1. Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam menemukan/mengidentifikasi sumber daya yang ada di sekolah?
Dengan kerjasama antara warga sekolah, yaitu dengan mengidentifikasi dan mendata kekuatan atau kelebihan yang dimiliki oleh sekolah dalam kebermanfaatannya terhadap pelaksanaan program sekolah yang telah dirancang bersama. Dengan menemukan kekuatan, maka fondasi atau dasar dari pelaksaan program yang direncanakan akan berjalan lebih baik. Dalam identifikasi ini kami melibatkan kepala sekolah, guru, murid, orang tua, komite dan warga di lingkungan sekolah serta pemangku kepentingan lainnya.
2. Apa saja kendala dan tantangan yang Bapak/Ibu hadapi saat melakukan identifikasi sumber daya sekolah dan bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
Kenadala dan tantangan yang masih ada adalah kebiasaan untuk memusatkan perhatian pada hal-hal yang berupa kekurangan atau kelemahan saja, bukan focus pada kekuatan yang dimiliki.
3. Bagaimana perasaan Bapak/Ibu ketika berhasil mengidentifikasi sumber daya sekolah?
Kami sangat senang, karena dengan mengidentifikasi sumber daya sekolah, maka aset-aset yang dimiliki sekolah dapat dikembangkan dengan tepat dan sesuai kenutuhan sekolah.
4. Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam menentukan sumber daya sekolah?
Yang menjadi pertimbangan utama kami dalam menentukan sumber daya sekolah, adalah kebermanfaatan aset tersebut pada keberlangsungan sekolah dan faktor yang mendukung pemanfaatan sumber daya tersebut
5. Apakah terdapat hal lain yang dapat dijadikan sumber daya sekolah yang belum Bapak/Ibu temukan dalam proses yang sudah berlangsung?
Sementara ini tidak ada. Karena sumber daya yang kami petakan merupakan hasil musyawarah antara kepala sekolah, guru, murid, orang tua, komite dan warga di lingkungan sekolah serta pemangku kepentingan lainnya. Dan kami tetap terbuka dengan menevaluasi aset-aset yang kami miliki, agar jika terjadi perubahan atau sumber daya baru yang dapat kami manfaatkan, kami dapat segera menggunakan dan memanfaatkanya dengan lebih baik.
