PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Dalam menetapkan tujuan pendidikan, Pendidikan Agama Islam berfungsi mendidik peserta didik secara intelektual, emosional, dan spiritual secara bersama-sama dan terpadu. Pada kenyataannya pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di sekolah menghadapi beberapa kendala, antara lain waktu yang diberikan selama dua jam pelajaran dengan materi yang begitu padat dan sangat penting. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan guru PAI diketahui bahwa dalam pelaksanaan PAI di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya masih terdapat beberapa kendala diantaranya, jam belajar yang hanya dua jam dalam seminggu. dengan padat. dan konten yang relevan.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Implementasi Kurikulum Muatan Lokal dalam Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Pemahaman Keagamaan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya Bandar Jaya Lampung Tengah”.
Pertanyaan Penelitian
Selain itu, SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya merupakan Sekolah Bilingual pertama dan satu-satunya di Lampung Tengah. Kegiatan sehari-hari di sekolah juga menanamkan nilai-nilai religi sebagai bekal bagi siswa. Kegiatan tersebut dipraktikkan di lingkungan sekolah, sehingga menjadi kebiasaan yang baik bagi siswa, dan diharapkan dapat diterapkan di lingkungan keluarga dan masyarakat.
Alasan yang membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian ini adalah penerapan kurikulum muatan lokal yang beragam di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya Bandar Jaya Lampung Tengah untuk menunjang pemahaman agama siswa.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian Terdahulu yang Relevan
Kemiripan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan adalah implementasi kurikulum muatan lokal dalam Pendidikan Agama Islam berupa pengajaran Al-Qur'an. Mengajar Tahfidzul Qur'an di SDIT Mutiara Insan dan SDIT Fatahillah Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017 oleh Indriyani. SDIT Fatahillah Sukoharjo serta faktor pendukung dan penghambat proses pembelajaran. Sedangkan untuk pengajaran tahfidzul Qur’an di SDIT Fatahillah, siswa selain mendapatkan materi tahfidz juga mendapatkan materi tajwid.
8 Indriyani, Mengajar Tahfidzul Quran di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Mutiara Insan dan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Fatahillah Sukoharjo Tahun Akademik Skripsi, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
KAJIAN TEORI
Pemahaman Agama
- Pengertian Pemahaman, Agama, dan Pemahaman Agama
- Pentingnya Pemahaman Agama pada Peserta Didik
- Tingkatan dalam Pemahaman
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemahaman
Dalam proses pembelajaran, siswa memiliki kemampuan yang berbeda-beda untuk memahami apa yang telah dipelajarinya. Pengembangan rasa percaya diri pada siswa sehingga siswa akan lebih mudah memahami pelajaran yang diberikan. Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar siswa dan mempengaruhi prestasi belajar yaitu keluarga, sekolah dan masyarakat.
Kegiatan mengajar adalah proses interaksi antara guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.
Kurikulum Pendidikan Agama Islam
- Konsep Implementasi Kurikulum
- Penerapan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
- Tujuan Kurikulum Pendidikan Agama Islam
- Hakekat Kurikulum Muatan Lokal
- Prosedur Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal
- Tujuan Kurikulum Muatan Lokal
Penerapan muatan lokal di Indonesia sebenarnya sudah dimulai sejak tahun 1987 di Sekolah Dasar (SD) dengan keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Pandangan ini seolah menganggap bahwa kurikulum muatan lokal hanya dapat diakomodasi melalui kegiatan-kegiatan yang terpisah dari mata pelajaran. 63 Muhammad Nasir, “Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal dalam Konteks Pendidikan Islam di Madrasah”, Hunafa: Jurnal Studia Islamika, Vol.
Kurikulum muatan lokal yang dirujuk dalam penelitian ini merupakan topik lain yang diterapkan dalam mengembangkan pemahaman agama siswa di sekolah. Pengembangan kurikulum muatan lokal bahasa Arab dan Tahfidz diharapkan mampu meningkatkan kompetensi dan pemahaman siswa dalam mempelajari Al-Quran dan al-Hadits, serta pendidikan agama Islam pada umumnya. Bersama dengan Kantor Pengadilan Negeri Pendidikan, menentukan mata pelajaran substantif lokal dengan persetujuan kabupaten/kota 75.
Langkah selanjutnya yang akan dilakukan adalah pengembangan silabus dan RPP untuk setiap guru yang mengajar mata pelajaran muatan lokal. Tata cara pengembangan muatan lokal diatur dalam Lampiran II Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Pelaksanaan Kurikulum. Peraturan ini menekankan bahwa muatan lokal adalah bahan pelajaran pada satuan pendidikan yang memuat muatan dan proses pembelajaran.
Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa kurikulum muatan lokal memiliki tujuan langsung untuk membiasakan siswa dengan ciri-ciri alam, lingkungan sosial dan budaya di daerah sekitarnya. Secara khusus, kurikulum dengan muatan lokal dimaksudkan untuk memfasilitasi pembelajaran tentang lingkungan dan budaya lokal.
METODOLOGI PENELITIAN
- Rancangan Penelitian
- Sumber Data Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Penjamin Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini peneliti mendeskripsikan dan menjelaskan penerapan kurikulum muatan lokal pada Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman keagamaan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya. Siswa SDIT Pintar Insani Yukum Jaya diobservasi, untuk melihat langsung bagaimana kurikulum muatan lokal dalam Pendidikan Agama Islam diterapkan dalam mengembangkan pemahaman keagamaan. Selain kurikulum 2013 sebagai kurikulum nasional, SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya juga menerapkan kurikulum muatan lokal berbasis Islami.
Dalam proses pengajaran bidang Pendidikan Agama Islam di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya menerapkan kurikulum khusus muatan lokal berupa mata pelajaran bahasa Arab dan Tahfidzul Qur'an. Implementasi kurikulum muatan lokal Pendidikan Agama Islam dalam Pengembangan Pemahaman Keagamaan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya yaitu implementasi kurikulum bahasa Arab dan Tahfidzul Quran. Pemahaman agama yang dikembangkan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya adalah pemahaman Al Quran, Aqidah dan Akhlaq.
Dapat mengoptimalkan implementasi kurikulum muatan lokal pada Pendidikan Agama Islam dalam pengembangan pemahaman keagamaan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya Bandar Jaya Lampung Tengah. Apa dasar penerapan kurikulum muatan lokal di SDIT Smart Insani Yukum Jaya? Judul Penelitian: Implementasi Kurikulum Muatan Lokal dalam Pendidikan Agama Islam dalam Pengembangan Pemahaman Keagamaan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya Bandar Jaya Lampung Tengah.
Apakah SDIT Smart Insani Yukum Jaya menggunakan kurikulum muatan lokal untuk pendidikan agama Islam? Apa dasar dan tujuan penerapan kurikulum muatan lokal bahasa Arab di SDIT Smart Insani.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum SDIT Smart Insani Yukum Jaya
- Sejarah, Visi dan Misi SDIT Smart Insani Yukum Jaya
- Struktur Kurikulum, Sarana dan Prasarana SDIT Smart Insani Yukum
- Keadaan Guru dan Peserta Didik SDIT Smart Insani Yukum Jaya
Seiring berjalannya waktu, SDIT Smart Insani Yukum Jaya terus meningkatkan kualitas pendidikannya, bahkan untuk izin administrasi lembaga tersebut juga telah resmi terdaftar. Berikut tabel data profil SDIT Smart Insani Yukum Jaya Bandar Jaya Lampung Tengah: 106. SDIT Smart Insani Yukum Jaya dalam kegiatan pembelajaran telah menetapkan kurikulum sebagai acuan dalam bidang ilmu apa saja yang akan diajarkan.
Pada awal berdirinya, SDIT Smart Insani menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan berbagai kurikulum. Seiring berjalannya waktu, SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya berupaya untuk memperbaiki dan mengembangkan kurikulum pembelajaran di sekolah agar sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan zaman. Berdasarkan gambaran di atas, SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya dikenal menerapkan berbagai kurikulum muatan lokal untuk mencapai tujuan pendidikan umum dan tujuan kurikulum.
Kurikulum Bahasa Arab, Tahfidz dan Bahasa Inggris merupakan program unggulan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya. Program hebat lainnya yang juga ditawarkan oleh SDIT Smart Insani Yukum Jaya adalah: Field Trip Smart Insani Edu dan Pendidikan Karakter. SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya juga menggunakan bilingualisme atau multibahasa dalam pembelajaran dan kegiatan sehari-hari agar siswa dapat mengembangkan keterampilan dan membiasakan diri menggunakan bahasa asing.
Untuk mendukung pencapaian visi, misi dan tujuan pendidikan, SDIT Smart Insani Yukum Jaya dilengkapi dengan fasilitas (sarana dan prasarana) yang memadai dan sangat representatif. Berdasarkan hasil dokumentasi, peneliti menemukan informasi status guru dan siswa di SDIT Smart Insani Yukum Jaya untuk tahun pelajaran sebagai berikut: 113.
Temuan Khusus Penelitian
- Implementasi Kurikulum Muatan Lokal pada Pendidikan Agama Islam
- Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Arab dan Tahfidz
116 Wawancara dengan Ibu Mersha Netalia, S.P.I., sebagai guru bahasa Arab di SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 12 Agustus 2020. 117 Wawancara dengan Ustadzah Uswatun Hasanah, sebagai guru Tahfidz di SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 14 September 2020. Dari hasil Dari survey dan observasi pendahuluan dapat diketahui bahwa pengembangan pemahaman keagamaan di SDIT Smart Insani Yukum Jaya dilakukan dalam berbagai aspek.
Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Arab dan Tahfidz Implementasi Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Arab dan Tahfidz di SDIT Smart Insani merupakan bentuk pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang bertujuan untuk mencetak generasi yang berakhlak dan bermoral. 121 Wawancara dengan Bpk. Mahmudin, S.Pd., Guru Bahasa Arab SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 10 Agustus 2020. Materi yang diajarkan di SDIT Smart Insani masih terbilang umum, seperti materi yang diajarkan di MI.
122 Wawancara dengan Bapak Mahmudin, S.Pd., selaku guru bahasa Arab di SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 10 Agustus 2020. 123 Wawancara dengan Ibu Mersha Netalia, S.Pd.I., selaku guru bahasa Arab di SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 12 Agustus 2020 125Wawancara dengan Ustadzah Uswatun Hasanah, selaku Guru Tahfidz di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya, 14 September 2020.
126Interview med Ustadzah Uswatun Hasanah, som Tahfidz-lærer ved SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 14. september 2020. 128Interview med Ustadzah Uswatun Hasanah, som Tahfidz-lærer ved SDIT Smart Insani Yukum Jaya, 14. september 2020.
Pembahasan Hasil Penelitian
- Analisis Implementasi Kurikulum Muatan Lokal pada Pendidikan
- Analisis Pengembangan Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Arab dan
Implementasi kurikulum muatan lokal bahasa Arab dan Tahfidz di SDIT Cerdas Insani merupakan bentuk pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam yang bertujuan untuk menghasilkan generasi yang bertakwa dan berakhlak mulia. Implementasi kurikulum muatan lokal dalam pendidikan agama Islam dalam mengembangkan pemahaman keagamaan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya yaitu: (1) Pengajaran bahasa Arab, agar siswa dapat mendengar, melafalkan dan melatih kosa kata dalam bahasa Arab. 2) Menerapkan Tahfidz Qur'an agar siswa dapat melafalkan dan menghafalkan Al-Qur'an dengan baik dan benar. Pengembangan kurikulum muatan lokal Bahasa Arab dan Tahfidz di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya berupa pengembangan silabus, RPP dan bahan ajar yang dilaksanakan secara daring di masa pandemi Covid 19.
Implementasi kurikulum dengan muatan lokal bahasa Arab dan Tahfidzul Qur'an cukup baik karena didukung oleh tenaga pengajar yang muda dan berpengalaman. Jawaban: Bahasa Lampung, Inggris, IT dan muatan lokal dalam bahasa Arab dan Tahfidzul Qur'an digunakan untuk mendukung pendidikan agama siswa. Jawaban: Kurikulum muatan lokal yang digunakan untuk menunjang pendidikan agama Islam di sekolah adalah bahasa Arab dan tahfidz (dalam pelajaran PAI).
Jawab: Tujuan penerapan kurikulum lokal bahasa Arab adalah agar siswa mencapai tujuan pembelajaran. Fil fashli buku cinta arab. hanya tentang benda-benda di kelas dalam bahasa Arab. Fil fashli buku cinta arab. dalam ungkapan bahasa Arab sederhana. ungkapan dalam bahasa arab tentang anggota badan.
Guru membacakan dan memberikan contoh nama anggota keluarga dalam bahasa arab, dan siswa mendengarkan.
PENUTUP
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di SDIT Cerdas Insani Yukum Jaya Bandar Jaya Lampung Tengah dapat disimpulkan bahwa. Selain menjadi mata pelajaran tersendiri, implementasi kurikulum muatan lokal pada pendidikan agama Islam dalam pengembangan pemahaman agama di SDIT Smart Insani juga berbentuk kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan program unggulan di sekolah tersebut.
Saran
Siswa dan kelompoknya menirukan ungkapan nama anggota keluarga dalam bahasa Arab yang dibacakan oleh guru.
