• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hasil wawancara dengan guru Matematika Kelas VII

N/A
N/A
Nindia Muarifah

Academic year: 2024

Membagikan "Hasil wawancara dengan guru Matematika Kelas VII"

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

Hasil wawancara yang telah dilakukan dengan salah satu pendidik mata pelajaran Matematika kelas VII di SMP PGRI 6 Bandar Lampung pada hari Senin, tanggal 17 Maret 2019, yaitu Rahmat Andri Setiawan, S.Pd., menyampaikan bahwa memberikan pengajaran matematika kepada peserta didik membutuhkan kesabaran yang tinggi, karena walaupun sudah diajarkan berulang kali, masih banyak peserta didik yang merasa kesulitan dalam memahami konsep matematika. Berdasarkan pengalamanya mengajar,

pembelajaran dan konsep matematika akan lebih mudah ditangkap oleh peserta didik jika dicontohkan dengan kehidupan keseharian mereka

Senada dengan itu, Ibu Sri Subandini Wahyuningsih, S.Pd guru SMPN 2 Kalianda ketika diwawancara mengatakan bahwa saat ini dalam praktik pengajaran sangat kekurangan media pembelajaran seperti LKPD, sebab terdapat larangan bagi sekolah untuk memperjual belikan buku LKPD kepada peserta didik.

Sehingga setiap pendidik dituntut untuk bisa merancang LKPD sendiri untuk digunakan pada proses belajar mengajar. Sementara itu hal ini masih menjadi kesulitan sebab keterbatasan pengetahuan pendidik tentang pengembangan LKPD. Mengenai Pengembangan LKPD berbudaya Lampung Ibu Sri merespon dengan baik dan mendukung bahwa hal tersebut memang patut untuk direalisasikan

Referensi

Dokumen terkait

Peserta didik diberi permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari yang terkait dengan model pertidaksamaan linear satu variabel : Jika KKM matematika 75, bagaimana

Tujuan dari pembelajaran matematika di sekolah agar peserta didik mempunyai kemampuan sebagai berikut. 1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan

Pembelajaran matematika memiliki tujuan, yaitu agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: (1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan

Guru mengajar matematika khususnya,banyak peserta didik yang mengalami kesulitan belajar,sehingga memperoleh nilai kurang baik.Hal ini bisa diamati dari rendahnya

materi setelah pembelajaran matematika dilakukan. Model pencapaian konsep adalah suatu strategi mengajar bersifat induktif didefinisikan untuk membantu siswa dari semua usia

Proses mengajar belajar matematika Peserta didik  Pengajar Hasil belajar matematika.. Menurut Davidson dan Kroll dalam Nur Asma,

matematika menggunakan pendekatan matematika realistik dengan pembelajaran berbasis masalah pada peserta didik kelas VII MTs.

Untuk memudahkan peserta didik dalam memahami pembelajaran, Anda mencoba untuk membuat urutan atau langkah-langkah yang perlu diikuti oleh peserta didik agar dapat mencari nilai rata-