PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
Seperti yang ditulis Ainia dalam majalahnya, “Kurikulum Merdeka Belajar menitikberatkan pada kebebasan dan berpikir kreatif. 8 Maman Suryaman, “Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar”, (Prosiding Webinar Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar, 2020) hal. Pembelajaran IPS dalam kurikulum Merdeka Belajar memerlukan adaptasi dan kendala yang berbeda-beda pada mata pelajaran IPS.
12 Ari Gunawan, “Implementasi dan Kesiapan Guru IPS dalam Kurikulum Merdeka Belajar”, (Depok: Jurnal Manajemen, Organisasi dan Bisnis, Vol.
Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Mendeskripsikan proses perencanaan pelaksanaan Pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember tahun pelajaran 2022/2023. Mendeskripsikan proses implementasi dalam pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember tahun pelajaran 2022/2023. Mendeskripsikan proses evaluasi pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember tahun ajaran 2022/2023.
Manfaat Penelitian
Hal ini dapat dijadikan acuan oleh para guru khususnya guru IPS sebagai acuan ketika menerapkan kurikulum belajar mandiri dalam proses pembelajaran di kelas, sehingga tujuan kurikulum dapat terlaksana dengan baik. Dapat menambah wawasan pembelajaran berbasis kurikulum untuk pembelajaran mandiri dan meningkatkan semangat siswa dalam meningkatkan prestasinya.
Definisi Istilah
Kurikulum Merdeka Belajar merupakan kurikulum yang mengedepankan kebebasan berpikir dan yang pertama-tama hakikat kebebasan berpikir terutama terletak pada guru. Penelitian ini fokus pada pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan Kurikulum Belajar Mandiri di SMP Negeri 4 Jember. Oleh karena itu, guru perlu mengetahui persiapan apa saja yang perlu dilakukan ketika menerapkan kurikulum mandiri dalam proses pembelajaran IPS di SMP Negeri 4 Jember.
Dalam penelitian ini ruang lingkupnya meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran IPS dengan menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember.
Sistematika Pembahasan
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Penelitian yang dilakukan oleh Ari Gunawan dalam jurnalnya berjudul Implementasi dan Kesiapan Guru IPS Terhadap Kurikulum Belajar Mandiri di SMP Negeri 10 Kota Depok Tahun 2022. 16 Zakiyatul Nisa‟, “Implementasi Kurikulum Belajar Mandiri Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Pancasila Proyek Penguatan Profil Mahasiswa”, (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2022). . Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan studi literatur Merdeka Belajar, sedangkan penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran terlaksana dengan menggunakan Merdeka Belajar 2 Kurikulum.
Penerapan Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Berorientasi Kurikulum Mandiri dalam Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Siswa Pancasila Tahun 2022.
Kajian Teori
- Kajian Teori tentang Kurikulum Merdeka Belajar
- Kajian Teori tentang Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar
Hasil belajar (CP) merupakan kompetensi minimal yang harus dicapai siswa untuk suatu mata pelajaran tertentu. Fungsi alur tujuan pembelajaran adalah membimbing guru dan siswa mencapai hasil belajar pada akhir fase.41. I Putu Tedy Indrayana, dkk, Penggunaan Strategi dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum untuk Belajar Mandiri, (Bandung: CV Media Sains Indonesia, 2022) hal. 103.. a) Mendeskripsikan urutan pengembangan kompetensi yang harus dikuasai siswa.
Penilaian dilakukan pada awal proses pembelajaran untuk mengetahui kesiapan siswa mempelajari materi pelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran yang direncanakan.
METODE PENELITIAN
Pendekatan dan Jenis Pendekatan
Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
Dalam penelitian ini yang menjadi subyek penunjang adalah Direktur dan Wakil Direktur Bagian Kurikulum (Waka Kurikulum), yang mampu memberikan informasi mendalam terkait perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dalam menunjang proses pembelajaran IPS dengan menggunakan metode kurikulum belajar mandiri yang menjadi pokok bahasan penelitian ini.
Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini peneliti memberikan gambaran menyeluruh tentang pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember. Bagaimana proses perencanaan pelaksanaan Pembelajaran IPS dengan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Bagaimana proses implementasi dalam Implementasi Pembelajaran IPS dengan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Bagaimana proses evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran IPS dengan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Perencanaan pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember dilakukan dari guru, berpedoman pada hasil belajar (LP) yang disediakan pusat, kemudian dibuat modul ajar yang memuat tujuan pembelajaran (TP ) mencakup ) dan alur tujuan pembelajaran (ATP). Berdasarkan temuan yang diperoleh maka perencanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember Hasil Belajar (CP) kemudian dibuat menjadi Modul Pengajaran yang memuat Tujuan Pembelajaran (TP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). .
Berdasarkan temuan yang diperoleh peneliti pada tahap evaluasi pembelajaran IPS dengan Kurikulum belajar mandiri di. Rancangan pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum self-directed learning di SMP Negeri 4 Jember terlaksana dengan cukup baik. Keterlaksanaan pembelajaran IPS sesuai Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember berjalan dengan sangat baik, terbukti dengan terlaksananya pembelajaran sesuai dengan modul pembelajaran yang dikembangkan.
Penelitian ini berjudul “Implementasi Pembelajaran IPS Menggunakan Kurikulum Belajar Mandiri di SMP Negeri 4 Jember Pada Tahun Ajaran Dengan Menggunakan Metode Penelitian Kualitatif Mendeskripsikan proses perencanaan dalam melaksanakan Pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember pada bagian akademik tahun 2022/2023.Mendeskripsikan proses pelaksanaan dalam pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember tahun pelajaran 2022/2023.
Mendeskripsikan proses evaluasi pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember tahun ajaran 2022/2023. Menurut anda bagaimana pemahaman guru IPS mengenai Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 4 Jember? Apakah guru IPS SMP Negeri 4 Jember membuat modul pembelajaran sesuai dengan pedoman kurikulum belajar mandiri?
Analisis Data
Keabsahan Data
Tahap-tahap Penelitian
Evaluasi yang menjadi fokus perhatian peneliti adalah evaluasi pelaksanaan pembelajaran IPS sesuai kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember. Berdasarkan temuan yang diperoleh peneliti pada tahap evaluasi pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember dengan menggunakan penilaian autentik. Berdasarkan temuan yang diperoleh peneliti, terdapat 8 langkah pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum self-directed learning di SMP Negeri 4 Jember berdasarkan tabel temuan penelitian diatas.
Dokumen terkait Bentuk dan Pelaksanaan Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 serta data yang menggambarkan objek penelitian.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
Penyajian Data Dan Analisis
Hasil penelitian yang telah dilakukan adalah melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi di SMP Negeri 4 Jember, peneliti telah memperoleh informasi terkait pelaksanaan pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum belajar mandiri di SMP Negeri 4 Jember. Perencanaan Pembelajaran IPS dengan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember merupakan tahap awal proses pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas oleh guru yaitu dilakukan sebelum memulai proses pembelajaran. Berikut hasil wawancara dengan guru IPS yaitu Bapak Dedy Pratama, S.Pd di SMP Negeri 4 Jember mengenai kurikulum mandiri katanya.
Pernyataan dari Bpk. Dedy Pratama, S.Pd menegaskan, dengan kurikulum mandiri mengajar ini diharapkan setiap sekolah mampu menyelenggarakan proses pengajaran sesuai dengan karakteristik sekolahnya. Tujuan dilaksanakannya pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum mandiri di SMP Negeri 4 Jember adalah untuk mengikuti visi dan misi sekolah yang baru dibentuk, dalam menjalankan sekolah. Sehingga akan menjadi keuntungan bagi kita jika bekerjasama dengan pihak luar dalam kurikulum mandiri ini, akan memudahkan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ingin kita capai sesuai dengan karakteristik sekolah.
“Jadi ini akan membawa manfaat jika kita bekerjasama dengan pihak luar dalam kurikulum mandiri ini, akan lebih mudah dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ingin kita capai sesuai dengan karakteristik sekolah.” Berdasarkan data yang diperoleh peneliti melalui wawancara, observasi dan dokumentasi, maka proses perencanaan pelaksanaan pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember terlaksana dengan cukup baik, dengan kehadiran Bapak. Dedy S.Pd sebagai guru IPS yang mampu menciptakan modul pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan potensi SMP Negeri 4 Jember. Dengan upaya yang berbeda-beda dalam setiap pembelajaran, Pak Dedy akan selalu menciptakan pembelajaran yang berdiferensiasi sesuai dengan kurikulum belajar mandiri yaitu belajar harus menyenangkan, begitulah.
Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum belajar mandiri, Pak. Dedy mengawalinya dengan mengacu pada siklus kurikulum mandiri yang bertujuan untuk memudahkan pencapaian tujuan pembelajaran yang ditekankan dalam kurikulum merdeka belajar. Menurut saya pembelajaran IPS pada kurikulum mandiri di sekolah saya sangat menyenangkan, dengan pembelajaran yang diajarkan oleh bapak. Dedy disediakan, saya tidak mudah bosan saat belajar.
Pembahasan Temuan
Evaluasi pembelajaran IPS dengan menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember telah terlaksana dengan cukup baik, dibuktikan dengan data nilai siswa kelas VII A yang menunjukkan di atas rata-rata, berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) di SMP Negeri 4 Jember. Mengenai pelaksanaan pembelajaran IPS dengan kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember tahun ajaran 2022/2023, mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran IPS dengan menggunakan kurikulum Merdeka Belajar.
PENUTUP
Simpulan
Telah dibuktikan bahwa guru IPS dapat membuat modul pembelajaran yang memuat Tujuan Pembelajaran (TP) dan Aliran Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan berpedoman pada Hasil Belajar (CP) yang disediakan oleh pusat kemudian disesuaikan dengan karakteristik dan potensi SDN 4 Jember. untuk menciptakan pembelajaran yang berbeda. Guru IPS berhasil dengan baik dalam pembelajaran berdasarkan siklus penyampaian kurikulum pembelajaran mandiri yang memperkuat penciptaan pembelajaran yang berbeda. Guru IPS menggunakan tiga bentuk penilaian, yang pertama adalah penilaian dari penilaian formatif yang telah diselesaikan, yang kedua dari penilaian proyek yang dilakukan siswa dalam kelompok, dan instrumen penilaian siswa.
Hasil dari evaluasi ini adalah siswa merasa antusias dan senang serta tidak mudah bosan atau lelah ketika mengikuti setiap proses pembelajaran IPS dengan menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember.
Saran
Kurikulum Merdeka Belajar agar proses pembelajaran dapat berjalan maksimal dan sesuai dengan konsep Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. “Penelitian Penerapan Program Semester Sistem Kredit Semester Untuk Mendukung Terwujudnya Kemandirian Belajar di SMA Negeri 1 Pekalongan.” “Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam Menghadapi Kemerdekaan Belajar: Studi Kasus di SMP Negeri Kabupaten Cilincing.”
Bagaimana pemahaman Anda mengenai Kurikulum Merdeka Belajar yang baru diterapkan pada tahun ajaran ini? Pada bagian metode pembelajaran, bagaimana cara menentukan metode pembelajaran yang tepat dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar? Untuk bagian model pembelajaran bagaimana cara menentukan model pembelajaran apakah sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar.
