskool Sukowono 04 Jember semester ganjil tahun ajaran. permasalahan diatas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah “untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukowono 04 Jember semester ganjil tahun ajaran”. Bagi guru, sebagai bahan introspeksi guru, diperlukan kerjasama antara guru dan orang tua dalam hal perhatian terhadap belajar siswa guna meningkatkan hasil belajar siswa.
Sekadar informasi bagi para orang tua hendaknya lebih memperhatikan anaknya ketika belajar di rumah, agar hasil belajar yang dicapai anak di sekolah menjadi maksimal.
TINJAUAN PUSTAKA
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Perhatian orang tua terhadap kegiatan belajar anak di rumah merupakan faktor keluarga yang sangat penting untuk mencapai hasil belajar yang baik. Kurangnya perhatian orang tua menyebabkan kelesuan dan kurangnya motivasi, sehingga tidak menutup kemungkinan menurunkan hasil belajar anak. Lingkungan keluarga mencakup perhatian yang ditunjukkan orang tua kepada anak, sebagai bentuk dukungan terhadap pembelajaran siswa.
Segala perhatian orang tua terhadap pendidikan dan kegiatan belajar siswa dapat mempengaruhi hasil belajar anak. Berdasarkan hal tersebut perlu diketahui pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar anak, oleh karena itu telah dilakukan penelitian mengenai hubungan perhatian orang tua dengan hasil belajar anak. Tujuan penelitian untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan antara konsep diri, motivasi berprestasi dan perhatian orang tua terhadap hasil belajar sosiologi.
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan perhatian orang tua terhadap kinerja siswa di SMA Negeri Jumapolo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri Jumapolo dengan Fhitung. Besarnya pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa di SMA Negeri Jumapolo adalah sebesar 23,7% dan sisanya sebesar 76,3% dipengaruhi oleh faktor lain.
Tujuan penelitian adalah untuk menguji pengaruh perhatian orang tua dan tingkat opini orang tua terhadap hasil belajar ekonomi siswa XI. kelas di SMA Negeri 12 Sijunjung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian orang tua berpengaruh signifikan dan positif terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 12 Sijunjung. Pengaruh perhatian orang tua dalam kegiatan belajar terhadap hasil belajar siswa IV. kelas sekolah dasar di Wilayah Sasaran III Kecamatan Kandangserang Kabupaten Pekalongan.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dipengaruhi oleh perhatian orang tua. Perhatian orang tua merupakan salah satu faktor yang mempunyai pengaruh cukup besar dalam menentukan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian tersebut maka hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah hipotesis kerja (Ha) yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa kelas IV SD Sukowono 04 Jember Tahun Pelajaran 2018/2019. .
METODE PENELITIAN
Subjek Penelitian
Populasi dalam penelitian ini merupakan populasi yang terbatas atau terbatas karena jumlah anggota populasi tersebut diketahui dengan pasti. Menurut Brown (dalam Sarwono, 2006) variabel adalah sesuatu yang berbeda atau beragam, hal ini diperjelas oleh Davis yang mengartikan simbol atau konsep yang dianggap sebagai sekumpulan nilai. Variabel bebas adalah variabel yang variabelnya diukur, dimanipulasi, atau dipilih oleh peneliti untuk mencari hubungan dengan suatu gejala yang ingin diamati.
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah perhatian orang tua terhadap aktivitas belajar siswa di SDN Sukowono 04 Jember. Variabel terikat atau disebut variabel terikat adalah variabel yang memberikan reaksi/reaksi bila dihubungkan dengan variabel bebas (Sarwono, 2006). Variabel terikat adalah variabel yang variabelnya diamati dan diukur untuk mengetahui pengaruh yang ditimbulkan oleh variabel bebas tersebut.
Hal ini dilakukan agar lebih jelas dan mudah dipahami, maka secara operasional variabel-variabel tersebut didefinisikan sebagai berikut. a) Variabel perhatian orang tua (X). Perhatian orang tua adalah segala bentuk kegiatan orang tua yang menunjang proses belajar anaknya. Ada beberapa aktivitas pengasuhan anak yang dijadikan indikator dalam penelitian ini, antara lain: (1) memberikan bimbingan; (2) pengawasan terhadap pembelajaran anak; (3) penghargaan dan hukuman; (4) memenuhi kebutuhan belajar; (5) menciptakan suasana belajar yang damai dan nyaman; (6) mewaspadai kesehatan anak. b) Variabel hasil belajar (Y).
Dalam penelitian ini hasil belajar menggunakan nilai penilaian tengah semester (PTS) siswa kelas IV semester satu.
Prosedur Penelitian
Penelitian ini memerlukan prosedur penelitian sebagai tahapan yang dilakukan hingga diperolehnya data untuk dianalisis hingga diperoleh suatu kesimpulan yang sesuai dengan tujuan penelitian. Kemudian berkoordinasi dengan guru kelas tempat penelitian dilakukan dan menentukan jadwal penelitian untuk kelas IV SDN Sukowono 04 Jember tahun ajaran 2018/2019. Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup dan tidak langsung, yaitu responden akan memilih alternatif jawaban yang diberikan dengan cara memberi nilai.
Validasi angket perhatian orang tua dengan memberikan lembar validasi kepada validator yaitu guru dan guru sekolah dasar fakultas pengajaran dan pelatihan. Lembar validasi angket perhatian orang tua divalidasi berdasarkan kesesuaian pertanyaan dengan indikator perhatian orang tua. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan angket perhatian orang tua kepada siswa sebagai responden untuk mengetahui nilai tingkat perhatian orang tua sebagai variabel.
Kemudian sebagai variabel kedua dilakukan dokumentasi terhadap nilai rata-rata penilaian tengah semester (PTS) mahasiswa. Pada tahap ini dilakukan perhitungan berdasarkan hasil angket perhatian orang tua sebagai variabel bebas dan rata-rata skor menengah sebagai variabel terikat. Pada tahap ini akan diambil kesimpulan dari hasil analisis data yang dilakukan pada tahap sebelumnya.
Metode yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode angket dan dokumentasi. a) Metode kuesioner. Tujuan dari metode ini adalah untuk memperoleh informasi dari siswa atau data tentang perhatian orang tua. Pertanyaan terstruktur merupakan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam wawancara terstruktur, yaitu wawancara dengan menggunakan daftar pertanyaan yang disusun secara sistematis dan telah dipersiapkan secara lengkap sebelumnya.
Pertanyaan tidak terstruktur merupakan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam wawancara tidak terstruktur, yaitu wawancara bebas dimana peneliti tidak menggunakan petunjuk wawancara yang disusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan data. Berdasarkan hal tersebut, setiap responden dapat diberikan pertanyaan yang berbeda satu sama lain, namun dengan fokus yang sama. Hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukowono 04 Jember berupa hasil ujian sekunder tahun ajaran 2018/2019.
Instrumen Penelitian
Dokumentasi digunakan untuk mencari data tentang suatu hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, risalah rapat, janji dan agenda (Arikunto 2010: 274). Kuesioner yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner tertutup dan langsung, dimana responden dapat memilih alternatif jawaban dengan memberi tanda centang. Dalam penelitian ini angket digunakan untuk mengumpulkan data mengenai perhatian orang tua dalam kegiatan belajar anak.
Instrumen penelitian yang selanjutnya digunakan adalah lembar validasi yang digunakan untuk menguji validitas angket perhatian orang tua. Menurut Masyhud suatu instrumen dikatakan memenuhi syarat validitas apabila instrumen tersebut dapat mengukur segala sesuatu yang perlu diukur, sehingga instrumen tersebut benar-benar layak untuk mengukur apa yang perlu diukur. Setelah diperoleh skor gabungan antara kedua validator ahli, hasilnya disesuaikan dengan kriteria validasi yang ada.
Persentase total skor yang diperoleh dari kedua validator ahli adalah 95%, skor tersebut kemudian disesuaikan dengan kriteria validasi yang ada. Persentase hasil review validator ahli menunjukkan sebagian besar skor item instrumen penelitian mencapai rata-rata sangat layak. Pernyataan yang dianggap kurang tepat dikoreksi berdasarkan masukan dari validator ahli kemudian disusun kembali dengan pernyataan yang dianggap tepat.
Untuk mengetahui apakah setiap item instrumen benar mengukur apa yang seharusnya diukur dalam penelitian ini, terlebih dahulu dilakukan uji validitas kuesioner yang digunakan. Hobri menyatakan rumus Alpha digunakan untuk mengetahui reliabilitas instrumen yang skornya bukan 1 dan 0, seperti angket atau soal esai. Analisis data rumus alpha dilakukan pada penelitian ini dengan menggunakan SPSS (Statistical Package for Social Science) PC versi 23.
Berdasarkan hasil perhitungan (Lampiran H) pada tabel di atas diperoleh skor sebesar 0,831 untuk siswa dengan kriteria sangat kuat dan 0,861 untuk orang tua dengan kriteria sangat kuat. Terdapat dua cara untuk memperoleh koefisien korelasi berdasarkan data yang dikumpulkan peneliti, yaitu dihitung secara manual dengan menggunakan rumus korelasi product-moment dan dilakukan dengan menggunakan software SPSS (Statistical Program for Social Science) v.17.0. Hipotesis nol (Ho) diterima apabila nilai Rho hitung < nilai kritis Rho berarti Ha ditolak.
KESIMPULAN DAN SARAN
Matrik Penelitian Judul
- PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
- DAFTAR PERNYATAAN A. Pemberian bimbingan belajar
Adakah hubungan yang signifikan antara variabel perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukowono 04 Jember. Terdapat hubungan yang signifikan antara variabel perhatian orang tua dengan hasil belajar siswa kelas IV SDN Sukowono 04 Jember. X = selisih setiap poin pada variabel X dan nilai rata-rata pada variabel X Y = selisih setiap poin pada variabel Y dan nilai rata-rata pada variabel Y Xy = hasil perkalian.
Pilihlah salah satu alternatif jawaban dengan memberi tanda silang (x) pada alternatif jawaban di bawah ini.
Pemenuhan kebutuhan belajar
- Angket Siswa
- IDENTITAS RESPONDEN
- PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
- DAFTAR PERNYATAAN A. Pemberian bimbingan belajar
2 Saat saya belajar suasana di rumah saya tenang, nyaman dan menyenangkan 3 Saat saya belajar, keluarga saya.
