BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari peneliti, maka ada beberapa saran yang peneliti tunjukkan kepada pihak-pihak sebagai berikut:
1. Kepala SMP Negeri 4 Jember
Kepada Bapak Kepala sekolah SMP Negeri 4 Jember diharapkan agar senantiasa memberikan sosialiasi dan pelatihan secara berkala kepada guru berkaitan dengan proses implementasi pembelajaran menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar.
2. Waka kurikulum SMP Negeri 4 Jember
Diharapkan Waka kurikulum senantiasa dapat memberikan masukan dan evaluasi terkait proses implementasi pembelajaran menggunakan
Kurikulum merdeka Belajar agar proses pembelajaran bisa berjalan dengan maksimal dan sesuai konsep Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar.
3. Guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 4 Jember
Diharapkan Guru mata pelajaran IPS senantiasa memperhatikan perkembangan peserta didik, agar dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik guna menciptakan pembelajaran berdiferensiasi.
105
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Rahmat Z. Artikel. Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif, terakhir
diubah tanggal 8 November 2016,
https://yudharta.ac.id/2016/11/penilaian-formatif-dan-penilaian-sumatif/.
Diakses pada tanggal 4 Mei 2023.
Ainia, Dela K. “Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter”. Jurnal Filsafat Indonesia, Vol. 3, No, 3, 2020.
Ayu Pratiwi, Diani., dkk. Konsep Dasar IPS. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. 2021.
Bayumie, Syukri. Menakar Konsep Merdeka Belajar, https://intens.news/menakar-konsep-merdeka-belajar/, Diakses pada tanggal 06 Januari 2023.
Berlian, U.C., dkk. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan”. Universitas Islam Nusantara: Journal of Educational and languange Research, Vol. 1, No. 12. 2022.
Chamisijatin, Lisa dan Permana, Fendi H. Telaah Kurikulum. (Malang:
Universitas Muhammadiyah Malang. 2020.
Dhestiara, Zahra. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Dunn, K.E & Mulvenon, S.W. “A Critical Review of Research on Formative Assesment: The Limited Scientific Evidence of the Impact of Formative Assesment in Education”, (Electronic Journal of Practical Assesment, Research and Evaluation, 14(7). 2009.
Dwi, Aisyah A. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Fajar, Arnie. “Portofolio dalam pembelajaran IPS”. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2005.
Farand, Sanditria. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Gunawan, Ari. “Implementasi dan Kesiapan Guru IPS Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar”. Depok: Jurnal Manajemen, Organisasi dan Bisnis, Vol. 11. No. 02. 2022.
Indayani, Ratna. Waka Kurikulum. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 24 Februari 2023.
Irawan, Evan F. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Jannah, Elfira M. “Implementasi Kurikulum 2013 pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Muntilan”. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta. 2017.
Jojor, Anita dan Sihotan, H. “Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Leraning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan)”. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 4, No. 4. 2022.
Juita, Dewi dan M. Yusmaridi. “The Concept Of “Merdeka Belajar” In The Perspective Of Humanistic Learning Theory”. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, Vol. 9, No. 1. 2021.
http://ejournal.unp.ac.id/index.php/pnfi
Kemdikbud. “Model Penilaian Formatif pada Pembelajaran Abad ke-21 untuk Sekolah Dasar”. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan. 2019.
Kemdikbudristek. Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA). Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
2022.
Khoirurrijal, dkk. Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Malang: CV Literasi Nusantara. 2022.
Maharani, Keyza B. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Makki, Ismail dan Aflahah. Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran.
Pamekasan: Duta Media Publishing. 2019.
Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. “Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pada Satuan Pendidikan Dalam Kondisi Khusus”. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 719/P. 2020.
Naufal, Hanif, Irkhamni I. dan Yuliyani, Milda. “Penelitian Penerapan Program Semester Sistem Kredit Semester Menunjang Terealisasinya Merdeka Belajar Di SMA Negeri 1 Pekalongan”. Jurnal Konferensi Ilmiah Pendidikan, Vol. 1 No. 1. 2020.
Ningrum, Ajeng S. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar (Metode Belajar)”. Prosiding Pendidikan Dasar, Vol. 1.
2022.
Nisa‟, Zakiyatul. “Implementasi Keterampilan Pembelajaran Abad 21 Berorientasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila”. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya". 2022.
Nur Nasution, Wahyudin. “Perencanaan Pembelajaran: Pengertian, Tujuan Dan Prosedur”. Medan: ITTIHAD, Vol. 1, No.2. 2017.
Pahmi, P. & Sukatin, S.“Kurikulum Sebagai Ujung Tombak Pendidikan Dalam Mempersiapkan Generasi Bangsa”. Jurnal Contemplate. 2020.
Peraturan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Undang- undang Nomor 21 tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Pratama, Dedy. Guru Mata Pelajaran IPS. diwawancarai oleh penulis. Jember:
SMP Negeri 4 Jember. 14 Februari 2023.
Pratiwi, Dea A. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Prayoga. Peluang Reformasu Pendidikan Di Tengah Pandemi Covid-19, https://www.y.prayogo.kalderanews.com/2020/05/peluanginformasi- pendidikan-di-tengah-pandemi-covid-19-begini-kata-mendikbud/.
Diakses pada tanggal 06 Januari 2023.
Putri, Yenni. Asesmen Diagnostik, terakhir diubah tanggal 14 Juni 2021.
https://www.yenniputri.net/berita/detail/asesmen-diagnostik. diakses pada tanggal 3 Mei 2023.
Rosidah, Cholifah T., Pramulia, Pana dan Susiloningsih, Wahyu. “Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik Dalam Kurikulum”. Jurnal Pendidikan Dasar Vol, 12 No. 1, 2021.
Sari, Bonita F. dkk. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/971. Jurnal basicedu, Jurnal basicedu, Vol. 3, No. 2. Diakses pada tanggal 29 Desember 2022.
Sari, Faradila I., Sunendar, Dadang dan Anshori, Dadang. “Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Belajar”, (Jurnal Pendidikan Dan Konseling Vol. 5 No. 1 , 2023.
Setiawan, Denny., dkk. Pembelajaran IPS Terpadu. Sumatera Utara: Yayasan Kita Menulis. 2022.
Setiawan, Indah R. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Shihab, Najeelaa. Merdeka Belajar di Ruang Kelas. Tanggerang Selatan: Literasi.
2020.
Sugiri, Wiku A. dan Sigit, Priatmoko. “Persprektif Asesmen Autentik Sebagai Alat Evaluasi Dalam Merdeka Belajar”. Jurnal At-Thulab, Vol 4 No. 1. 2020.
Sulastri, S., Supriyati, Y., & Margono, G. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Lintas Minat Kimia”.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI. 2019.
https://doi.org/http://doi.org/10.30998/prokaluni.v2 i0.160 Supardi. “Dasar-dasar Ilmu Sosial”. Yogyakarta:Penerbit Ombak, 2011.
Supini, E. Tantangan Program Merdeka Belajar Untuk Guru, https://Blog.Kejarcita.Id/5-Tantangan-Program-Merdeka -Belajar-Untuk -Guru/. 2020. Diakses pada tanggal 07 Januari 2023.
Suryaman, Maman. “Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar”.
Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar, 2020.
Tedy Indrayana, I Putu, dkk. Penerapan Strategi dan Model Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Bandung: CV Media Sains Indonesia. 2022.
Thobroni, Muhammad.“Belajar dan Pembelajaran Teori”. Yogyakarata: Ar- Ruzz Media, 2015.
Tim Penyusun UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Jember: UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember Press. 2021.
Titi, Pirsa S. Siswa kelas VII A. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 15 Maret 2023.
Triyatno, Fauiziati, E. dan Maryadi. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Prespektif Filsafat Progresivisme John Dewey”. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 17, No. 2. 2022.
Tunnisa, Ripda. “Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Merdeka Belajar: Studi Kasus Di SMP Kecamatan Cilincing”. Skripsi, Universitas Negeri Jakarta. 2021.
Ulya, Fika N., Kompas, terakhir diubah tanggal 16 Agustus 2022.“https://nasional.kompas.com/read/2022/08/16/17014851/kemendik bud-ristek-142000-sekolah-terapkan-kurikulum-merdeka-secara-
mandiri”, Diakses pada tanggal 31 Desember 2022.
Wahyudi, Heru. Kepala Sekolah. diwawancarai oleh penulis. Jember: SMP Negeri 4 Jember. 22 Februari 2023.
Wahyuni, Tri, Uswatun, Nurul dan Fauziati, E. “Merdeka Belajar Dalam Perspektif Teori Belajar Kognitivisme Jean Piaget”. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, Vol. 3, No. 1. 2023.
https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i1
Yunitha S., Eliana dan Marwadani. Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: CV Budi Utama. 2021.
109 LAMPIRAN Lampiran 1. Surat pernyataan keaslian tulisan
Lampiran 2. Surat permohonan ijin penelitian
Lampiran 3. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian
Lampiran 4. Jurnal kegiatan penelitian
JURNAL KEGIATAN PENELITIAN
No. Hari dan Tanggal Kegiatan Informan Paraf 1. Selasa, 10 Januari 2023 Penyerahan
surat penelitian kepada Staff
Tata Usaha SMP Negeri 4
Jember
Ibu Lasiah.
2. Rabu, 1 February 2023 Permohonan izin penelitian kepada Kepala
Sekolah SMPN 4
Jember
Heru wahyudi,
S.Pd., M.Pd.
3. Selasa, 14 February 2023
Peneliti melakukan wawancara mendalam dengan Guru mata pelajaran
IPS terhadap Implementasi Pembelajaran
IPS menggunakan
Kurikulum Belajar di SMP Negeri 4
Jember
Dedy Pratama,
S.Pd.
4. Rabu, 22 February 2023 Peneliti melakukan wawancara mendalam dengan Kepala
sekolah terhadap Implementasi Pembelajaran
IPS menggunakan
Kurikulum Belajar di SMP Negeri 4
Jember
Heru Wahyudi, S.Pd, M.Pd.
5. Jum‟at, 24 February 2023
Peneliti melakukan wawancara mendalam dengan Waka
Kurikulum terhadap Implementasi Pembelajaran
IPS menggunakan
Kurikulum Belajar di
Ratna Indayani,
S.Pd.
SMP Negeri 4 Jember
6. Selasa, 28 Februari 2023
Peneliti melakukan Observasi di
kelas VII A terhadap Implementasi Pembelajaran
IPS menggunakan
Kurikulum Belajar di SMP Negeri 4
Jember
Dedy Pratama,
S.Pd.
7. Rabu, 15 Maret 2023 Peneliti melakukan wawancara dengan peserta didik kelas VII
A terhadap Implementasi Pembelajaran
IPS menggunakan
Kurikulum Belajar di SMP Negeri 4
Jember
8 peserta didik dari jumlah keseluruhan di kelas VII A yakni 32
peserta didik.
Jember, 21 Maret 2023
Lampiran 5. Lembar validasi pedoman wawancara
Lampiran 6. Pedoman Penelitian
PEDOMAN PENELITIAN
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS
MENGGUNAKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SMP NEGERI 4 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Penelitian ini mengambil judul “Implementasi Pembelajaran IPS Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023” dengan menggunakan metode penelitian kulitatif. Dari tujuan penelitian ini adalah untuk :
1. Mendeskripsikan Proses Perencanaan dalam Implementasi Pembelajaran IPS Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
2. Mendeskripsikan Proses Pelaksanaan dalam Implementasi Pembelajaran IPS Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
3. Mendeskripsikan Proses Evaluasi dalam Implementasi Pembelajaran IPS Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Penelitian akan melakukan tiga metode pengumpulan data dalam upaya mencapai tujuan penelitian tersebut yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi.
Subyek dan informasi penelitian sudah ditentukan sebelumnya oleh peneliti untuk mempermudah penelitian yaitu :
1. Subjek penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah Guru IPS kelas VII A dan Siswa kelas VII A di SMP Negeri 4 Jember.
2. Informan
a. Informan utama
1) Guru IPS kelas VII A 2) Peserta didik kelas VII A
b. Informan pendukung 1.) Kepala Sekolah 2.) Waka Kurikulum
Pengambilan data teknik wawancara, observasi dan dokumentasi didalamnya membutuhkan suatu pedoman agar dalam penelitian dapat terfokus pada tujuan yang hendak di capai. Berikut adalah pedoman yang akan digunakan peneliti dalam penelitian ini.
1. Pedoman Wawancara
A. Bagi Guru Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 4 Jember
No. Aspek yang diteliti Daftar pertanyaan (Kuisioner)
1. Proses Perencanaan
Pembelajaran IPS Kurikulum Merdeka Belajar (Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Dan Modul Ajar)
1. Bagaimana pemahaman Bapak tentang adanya Kurikulum Merdeka Belajar yang baru diterapkan pada tahun ajaran ini di sekolah?
2. Bagaimana menurut Bapak tentang tujuan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar yang diberlakukan di sekolah ini?
3. Bagaimana cara Bapak mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar?
4. Dalam bentuk apa Bapak membuat perencanaan pembelajaran?
5. Apa yang Bapak ketahui tentang alat tujuan pembelajaran ?
6. Bagaimana cara menyusun alat tujuan pembelajaran?
7. Bagaimana cara mengembangkan alat tujuan pembelajaran yang aktual dan kontekstual?
8. Apa saja komponen-komponen yang
ada dalam alat tujuan pembelajaran?
9. Bagaimana cara merumuskan kompetensi di ATP pada Kurikulum Merdeka Belajar?
10. Untuk bagian modul ajar, apa yang Bapak ketahui tentang pengembangan modul ajar?
11. Apa saja yang Bapak ketahui terkait komponen-komponen yang terdapat pada modul ajar?
12. Bagaimana cara Bapak merancang tujuan pembelajaran dalam modul ajar?
13. Bagaimana cara Bapak merancang materi pembelajaran pada modul ajar?
14. Untuk bagian metode pembelajaran, bagaimana cara Bapak menentukan metode pembelajaran yang tepat dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar?
15. Untuk bagian model pembelajaran, bagaimana cara Bapak menentukan model pembelajaran, apakah sudah sesuai dengan Kurikulum Merdeka Belajar?
16. Untuk bagian media pembelajaran, menurut Bapak bagaimana cara dalam menentukan media pembelajaran pada modul ajar?
17. Apakah media pembelajaran sudah dipersiapkan oleh sekolah atau guru
menyiapkan dengan sendiri?
18. Untuk Profil Pelajar Pancasila, bagaimana cara Bapak menentukan Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan dengan materi pembelajaran?
19. Pada tahap persiapan pembelajaran, kegiatan apa yang dicantumkan pada modul ajar?
20. Pada tahap kegiatan pembelajaran, kegiatan apa yang dicantumkan pada modul ajar?
21. Pada tahap refleksi, kegiatan apa yang dicantumkan pada modul ajar?
2. Proses Pelaksanaan
Pembelajaran IPS Kurikulum Merdeka Belajar (Persiapan, Kegiatan,Akhir Pembelajaran)
Aktivitas Persiapan
1. Bagaimana cara menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik (Assesment Diagnostik) untuk mengikuti pembelajaran?
2. Bagaimana cara memberikan motivasi kepada peserta didik?
3. Bagaimana cara supaya dapat mengaitkan serta mengajukan pertanyaan-pertanyaan materi yang sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari?
4. Bagaimana cara menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam tahap refleksi capaian pembelajaran?
5. Bagaimana cara menjelaskan teknik assesment yang akan dilakukan dalam
proses pembelajaran?
Aktivitas Kegiatan Pembelajaran 1. Apa saja aktivitas yang dilakukan
Bapak ketika kegiatan pembelajaran?
2. Bagaimana bentuk kegiatan mengamati dalam pembelajaran?
3. Bagaimana cara agar peserta didik tertarik untuk mengamati obyek yang akan diamati?
4. Bagaimana bentuk kegiatan
mengkomunikasikan pada
pembelajaran?
5. Apa saja fungsi kegiatan komunikasi peserta didik?
6. Bagaimana cara Bapak mengajukan pertanyaan untuk diidentifikasi oleh siswa melalui pembagian kelompok?
7. Bagaimana bentuk pengumpulan data untuk peserta didik pada saat pembelajaran?
8. Apa saja bentuk sumber untuk peserta didik sebagai pengumpulan data?
9. Bagaimana cara Bapak dalam mengadakan assesment formatif dalam kegiatan pembelajaran?
Aktivitas Akhir
1. Apa saja aktivitas yang dilakukan Bapak ketika kegiatan akhir pembelajaran?
2. Bagaimana cara Bapak dalam
memberikan umpan balik (Assesment Sumatif) kepada peserta didik?
3. Apakah Bapak menginformasikan rencana pembelajaran berikutnya, bagaimana tindak lanjutnya?
3. Proses Evaluasi Pembelajaran IPS Kurikulum Merdeka
Belajar (Refleksi
Pembelajaran)
1. Bagaimana cara Bapak dalam merefleksikan pembelajaran?
2. Bagaimana cara Bapak dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran?
3. Apa saja alat ukur yang Bapak lakukan dalam mengukur pencapaian pembelajaran?
4. Bagaimana cara yang Bapak lakukan dalam meng-observasi siswa guna mengukur penilaian sikap?
5. Bagaimana cara yang Bapak lakukan dalam mengukur penilaian pengetahuan pada saat pembelajaran berlangsung?
6. Bagaimana cara yang Bapak lakukan dalam mengukur penilaian ketermpilan (Proyek atau pengamatan) pada saat berakhirnya pembelajaran?
7. Bagaimana cara yang Bapak lakukan dalam mengukur pemahaman siswa pada saat berakhirnya pembelajaran?
8. Bagaimana cara yang Bapak lakukan dalam membuat lembar kerja siswa?
9. Tindak lanjut apa yang dilakukan
Bapak jika menemukan peserta didik dalam penilaian kurang dari KKM?
,
B. Bagi Siswa kelas VII A SMP Negeri 4 Jember
No. Aspek yang diteliti Daftar Pertanyaan (Kuisioner) 1. Proses Perencanaan
Pembelajaran IPS
Kurikulum Merdeka Belajar
1. Apakah saudara sudah mengetahui tentang Kurikulum Merdeka Belajar?
2. Apa yang dilakukan Guru saat memulai pelajaran?
3. Apakah Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat sebelum memulai pelajaran?
4. Apakah Guru memberikan motivasi kepada saudara sebagai siswa?
5. Apakah Guru memberikan penjelasan materi minggu lalu sebelum memulai pelajaran?
6. Apakah Guru menyampaikan teknik assesment pada saat sebelum memulai pelajaran?
2. Proses Pelaksanaan
Pembelajaran IPS
Kurikulum Merdeka Belajar
1. Bagaimana Guru dalam menyampaikan pembelajaran?
2. Apakah Guru membentuk kelompok terlebih dahulu pada saat pembelajaran?
3. Apakah Guru memberikan pertanyaan kepada saudara pada saat pembelajaran?
4. Apakah Guru memberikan tes tertulis atau lisan kepada saudara setelah selesai pembahasan materi pembelajaran?
3. Proses Evaluasi
Pembelajaran IPS
Kurikulum Merdeka Belajar
1. Apakah Guru memberikan penguatan kepada saudara terhadap materi yang sudah dipelajari sebelum mengakhiri pelajaran?
2. Apakah Guru memberikan tugas yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya?
3. Apakah Guru memberikan penjelasan terkait materi selanjutnya yang akan dipelajari sebelum mengakhiri pelajaran?
4. Apakah saudara bisa menerima dengan baik materi yang disampaikan oleh Guru?
5. Bagaimana suasana pembelajaran pada Mata Pelajaran IPS?
6. Apa yang kalian rasakan ketika mengikuti Mata Pelajaran IPS?
7. Adakah pesan yang Guru sampaikan kepada saudara setelah mengikuti Mata Pelajaran IPS?
C. Bagi Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Jember
1. Bagaimana peran Bapak dalam mengenalkan Kurikulum Merdeka Belajar kepada guru-guru di SMP Negeri 4 Jember?
2. Apakah Bapak pernah mengadakan pelatihan kepada Guru-guru sebelum mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar?
3. Bagaimana proses awal pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember?
4. Apa saja upaya-upaya yang dilakukan Bapak dalam usaha pengimplementasian Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember?
5. Kendala apa saja yang dialami oleh Guru dalam proses pengimplementasian Kurikulum Merdeka Belajar?
6. Langkah-langkah apa saja yang Bapak lakukan dalam mengatasi kendala-kendala Guru dalam pengimplementasian Kurikulum Merdeka Belajar?
D. Bagi Waka Kurikulum SMP Negeri 4 Jember
1. Menurut Ibu bagaimana pemahaman Guru-guru IPS mengenai Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 4 Jember?
2. Bagaimana cara atau langkah Guru IPS dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran IPS ketika pembelajaran berlangsung?
3. Apakah Guru-guru IPS di SMP Negeri 4 Jember membuat modul ajar sesuai dengan pedoman Kurikulum Merdeka Belajar?
4. Apakah Sarana dan Prasarana Sekolah sudah memenuhi dalam pembelajaran IPS?
5. Apakah sekolah menyediakan fasilitas kepada Guru IPS agar dapat membuat perangkat pembelajaran dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar?
2. Pedoman Observasi
Mengenai Implementasi Pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 dimulai dari perencanaan, pelaksanaan serta evaluasi dari pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar
3. Pedoman Dokumentasi
Dokumen terkait dengan bentuk dan pelaksaan Implementasi Pembelajaran IPS menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023 serta data gambaran obyek penelitian
Lampiran 7. Modul ajar
Modul Ajar
Lampiran 8. Data SMP Negeri 4 Jember
1. Sarana dan Prasarana SMP Negeri 4 Jember
Peran sarana dan prasarana dalam lembaga pendidikan sangatlah penting guna menunjang proses pencapaian tujuan pembelajaran dan pendidikan secara umum. Berdasarkan hasil dokumentasi yang dilakukan pada saat penelitian di SMP Negeri 4 Jember mendapatkan hasil tentang data sarana dan prasarana yang ada di SMP Negeri 4 Jember sebagai berikut:
A. Sarana Belajar
1) Sumber belajar : buku siswa, buku pegangan guru, buku bacaan.
2) Media pembelajaran : PC Desktop, Proyektor, Komputer.
3) Saran penunjang : Lapangan Olahraga, Lapangan Upacara.
B. Prasarana Belajar
1) Ruang belajar : ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang baca, ruang laboratorium, multimedia, dan kesenian.
2) Ruang kantor : ruang kepala sekolah, ruang wakil kepala sekolah, ruang guru, ruang tata usaha, ruang serbaguna.
3) Ruang penunjang : ruang organisasi (OSIS, BK, UKS, PMR, PRAMUKA), ruang ibadah, koperasi, lobi, kantin, dan pos penjaga.
Tabel 1.1 Data Ruang Kelas
Jumlah ruang kelas asli Jumlah ruang yang digunakan
untuk R. Kelas Ukuran 7
X 9 M (a)
Ukuran >
63 M (b)
Ukuran >
63 M (c)
Jumlah d=a+b+c
Ruan g Kelas
16 - 6 22 22
Tabel 1.2
Data Sarana dan Prasarana SMP Negeri 4 Jember
No. Jenis Ruang Jumlah Ukuran
1. Perpustakaan 1 9 X 12
2. Lab. IPA 1 9 X 14
3. Lab. Bahasa 1 8 X 15
4. Lab Komputer 1 8 X 15
5. Tata Usaha 1 3,5 X 7
6. Ruang Keterampilan 1 2 X 3
7. Ruang Kesenian 1 6 X 11
8. Ruang Ibadah 1 7 X 8
9. Ruang Serbaguna 1 7 X 16
10. Ruang Kantin 1 3 X 7
2. Data Jumlah Guru dan Karyawan SMP Negeri 4 Jember Tabel 1.3
Jumlah Guru dan karyawan SMP Negeri 4 Jember Tahun 2022/2023
No
. Nama Guru Dan Karyawan Jabatan
1. Heru Wahyudi, SPd, MPd. Kepala Sekolah ASN
2. Ratna Indayani, S.Pd. Waka Kurikulum ASN
3. Ninik Kustiyani, S.Pd. Guru ASN
4. Drs. Sigit Sudarmanto Guru ASN
5. Dra. Wardani Kusumaningsih Guru ASN
6. Lailiatus Soimatul Hikmah, S.Pd. Guru ASN
7. Dra. Susiani Guru ASN
8. Drs. Misbahul Mustafid, M.Pd.I Guru ASN
9. Ali Rahmad, S.Pd. Guru ASN
10. Prima Hidayati N, S.Pd. Guru ASN
11. Patras, S.Pd. Ing. Guru ASN
12. Avilanofa Bagus.B, S.Pd. Guru ASN
13. Yanik Purwati, S.Pd. Guru ASN
14. Misyanto, S.Pd. Guru ASN
15. Djoko Setyono, S.Pd. Guru P3K 2019
16. Wahyudi Hartono, S.Pd. Guru P3K 2019
17. Nila Candrawati, S.Pd. Guru P3K 2022
18. Firdia Martha Dzurroh, S.Pd. Guru P3K 2022 19. Yunita Eka Ningtyas Prameswari,
S.ST.,Gr Guru P3K 2022
20. Fatkhor Rohman, S.Pd. Guru P3K 2022
21. Dedy Pratama Pujiono, S.Pd. Guru P3K 2022 22. Umar Adi Susanto, S.Pd.
Guru SK
BUPATI 23. Siti Nahdiyatul Hidayah, S.Pd.
Guru SK
BUPATI 24. Gilang Arief Ramadhan, S.Pd.
Guru SK
BUPATI 25. Alifan Abiyu, S.Pd.
Guru SK
BUPATI 26. Vivin Suta Yuliane, S.Pd.
Guru SK
BUPATI 27. Diana Qomariah, S.Pd.
Guru SK
BUPATI 28. Alfiyani Rindyyatul Jannah, S.Kom
Guru SK
BUPATI 29. Mag'izah Werty Rochita Muliardi,
S.Pd Guru SK
BUPATI 30. Della Ayu Puspitasari, S.Pd
Guru SK
BUPATI 31. Brilliana Maharani, S.Mat
Guru SK
BUPATI 32. Linda Dewi Puji Hastuti, S.Pd
Guru SK
BUPATI 33. Nabila Febrian Larasati
Guru SK
KEPSEK 34. Dendi Febi Rizal Fauzi
Guru SK
KEPSEK
35. Tiara Nur Marinda, S.Pd
Guru SK
KEPSEK 36. Citra Aulia Maharani, S.Pd
Guru SK
KEPSEK
37. Lasiyah Tata Usaha ASN
38. Hadi Warsito
Adm. Kesiswaan
SK BUPATI/
K2 39. Filantropi Dini Bestari, AMd.
Peng. Keuangan SK BUPATI 40. Dyas Octa Viola
Adm. Umum SK
BUPATI 41. Ifah Rosyidah
Adm. Umum
SK BUPATI/
K2 42. Handika Zidni Karamullah
Perpustakaan SK KEPSEK 43. Elok Hikmatul Fitria
Kopsis SK
KEPSEK 44. Edy Saryono
Penjaga Sekolah
SK BUPATI/
K2 45. Slamet Fitriono
Pramu Kebersihan
SK BUPATI/
K2 46. Hardi
Penjaga Sekolah SK BUPATI 47. Muhammad Usman
Penjaga Sekolah SK BUPATI 48. Wisnu Putro Dwi Prasetyo
Penjaga Sekolah SK BUPATI
Tenaga Pendidikan / TU Jumlah
Tenaga Pendidikan / Guru 36
Tenaga Pustakawan 0
Tenaga Laboran 0
Staf Tata Usaha 12
Jumlah Total 48
3. Data Jumlah Siswa SMP Negeri 4 Jember
Tabel 1.4
Data Jumlah Siswa Tiga Tahun Terakhir
Tahun Ajaran
Jml Pendaftar
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jml
siswa
Jml rombel
Jml siswa
Jml rombel
Jml siswa
Jml rom
bel Tahun
2020/2021
305 256 8 223 7 223 7
Tahun 2021/2022
270 223 7 255 8 223 7
Tahun 2022/2023
222 220 7 222 7 252 8
Tahun Ajaran Jumlah siswa keseluruhan Kelas VII+VIII+IX
Siswa Rombel
Tahun 2020/2021 702 22
Tahun 2021/2022 701 22
Tahun 2022/2023 694 22