A. IDENTITAS
MODUL : Nama guru : SONTIA ULI LOVERIDA,S.Pd
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 BENGKALIS Mata pelajaran : MATEMATIKA
Materi Pokok : Bilangan Kelas /semester : VII /Ganjil Tahun Pelajaran : 2023/2024
Waktu : 2 jp ( 2 x 40 Menit) B. KOMPETENSI
AWAL
: Peserta didik dapat memahami dan mengoperasikan (pembagian) bilangan pecahan
Peserta didik dapat memahami dan mengoperasikan (pembagian) bilangan rasional
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
: Gotong royong (Bekerjasama melakukan aktivitas pembelajaran dalam kelompok masing-masing )
Mandiri (Mencari informasi melalui studi literature)
Bernalar kritis (Menghasilkan pemahaman)
Kreatif (Menghasilkan produk) D. SARANA DAN
PRASARANA
: Media :Lembar kerja peserta didik, Laptop, Proyektor.
Sumber Belajar : Lembar kerja peserta didik, buku Bacaan, You tube dsb
E. TARGET
PESERTA DIDIK
: Peserta didik Regular /umum F. MODEL
PEMBELAJARAN : Saintifik
KOMPONEN INTI A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
: peserta didik dapat menjelaskan konsep rasio
peserta didik dapat menjelaskan bentuk rasio dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
: Peserta didik dapat memahami konsep rasio dan bentuk-bentuk rasio dalam kehidupan sehari-hari
C. PERTANYAAN PEMANTIK
: Perhatikan gambar berikut! Ada 8 buah-buahan dalam satu keranjang, ada empat jenis buah-buahan yaitu buah cheri, mangga, strowberry dan apel.
a. nyatakan rasio dari banyak buah-buahan terhadap buah chery.
b. nyatakan rasio dari banyak buah mangga terhadap buah strowberry.
(Numerasi) D. PERSIAPAN
PEMBELAJARAN : Guru menyusun LKPD
Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan E. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
: Pertemuan 1 PENDAHULUAN
Dalam kegiatan pendahuluan, guru melalukan : 1. Orientasi
• salam dan berdoa
• Memeriksa kehadiran siswa
• Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik Apersepsi
1. Siswa kelas 7.a SMPN 2 bengkalis terdiri dari 16 laki-laki dan 10 siswa perempuan.
a. Berapakah jumlah siswa di kelas tersebut ?
b. tentukan perbandingan siswa laki-laki dan perempuan?
MODUL AJAR
MODUL AJAR LKP D 1
2.
a. Berapa banyak gelas berisi cokelat dari keseluruhan gelas berisi minuman?
b. Berapa banyak gelas berisi susu dari keseluruhan gelas berisi minuman?
c. Berapa perbandingan banyak gelas berisi susu dengan gelas berisi cokelat?
Motivasi
Peserta didik diberikan motivasi oleh guru
2. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan tujuan pembelajaran 3. Guru menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 4. Peserta didik diminta untuk duduk berkelompok yang terdiri dari 5-6
orang yang telah ditentukan.
5. Peserta didik diberikan LKPD tentang konsep rasio dan bentuk-bentuk rasio dalam kehidupan sehari-hari
KEGIATAN INTI Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi yang akan dipelajari dengan cara mengamati gambar .
Perhatikan Gambar berikut. Ada enam donat dalam satu piring. Ada tiga jenis donat yaitu donat meses, donat gula, dan donat cokelat.
Pertanyaan :
a. Nyatakan rasio dari banyak donat meses terhadap donat cokelat.
b. Nyatakan rasio dari banyak donat gula terhadap donat cokelat.
c. Nyatakan rasio dari banyak donat meses terhadap donat gula.
d. Jika ada dua piring donat, berapa rasio dari banyak donat gula terhadap donat cokelat?
Menanya
1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen
2. Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanya dari Gambar yang berhubungan dengan materi
3. Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum dipahami mengenai masalah yang diberikan.
Mengumpulkan Informasi
4. Peserta didik diberikan LKPD
5. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok menentukan rencana pemecahan masalah dari masalah yang diberikan.
6. Peserta didik dibimbing untuk menyelesaikan masalah dalam LKPD
mengenai tentang konsep rasio dan bentuk-bentuk rasio dalam kehidupan sehari-hari
7. Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompok berdasarkan permasalahan pada LKPD
Mengolah dan Mengkomunikasi
8. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya didepan tentang materi yang dipelajari.
9. Peserta didik difasilitasi oleh guru untuk bersama-sama memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok lain.
10.Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
11.Guru melakukan tanya jawab untuk mengkonfirmasikan, memberikan tambahan informasi, maupun melengkapi informasi peserta didik.
PENUTUP
Pada tahap penutup, guru :
1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik mengerjakan tes tertulis secara individu tentang materi yang telah dipelajari.
3. Peserta didik diberikan umpan balik dan Pekerjaan Rumah (PR) pada buku matematika siswa.
4. Guru menginformasikan kepada peserta didik mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dan memberi salam.
F. REFLEKSI Peserta didik dan guru melengkapi daftar isian mengenai pengalaman belajar hari ini. (terlampir)
G. ASESSMEN -Asesmen Formatif ( selama proses pembelajaran )
LKPD
-Asesmen Sumatif
Penilaian Akhir Semester Pengayaan dan
Remedial
: Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran untuk mempersiapkan materi selanjutnya.
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan memberikan pendampingan dan tugas mandiri di rumah dengan bimbingan orang tua dan dipantau guru.
Kktp Aspek yang
Dinilai
Deskripsi Penilaian untuk Pencapaian Pelajar Sedang
Berkembang Sesuai
Ekspektasi Melebihi Ekspektasi Peserta didik
dapat menjelaskan konsep rasio
Kurang mampu menjelaskan konsep rasio
belum lengkap.
(1-3)
mampu menjelaskan konsep rasio
dengan lengkap (minimal 4)
Sudah lebih mampu menjelaskan konsep rasio
(lebih dari 4)
Peserta didik dapat menjelaskan bentuk rasio dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kurang mampu menjelaskan bentuk rasio dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
mampu menjelaskan bentuk rasio dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Sudah lebih mampu menjelaskan bentuk rasio dan
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Skor 41-60 61-80 81-100
Glosarium :
Daftar pustaka : 1. TIM. 2016. Matematika Kelas VII Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan RepublikIndonesia 2017. PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
2. Buku siswa SMP/MTS kelas VII Kurikulum Merdeka tahun 2022
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Bengkalis
MUJAYEN, S.Pd
NIP. 19660703 1990 01 1 002
Bengkalis, 20 Oktober 2023 Guru Matematika Kelas VII
SONTIA ULI LOVERIDA , S.Pd NIP.-
Lampiran
Refleksi Peserta Didik
Apa yang telah dipelajari hari ini?
Bagaimana Perasaanmu dalam pembelajaran hari ini? Gambarkan dalam bentuk emoticon
Refleksi Guru No
.
Pertanyaan Jawaban
1. Apakah peserta didik tertarik pada pembelajaran saya 2. Apakah peserta didik tertarik dengan penjelasan saya 3. Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk
pembelajaran berikutnya
4. Kegiatan yang paling disukai siswa
Nama Kelompok : 1. ………
: 2. ………
: 3. ………
: 4. ………
: 5. ………
Kelas : ………
Hari/Tgl : ………
Alokasi waktu : 40 menit A. Petunjuk Umum
1. Perhatikan penjelasan dari guru
2. Amati lembar kerja ini dengan seksama
3. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami.
4. Jawablah seluruh pertanyaan yang ada pada LKPD dan bertanyalah pada guru jika terdapat hal yang kurang jelas
B. TUJUAN
Peserta didik dapat menjelaskan konsep rasio
Peserta didik dapat menjelaskan bentuk rasio dan penggunaannya dalam kehidupan sehari- hari.
KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) LKP D 1
RASIO
Masalah 1
Amatilah ketiga foto di bawah ini!
Yang diamati Height (tinggi foto) Weidth (lebar foto) Foto 1
Foto 2 Foto 3
Bagaimana rasio tinggi dari foto 1 dan foto 2?
Bagaimana rasio lebar dari foto 1 dan foto 3?
Bagaimana rasio lebar dan tinggi dari foto 1?
Bagaimana rasio lebar dan tinggi dari foto 2?
Bagaimana rasio lebar dan tinggi dari foto 3?
Cinta akan mengadakan pesta ulang tahun di rumahnya yang ke 15 tahun dengan mengundang teman-temannya. Salah satu persiapan yang dilakukan Cinta adalah menyiapkan beberapa kue donat untuk menyambut teman- temannya seperti gambar yang kalian lihat disamping.
Bantulah Cinta untuk menghitung rasio/perbandingan donat mesis dan donat gula jika sinta ingin menyiapkan 2 piring donat!
Penyelesaian :
-7 -4 0 5 K J L M
M
-7 -4 0 5 M K J L M
M M
Masalah 2
Ayo Berpikir Kritis
Masalah 4
Dua takaran susu dan cokelat yang berbeda diberikan
dalam Gambar Diskusikan pernyataan
dibawah ini dengan kelompok kamu !
Ibu berbelanja di supermarket dan melihat promo harga minyak goreng yang lagi naik daun, pada etalase supermarket terdapat dua jenis minyak goreng dalam kemasan yang berbeda seperti pada gambar disamping
A. Dapatkah kalian membantu ibu untuk menentukan rasio dari kedua minyak goreng disamping?
B. Berapakah rasio/ perbandingan dari kedua minyak goreng disamping?
Tiga peserta didik memberikan pendapatnya dengan membandingkan rasa cokelat pada susu cokelat tersebut.
Peserta didik A : Keduanya mempunyai rasa yang sama karena pada gambar kiri dan gambar kanan selisih banyak susu dan cokelat adalah 1 gelas.
Peserta didik B : Gambar kanan mempunyai rasa cokelat paling kuat karena lebih banyak cokelatnya, walaupun selisih banyak cokelat dan susu adalah sama untuk gambar kanan maupun gambar kiri.
Peserta didik C : Rasio dari gambar kiri adalah 2 : 1 sedangkan rasio dari gambar kanan adalah 5 : 4. Rasio keduanya berbeda sehingga rasa cokelatnya juga berbeda. Gambar kiri terasa paling kuat cokelatnya karena nilai rasio lebih besar dari pada gambar kanan.
Masalah 3 3
Gambar 2 Gambar
1
Penyelesaian :
Siapakah yang paling tepat mengemukakan pendapatnya?
Mengapa?
Penyelesaian :
KESIMPULAN :
1. Apa yang kalian ketahui tentang rasio/ perbandingan?, silahkan identifikasi dan jelaskan.
2. Apakah manfaat yang kalian dapatkan setelah mempelajari perbandingan?
RUBRIK PENSKORAN LKPD
No Jawaban skor
1 Yang
diamati Height (tinggi
foto) Weidth (lebar
foto) 24
Foto 1 4 cm 3 cm
Foto 2 8 cm 6 cm
Foto 3 4 cm 6 cm
Bagaimana rasio tinggi dari foto 1 dan foto 2? 4 : 8 atau 1 : 2 Bagaimana rasio lebar dari foto 1 dan foto 3? 3 : 6 atau 1 : 2 Bagaimana rasio lebar dan tinggi dari foto 1? 3 : 4
Bagaimana rasio lebar dan tinggi dari foto 2? 6 : 8 atau 3 : 4 Bagaimana rasio lebar dan tinggi dari foto 3? 6 : 4 atau 3 : 2 2 Untuk 1 piring
Perbandingan donat gula : donat coklat
= 2 : 1 Untuk 2 piring
Perbandingan donat gula : donat coklat
= 4 : 2
= 2 : 1
16
3 a. Dapatkah kalian membandingkan kedua minyak goreng disamping?
Dapat
b. Berapakah rasio dari kedua minyak goreng disamping? 5 liter : 250 ml
5000 ml : 250 ml 5000 : 250 20 : 1
25
4 Gambar kiri perbandingan coklat dan susu = 2 : 1 atau 8 : 4 Gambar kanan perbandingan coklat dan susu = 5 : 4
Siapakah yang paling tepat mengemukakan pendapatnya? Peserta didik C Mengapa? Karena rasio gambar kiri lebih besar daripada rasio gambar kanan
35
Skor total 100
LEMBAR PENILAIAN
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Rasio/ Perbandingan
Nama kelompok :
Hari/tanggal :
NO Aspek yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Aktif dalam diskusi Kelompok
2 Terampil dalam menemukan konsep penyelesaian LKPD 3 Pembagian tugas (job) 4 Jawaban LKPD disertai
langkah-langkah pengerjaannya
Kriteria skor : 4 : sangat baik 3 : baik
2 : cukup baik 1 : kurang baik Skor maksimal = 4x4 =16
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Rasio/ Perbandingan
Nama kelompok :
Hari/tanggal :
NO Aspek yang dinilai Skor
4 3 2 1
1 Intonasi Suara 2 Penguasaan materi 3 Ekspresi presentasi 4 Kelancaran presentasi 5 Proses tanya jawab
SKOR =
Kriteria skor : 4 : sangat baik 2 : baik
2 : cukup baik 1 : kurang baik Skor maksimal = 4x5 =20
Lembar Penilaian Pengetahuan Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Fase : VII/ D
Materi Pokok : Rasio/ Perbandingan Rubrik Penilaian
No .
Kriteria Skor
1. Siswa menjawab 3 pertanyaan tentang konsep rasio 3 Siswa menjawab 2 pertanyaan tentang konsep rasio 2 Siswa menjawab 1 pertanyaan tentang konsep rasio 1
Siswa tidak dapat menjawab semua pertanyaan 0
2. Siswa menjawab 2 pertanyaan tentang bentuk rasio dalam kehidupan sehari-hari.
2 Siswa menjawab 1 pertanyaan tentang bentuk rasio
dalam kehidupan sehari-hari
1
Siswa tidak dapat menjawab semua pertanyaan 0
Jumlah skor maksimal 5
Perhitungan nilai menggunakan rumus:
Nilai = Jumlah Skor 5 x100
Penilaian Sumatif
Tujuan pembelajaran Soal Skor
Peserta didik dapat menjelaskan konsep rasio
1.
Perbandingan volume dari gallon dan air botol mineral adalah …..
2. Ibu membeli 2,8 kg mangga dan 4,2 kg jeruk dan menempatkannya dalam keranjang.
a. Berapa rasio dari berat mangga terhadap jeruk?
b. Apa arti rasio dari nomor a?
c. Tunjukkan perbandingan berat mangga dan jeruk dalam diagram kotak.
3 SKOR =
Peserta didik dapat menjelaskan bentuk rasio dan
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Perhatikan Tabel 3.3 di bawah ini.
Berapa rasio siswa SD yang putus sekolah di daerah pedesaan dan perkotaan?
1. Perhatikan gambar di bawah ini.
Cokelat batang terdiri atas campuran susu, gula, dan cokelat murni.
a. Nyatakan rasio dari banyak susu dan gula terhadap cokelat murni.
b. Jika berat cokelat adalah 130 gram berapa berat susu dan gula?
2. Perhatikan resep kue bolu berikut ini!
Jika kamu mempunyai 6 batang sereh, berapa banyaknya bahan yang lain agar kamu tetap dapat membuat kue bolu sesuai resep?
2
Nilai = skor yg diperoleh
skor max x 100 5
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
N
O NAMA
KRITERIA SIKAP
RATA- RATA NILAI MANDIRI GOTONG
ROYONG BERNALA
R KRITIS KREATI F
Pedoman Penskoran 4 = Sangat baik 3 = Baik
2 = Cukup 1 = Kurang
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : VII / 1
SUB POKOK BAHASAN :
N
O NAMA SISWA
Aspek Penilaian Rat
a- rat
a Nil
ai Kemampuan
presentasi Kemampuan
bertanya Kemampuan menjawab
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Keterangan Skor : Kriteria Nilai
4 = Sangat baik A = 86 – 100 : Baik sekali
3 = Baik B = 71 – 85 : Baik
2 = Cukup C = 56 - 70 : Cukup
1 = Kurang D = ≤ 55 : kurangkurang
NILAI PEROLEHAN = Skor Peroleh an Skor Maksimal x100
