i ABSTRAK
Dewi Fortuna (2009/97185). Hubungan Konsep Diri dengan Keterampilan Mengajar Mahasiswa Micro Teaching Jurusan Sosiologi FIS UNP. Skripsi.
Jurusan Sosiologi–FIS UNP Padang. 2015.
Penelitian ini dilatarbelakangi pada mahasiswa jurusan sosiologi yang mengikuti perkuliahan micro teaching. Keterampilan mengajar sangat penting dalam proses mengajar, keterampilan mengajar memberikan dorongan kepada mahasiswa sebagai calon guru untuk lebih aktif dalam menguasai kegiatan mengajar. Mahasiswa sering mengalami kesulitan dalam menguasai keterampilan mengajar yang disebabkan oleh ketidakpercayaan diri, ragu- ragu, takut, serta gugup dalam menguasai keterampilan mengajar. Sehubungan dengan itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan konsep diri dengan keterampilan mengajar mahasiswa micro teaching jurusan sosiologi FIS UNP.
Jenis penelitian ini ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa micro teaching jurusan sosiologi sebanyak 89 orang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 31 orang yang ditentukan dengan menggunakan rumus Slovin dengan teknik pengambilan sampel yaitu Random Sampling. Data mengenai konsep diri dengan keterampilan mengajar diperoleh melalui penyebaran angket mahasiswa micro teaching FIS UNP. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rumus Korelasi Product Moment.
Dari analisis data hasil penelitian diperoleh koefisien korelasi r hitung 0,414 > r tabel 0,355 yang berarti secara statistik terdapat hubungan antara konsep diri dengan keterampilan mengajar mahasiswa micro teaching jurusan sosiologi FIS UNP dengan kontribusi sebesar 17,1396%. Tapi dari hasil uji hipotesis per indikator antara indikator konsep diri dengan indikator keterampilan mengajar diperoleh bahwa indikator satu yaitu keterampilan bertanya, mengadakan variasi, menjelaskan materi pelajaran, membuka dan menutup pelajaran, mengajar perseorangan tidak mempunyai hubungan dengan indikator konsep diri karena r
hitung < r tabel, Sedangkan indikator keterampilan mengajar yaitu keterampilan memberikan penguatan, membimbing diskusi kelompok kecil, mengelola kelas mempunyai hubungan karena r hitung > r tabel.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara konsep diri dengan keterampilan mengajar mahasiswa micro teaching. Dari hasil uji hipotesis per indikator antara indikator konsep diri dengan indikator keterampilan mengajar menunjukkan bahwa tidak semua indikator keterampilan mengajar yang mempunyai hubungan dengan indikator konsep diri, hanya tiga indikator saja yang mempunyai hubungan.
Berdasarkan kesimpulan, disarankan dapat meningkatkan keterampilan mengajar bagi mahasiswa micro teaching, hendaknya dapat menambah wawasan sehingga dapat memfokuskan pada pelatihan keterampilan mengajar lebih maksimal penguasaan materi sehingga berjalan dengan baik.
