Tesis ini menyelidiki implementasi/penerapan media dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui, memahami dan mendeskripsikan penerapan media pembelajaran pada mata pelajaran bahasa Arab di Mts N msodel Purwoerto. Data dalam skripsi ini diperoleh dari berbagai sumber seperti guru kelas, siswa kelas VII, VIII dan IX MT N Model Purwokerto, yang langsung menjadi observasi penulis.
Berdasarkan data yang diperoleh, penggunaan media pengajaran bahasa Arab dilakukan dengan penyajian mufradata/kosakata menggunakan metode bernyanyi dengan penyajian bahan ajar melalui slide/power point dan penyajian klip bahan ajar bahasa Arab. Dalam menggunakan media pembelajaran, guru juga memperhatikan karakteristik/tipe belajar setiap siswa yang terdiri dari tiga tipe, yaitu tipe auditori, visual, dan kinestetik. Tesis ini diajukan untuk memenuhi sebagian tugas dan persyaratan untuk memperoleh Diploma Pascasarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) di Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Terselenggaranya seluruh rangkaian kegiatan penelitian sampai dengan terwujudnya skripsi ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak yang memampukan dan membantu terlaksananya kegiatan penelitian. Bapak Imam Sayekti, S.Pd, M.SI, M.PMat, Kepala MTs N Model Purwokerto serta seluruh guru, pegawai dan pegawai MTs N Model Purwokerto yang telah memfasilitasi dan membantu penulis dalam pengumpulan data. Indri Rachmawati selaku guru bahasa Arab MTs N Model Purwokerto yang memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
Dan kami berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya, dan para pembaca pada umumnya, walaupun penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini bukannya tanpa kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan.
Latar Belakang Masalah
Dari berbagai macam bahasa yang ada di dunia seperti Indonesia, Inggris, Jepang, Jerman, Arab, dll. Bahasa Arab merupakan bahasa yang mempunyai kekhasan tersendiri baik dari segi corak maupun nilai sejarahnya. Salah satu ciri khasnya adalah digunakan sebagai bahasa pengantar dalam Al-Qur'an, hadis dan kitab-kitab kajian Islam lainnya, sehingga belajar bahasa Arab adalah wajib bagi setiap umat Islam.
Dalam dunia pendidikan bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang diajarkan di sekolah formal dan nonformal, khususnya di sekolah Islam seperti MI, MTs, MA dan PTAI, serta lembaga nonformal seperti Pondok Pesantren dan Lembaga Kursus. Alasan utama mengapa bahasa Arab penting untuk dipelajari adalah karena merupakan kewajiban bagi umat Islam untuk memahami dan mengamalkan isi Al-Qur'an, hadis dan kitab-kitab Islam lainnya, sedangkan kitab-kitab tersebut ditulis dalam bahasa Arab. Belajar bahasa asing, khususnya bahasa Arab, dimulai ketika seseorang sudah mempunyai tradisi bahasa sendiri yang mengakar kuat di benaknya.
Bahasa Arab dianggap sebagai bahasa kelas tiga, setelah bahasa ibu dan bahasa Indonesia, sehingga diperlukan pengkondisian agar siap menerima tradisi kebahasaan baru.2 Untuk itu, dalam pembelajaran bahasa asing, nasihat atau strategi berbeda-beda. Diantara strategi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab adalah penggunaan alat pengajaran yang dapat menarik perhatian dan minat siswa dalam belajar. Media audio visual dan audiovisual merupakan media pembelajaran yang dapat mengandung dua unsur yaitu suara (audio) dan gambar (visual) baik secara terpisah maupun gabungan antara keduanya. 3 Dalam hal ini seorang guru bahasa Arab mengajar dengan seperangkat alat (hardware) yang dapat menghasilkan suara dan gambar sebagai mediator penyampaian pesan pendidikan.
Dengan adanya media pembelajaran ini diharapkan pembelajaran menjadi lebih menarik dan memberikan dampak positif bagi kemajuan pembelajaran bahasa Arab. Sebagai lokasi penelitian penulis memilih MTs N Model Purwokerto karena MTs tersebut selalu menghadirkan inovasi-inovasi baru dalam hal pemilihan media pembelajaran khususnya pada mata pelajaran bahasa seperti. Penerapan media pembelajaran audio visual dan audiovisual di MTs N Model Purwokerto dapat dikatakan sangat mendukung jika dilihat dari sarana dan prasarana yang tersedia.
Dari hasil observasi awal pada tanggal 25 Mei 2015 yang diperoleh melalui wawancara penulis dengan salah satu guru bahasa Arab di MTs yaitu Dr. Mohamad Ishar memperoleh informasi bahwa media pembelajaran audio, visual dan audiovisual cukup relevan jika diterapkan pada mata pelajaran bahasa Arab. Dari segi sumber daya manusia, MTs N Model Purwokerto juga memiliki tenaga pengajar yang berkualitas dan handal khususnya pada mata pelajaran bahasa Arab.
Definisi Operasional
Berdasarkan pemikiran diatas, penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian di MTs N Model Purwokerto ca. Media pembelajaran adalah sesuatu yang menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan penontonnya (siswa) guna mendorong terjadinya proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat dikatakan sebagai alat grafis, fotografi atau elektronik yang dapat digunakan untuk menangkap, mengolah dan mengatur kembali informasi visual atau verbal.
Media adalah komponen sumber belajar atau alat fisik yang memuat bahan-bahan pembelajaran di lingkungan peserta didik yang dapat merangsang peserta didik untuk belajar.6. Dalam penelitian ini penulis membatasi media yang akan digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto yaitu seperangkat alat yang dapat memproyeksikan gambar dan suara bergerak. Pembelajaran bahasa Arab merupakan suatu kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan secara maksimal oleh seorang guru, agar siswa yang diajar bahasa Arab dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran tersebut dengan baik, sehingga bermanfaat bagi tercapainya tujuan pembelajaran7.
Dengan memaksimalkan keempat keterampilan tersebut diharapkan peserta didik mampu mempelajari, memahami dan mengamalkan bahasa Arab dalam kehidupan sehari-hari, khususnya sebagai materi pendalaman khazanah Islam. MTs N Model Purwokerto merupakan lembaga pendidikan Islam sederajat SMP yang terletak di Purwokerto kabupaten Banyumas tepatnya di Jln. Gadis. Salah satu yang menarik dari MT ini adalah penggunaan nama “Model” yang artinya madrasah ini merupakan madrasah Tsanawiyah sebagai percontohan bagi madrasah lainnya.
Hal ini menunjukkan bahwa penyelenggaraan pendidikan MTs N Model Purwokerto selalu mengikuti perkembangan zaman dengan tuntutan dan kebutuhan yang berubah dari waktu ke waktu. Upaya yang dilakukan MTs N Model Purwokerto adalah dengan menyelaraskan ilmu eksakta dan ilmu agama agar lulusan MTs N Model Purwokerto menjadi generasi penerus bangsa yang berintegritas, berilmu dan berakhlak mulia.
Rumusan Masalah
Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan media pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto.
Kajian Pustaka
Namun sejauh ini peneliti belum menemukan temuan penelitian yang secara khusus mengkaji penggunaan media dalam pembelajaran bahasa Arab. Pertama, disertasi yang ditulis oleh Panji Wira Bumi Aziz pada tahun 2006 dengan judul “Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran PAI di Kelas II SMAN 1 Yogyakarta”. Tentang perbedaan antara siswa dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI yang menggunakan media dengan siswa yang tidak menggunakan media.8 Kesepakatan dengan pernyataan penulis adalah penggunaan media dalam proses pembelajaran.
Tesis Wira Bumi Aziz di atas menggunakan analisis komparatif. Bereksperimen dengan media audiovisual dalam pembelajaran bahasa Arab dalam meningkatkan maharatu al-istima' di MTs N Sleman Kota DI Yogyakarta.' 8 Panji Wira Bumi Aziz, “Efektivitas Penggunaan Media Dalam Pembelajaran PAI Di Kelas II SMAN 1 Yogyakarta”, Skripsi Pendidikan Agama Islam, (Yogyakarta: Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga, 2006), t.d.
Penulis ingin mengembangkan pemanfaatan media secara lebih luas yaitu meningkatkan empat keterampilan utama dalam pembelajaran bahasa Arab, yaitu berbicara (kalam), mendengarkan (istima'), membaca (qira'ah) dan menulis (kitabah). Dari hasil penelitian ini penulis ingin mengembangkan pada aspek lain yaitu Implementasi Media Pembelajaran Bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto yang pada dasarnya mempunyai sedikit kesamaan pada judul skripsi diatas namun berbeda pembahasannya. Disini penulis memfokuskan pada dampak positif penerapan media pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto dengan tujuan untuk meningkatkan empat keterampilan utama dalam pembelajaran bahasa Arab yaitu berbicara (kalam), mendengarkan (istima'), membaca (qira' ah). ) dan tulisan (kitabah). ).
Sistematika Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, penulis mengolah data melalui analisis deskriptif kualitatif mengenai implementasi media pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto, sehingga penulis dapat mengambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Pada aplikasi audio , guru audiovisual visual dan media harus mempersiapkan beberapa hal seperti: Membuat bahan ajar berbasis media, mengkondisikan perlengkapan media sebaik mungkin, memadukan media dan metode pembelajaran, menyajikan bahan ajar melalui media. Beberapa bentuk penerapan media pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto antara lain: Penyajian mufradat/kosakata melalui metode bernyanyi, penyajian bahan ajar melalui slide (Power Point) dan penyajian bahan ajar bahasa Arab yang direkam.
Tujuan dan dampak positif penggunaan media audio, visual dan audiovisual dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto adalah: meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa, memahami jenis pembelajaran siswa, dan meningkatkan semangat siswa khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil yang diperoleh dari evaluasi penggunaan media/alat pembelajaran bahasa Arab di MTs N Model Purwokerto dari segi tampilan sudah mempunyai kejelasan visual yang baik dan terlihat jelas, sedangkan dari segi suara yang dihasilkan dari media dapat terdengar dengan baik. jika guru memilih untuk digunakan dalam kondisi yang baik. Dengan demikian, media yang digunakan di MTs N Model Purwokerto memenuhi syarat sebagai media yang efektif.
Saran-saran
Penutup
Nur Mutmainah, “Pemanfaatan Multimedia dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MAN 2 Purwokerto”, Skripsi Pengajaran Bahasa Arab, Purwokerto: Perpustakaan IAIN Purwokerto, 2015.
