Berdasarkan data kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara ditemukan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih belum dapat dikatakan baik atau memuaskan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar fikih kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara tahun pelajaran 2020/2021.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Namun, ada juga siswa yang kurang aktif mengikuti pembelajaran, khususnya pembelajaran tematik di sekolah dasar. Hal ini dikarenakan jumlah siswa yang tidak memenuhi KKM pembelajaran fikih adalah 68 orang.
Identifikasi Masalah
Penulis berpendapat bahwa hasil belajar yang kurang baik adalah akibat dari kurang bervariasinya metode pengajaran yang digunakan oleh guru dan hanya satu metode saja. Kurang maksimalnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran daring di masa pandemi, khususnya pada topik shalat-shalat rowatib.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
- Manfaat Penelitian
Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran fiqh kelas III MI Nahdatul Ulama Kota Metro Utara Tahun Pelajaran 2020/2021. Secara teoritis diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi dan masukan untuk pembelajaran daring khususnya Prodi Keguruan Madrasah Ibtidaiyah.
Penelitian yang Relevan
- Pengertian Mata Pelajaran Fiqih
- Tujuan Pembelajaran Fiqih
- Materi Fiqih Shalat Rawatib
Sholat sunat rawatib ghairu muakkad adalah shalat sunnah yang tidak dianjurkan oleh Nabi Muhammad SAW. Solat sunat rawatib ghairu muakkad ialah 4 rakaat selepas zuhur, bermakna dua rakaat pertama termasuk sunat muakkad, dua rakaat berikutnya termasuk ghairu muakkad.
Pembelajaran Online Pada Masa Pandemi/Pembelajaran Daring 1. Pengertian Pembelajaran Berbasis Daring
- Karakteristik Pembelajaran Berbasis Daring
- Kelebihan Pembelajaran Berbasis Daring
- Kelemahan Pembelajaran Berbasis Daring
Berdasarkan pengertian di atas dapat dipahami bahwa pembelajaran online adalah pembelajaran yang menggunakan jaringan elektronik yang terhubung dengan internet. Berdasarkan uraian di atas, dapat dipahami bahwa terdapat beberapa kelebihan dan kekurangan dalam pembelajaran online.
Metode Demontrasi
- Pengertian Metode Demostrasi
- Kekurangan metode demostrasi yaitu
- Langkah-langkah Metode Demontrasi
- Pengertian Hasil Belajar
- Macam-macam Hasil Belajar
- Keberhasilan Kegiatan Belajar
- Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Jenis hasil belajar harus tampak dalam tujuan pengajaran karena tujuan tersebut akan tercapai dalam proses belajar mengajar. Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, ketiganya harus tampak sebagai hasil belajar di sekolah. Oleh karena itu, ketiga aspek tersebut harus dilihat sebagai hasil belajar siswa dari proses pengajaran.
Menurut Gegne dalam bukunya Nana Sujana, ada lima kategori jenis hasil belajar, yaitu (a) informasi verbal, (b) keterampilan intelektual, (c) strategi kognitif, (d) sikap dan keterampilan motorik. Sedangkan secara klasikal dikatakan berhasil dalam pembelajaran jika jumlah siswa sudah mencapai 75%. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Dari pandangan di atas dapat dijelaskan bahwa yang dapat mempengaruhi hasil belajar terdiri dari banyak faktor.
Semua upaya tersebut dilakukan untuk memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar sehingga tercapai hasil belajar yang diinginkan.
Hipotesis Tindakan
Perencanaan berupa perangkat pembelajaran, metode pembelajaran yang digunakan, perangkat pembelajaran dan perangkat penilaian. Selain semua perencanaan di atas, seorang guru juga harus memberikan rangsangan, memberikan bimbingan, memberikan arahan dan memberikan dukungan instruksional. Berdasarkan pemikiran di atas, maka peneliti dapat mengajukan rumusan hipotesis penelitian yaitu melalui pembelajaran daring berbasis internet di masa pandemi Covid-19 dapat meningkatkan hasil belajar fikih siswa kelas III MI NU Metro Utara Kota Metro Tahun Pelajaran 2019/2020.
Penelitian ex post facto hampir sama dengan penelitian eksperimen, keduanya digunakan untuk menyelidiki ada atau tidaknya hubungan sebab akibat dan seberapa besar hubungan sebab akibat tersebut, selain itu kedua metode tersebut dapat menggunakan kelompok pembanding, hanya saja pada penelitian eksperimen terdapat kontrol. pada kelompok pembanding dan biasanya menggunakan pre-test, sedangkan pada penelitian ex post facto tidak ada variabel kontrol maupun pre-test. Penelitian ex post facto dalam penelitian ini digunakan untuk menguji hubungan antara variabel bebas (X) yaitu “Pembelajaran Fiqih di Masa Pandemi” dalam penelitian ini dengan variabel terikat (Y) yaitu “Pembelajaran Fiqih di Masa Pandemi”. Masa Pandemi” dalam penelitian ini. Hasil Belajar Siswa”. Sehubungan dengan judul yang dikemukakan oleh peneliti dalam penelitian ini, maka peneliti ingin menggambarkan atau mengungkapkan suatu fenomena atau kejadian, sehingga penelitian ini bersifat deskriptif.
34; Penelitian deskriptif adalah penelitian yang bertujuan untuk memecahkan masalah secara sistematik dan faktual terkait dengan fakta, karakteristik populasi.” juga ingin mengetahui seberapa besar pengaruh pengajaran fikih pada materi doa keperawatan pada masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar Siswa kelas III Madresah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara tahun ajaran 2020/2021.
Devinisi Operasional Variabel
Dalam penelitian ini, cara pengambilan sampel peneliti juga menggunakan pedoman seperti yang dijelaskan oleh Cholid Narbuko dan Abu Achmadi sebagai berikut: “Jika populasi cukup homogen (belum), untuk populasi di bawah 100 dapat digunakan sampel 50%, diatas 1.000 15 %.48.Berdasarkan keterangan diatas maka peneliti mengambil seluruh populasi untuk dijadikan sampel karena jumlah seluruh siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara tahun ajaran 2020/2021 kurang dari 100, yaitu hanya 25 siswa.
Teknik Pengumpulan Data 1. Observasi
Dalam hal ini peneliti melakukan observasi pembelajaran pada siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara tahun ajaran 2020/2021. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode observasi non partisipatif yaitu peneliti tidak terlibat langsung dalam kegiatan yang dilakukan oleh objek yang diamati, peneliti disini hanya sebagai pengamat. Hasil belajar dalam penelitian ini diperoleh dari hasil pekerjaan siswa melalui ulangan harian dan tengah semester pada mata pelajaran fikih.
Hasil penelitian ini digunakan untuk menganalisis hasil belajar fikih materi shalat keperawatan siswa kelas III. kelas di Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara pada masa pandemi Covid-19 tahun pelajaran 2020/2021 dengan metode demonstrasi. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan metode wawancara campuran, yaitu wawancara yang dilakukan oleh pewawancara dengan cara memunculkan serangkaian pertanyaan yang lengkap dan terperinci. Guru dan siswa diwawancarai terkait pembelajaran materi sholat fiqih untuk perawatan selama pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar siswa III. kelas di Madrasah Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara tahun ajaran 2020/2021.
Teknik dokumenter adalah cara mengumpulkan data melalui warisan tertulis, seperti arsip dan termasuk buku-buku tentang pendapat, teori, pernyataan atau hukum, dan lain-lain yang berkaitan dengan masalah penelitian 58 Metode dokumentasi ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang profil dan arsip Madrasah ke memperoleh. Ibtidaiyah Nahdatul Ulama Metro Utara, data guru dan murid, sarana dan prasarana, struktur organisasi dan rencana lokasi.
Teknik Analisis Data
Berdasarkan informasi di atas, dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan triangulasi teknis dan triangulasi waktu. Dari beberapa pendapat tersebut, peneliti akan mengecek kembali informasi yang diperoleh, yang awalnya peneliti peroleh dari observasi. Triangulasi waktu dilakukan dengan cara “memeriksa kembali dengan wawancara dan observasi pada waktu atau situasi yang berbeda agar dapat memberikan data yang lebih valid dan terpercaya”.
Berkaitan dengan tesis ini, data-data berbentuk teori atau pendapat dan sebagainya yang bersifat khusus berkaitan dengan materi pembelajaran keadilan pada masa pandemi covid-19 dengan hasil pembelajaran dianalisis menggunakan metode induktif seperti dengan menganalisis data yang diperoleh , dan kemudian menarik picu.
Deskripsi Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU ) Purwosari Metro Utara
- Sejarah Singkat Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU ) Purwosari Metro Utara (MINU ) Purwosari Metro Utara
- Letak Geografis Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro. Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro
- Keadaan Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro
- Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro
Lokasi Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro berada di desa Purwosari kurang lebih. Status Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari, Kabupaten Metro Utara, Kota Metro Ulama (MINU) Purwosari, Kabupaten Metro Utara, Kota Metro Ulama (MINU) Purwosari, Kabupaten Metro Utara, Kota Metro. Sarana dan Prasarana Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro seperti pada tabel di bawah ini.
Kondisi Guru, Karyawan dan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Kabupaten Purwosari Metro Utara Kota Metro Ulama (MINU) Purwosari Metro Utara Kota Metro Ulama (MINU) Kabupaten Purwosari Metro Utara Kota Metro Saat Mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro tidak lepas dari keberadaan tenaga pengajar dan dibantu oleh pengelola administrasi, keadaan jumlah guru dan pegawai sebanyak 12 orang dimana jumlah guru dan pegawai sudah memenuhi kebutuhan tenaga dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Daftar Kondisi Guru dan Pegawai Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama (MINU) Purwosari Kecamatan Metro Utara Kota Metro.
Deskripsi Hasil Penelitian 1. Proses Pembelajaran Online
- Metode Pembelajaran Online
- Pembelajaran Fiqih Masa Pandemi Covid-19
66 Wawancara Ibu Mar'a Tsalis selaku Wali Kelas Kelas III MINU Purwosari Metro Utara tanggal 12 November 2020. 67 Wawancara Ibu Mar'a Tsalis selaku Wali Kelas Kelas III MINU Purwosari Metro Utara tanggal 12 November 2020. 68 Wawancara dengan Ibu Mar'a Tsalis selaku Wali Kelas III MINU Purwosari Metro Utara pada tanggal 12 November 2020.
73 Onderhoud bertemu Mev. Mar'a Tsalis as Huiskamerogdeusener vir Klas III MINU Purwosari Metro Utara op 11 November 2020. 75 Onderhoud met Mev. Mar'a Tsalis as Huiskamerogødesener vir Klas III MINU Purwosari Metro Utara op 11 November 2020. 76 Onderhoud met mev. Mar'a Tsalis as huiskamerogdeusener vir klas III MINU Purwosari Metro Utara op 11 November 2020.
79 Wawancara dengan Ibu Mar'a Tsalis selaku PRT Kelas III MINU Purwosari Metro Utara pada tanggal 12 November 2020.
Pembahasan
Begitu pula dalam penelitian ini dimana peneliti menggunakan metode demonstrasi untuk mempelajari materi sholat fiqh rowatib secara online juga memiliki kelebihan. Proses pembelajaran daring merupakan proses pembelajaran asinkron yang diharapkan dapat berlangsung dengan nyaman dan menyenangkan bagi seluruh warga sekolah, terutama bagi guru dan siswa. Pembelajaran yang dilakukan di masa pandemi Covid-19 saat ini membutuhkan berbagai kreativitas dan inovasi dari para guru untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami.
Hal ini juga berlaku pada pembelajaran di kelas III MINU Purwosari Metro Utara yang pembelajarannya dilakukan secara daring. Hasil tugas yang diberikan dapat dikirimkan melalui WA atau King Master (jika tugas yang diberikan berupa file video). Tugas yang diberikan selama penelitian adalah mendemonstrasikan materi yang disampaikan dengan membuat video tentang amalan sholat sunnah rowatib yang kemudian dikirimkan melalui WA atau King Master.
Dengan demikian dapat dikatakan bahwa metode demonstrasi berhasil meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih pada mata pelajaran sholat sunnah rowatib.
Kesimpulan
Saran
Ali Mudlofir, Application of Educational Unit Level Curriculum Development and Teaching Materials in Islamic Religious Education, Jakarta: Rajawali Press, 2012. Frieda Dewi Kusumawati og Ika Priantari, "Demonstration Methods with Three and Two Dimensional Media on Student Learning Outcomes", i tidsskriftet of Biology and Learning Biology, Vol. 1, nr. 1, 2016, FKIP UM Jember. Nasution, Research Methods, Scientific Research), Jakarta: Bumi Aksara, 2014 Oemar Hamalik, Teaching and Learning Process, Jakarta: Bumi Aksara, 2004.
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2007 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Tinjauan Pendekatan Praktis VI,. Sumardi Suryasubrata, Metode Penelitian, Jakarta: PT Raja Grafika Persada, 2003 Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, Rineka. Yety Purnawirawanti et al., “Pendekatan kontekstual melalui metode demonstrasi dan simulasi dalam pembelajaran IPA ditinjau dari kecerdasan spasial dan interaksi sosial siswa”, dalam Journal of Inquiry, Vol.
