View of Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Nilai-Nilai Religius Pada Peserta SD Islam Amanah Ummah Surakarta

(1)

Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam

P-ISSN : 2085-2487; E-ISSN : 2614-3275 Vol. 9, No. 4, (December) 2023.

Journal website: jurnal.faiunwir.ac.id

Research Article

Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Nilai-Nilai Religius Pada Peserta SD Islam Amanah Ummah

Surakarta

Fandriyanto¹, Uswatun Khasanah², Meti Fatimah³

1. Institut Mamba’ul ‘Ulum Surakarta, fandriyanto337@gmail.com 2. Institut Mamba’ul ‘Ulum Surakarta, uzwa.staimklaten@gmail.com 3. Institut Mamba’ul ‘Ulum Surakarta, fatimahcan@gmail.com

Received : October 30, 2023 Revised : November 28, 2023 Accepted : December 12, 2023 Available online : December 29, 2023

How to Cite: Fandriyanto, Uswatun Khasanah, and Meti Fatimah. 2023. “Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Nilai-Nilai Religius Pada Peserta SD Islam Amanah Ummah Surakarta”. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 9 (4):1833-39. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i4.575.

Abstract: Religion is a source of religious value and has a very close relationship to enter into one's soul.

To form a religious man and to have religious values in him directed education is needed. An educational institution should introduce and instill monotheism or creed to students as the initial foundation before students recognize the many other disciplines. That way the teachers generally and teachers of Islamic religious education in particular to try to create a religious culture and increase religious potential in order to shape the personality of students to be human beings who are faithful, devoted and moral. The questions and objectives in this study were to find out the process of implementing Islamic religious education in building religious values in the Amanah Ummah Elementary School and intracuricular learning conducted by Islamic religious education teachers in building religious values in Amanah Ummah Elementary School This research is a field research using a qualitative descriptive approach. The data sources used were selected purposively and were snowball sampling. Data collection is done by observation, interview and documentation techniques. While data analysis was carried out by descriptive analysis. This analysis is used to present data in the form of a narrative or clearly described in the actual picture found by researchers in the field, namely about the implementation of Islamic education in building religious values in Amanah Ummah Elementary School. The results of this study indicate that: The implementation of Islamic education in building religious values in the Amanah Ummah Elementary School environment is done well and effectively by implementing daily activities such as getting used to greetings, shaking hands, being polite in speaking, being polite in attitude, and

(2)

mutual respect both with the teacher and fellow friends. Then related to programs in the special curriculum regarding religion, such as holding a TPA conducted in the first hour, then praying in congregation which is done before the break, dhuhur prayer in congregation, then the formation of talents such as tahfid, speeches, cults for men and also there are lectures or studies conducted every Saturday after the dhuhur prayer, infaq every Friday and also memorizing the selected letters in the Qur'an, then the example and discipline given by all school members. The intracurric learning of Islamic religious education in building the religious values of Amanah Ummah Elementary School students is done systematically by using the 2013 curriculum and in accordance with the elements of learning. And intracuricular learning is also done by student-centered and maximized on aspects of conceptual material and illustrations and giving contextual examples. Then the practice is done by assessing attitudes and controlling the development of attitudes and religious practices.

Keywords : Education, Islam, Religious Value.

Abstrak: Agama meiruipakan suimbeir dari nilai reiligiuis dan meimpuinyai keiteirkaitan yang sangat eirat uintuik masuik keidalam jiwa seiseiorang. Uintuik meimbeintuik manuisia yang agamis dan meimpuinyai nilai- nilai reiligiuis dalam dirinya dipeirluikan peindidikan yang teirarah. Seibuiah leimbaga peindidikan heindaknya meingeinalkan dan meinanamkan tauihid ataui akidah keipada peiseirta didik seibagai pondasi awal seibeiluim peiseirta didik meingeinal banyaknya disiplin ilmui lainnya. Deingan beigitui para guirui uimuinya dan guirui peindidikan agama Islam khuisuisnya uintuik beiruipaya meinciptakan buidaya reiligiuis dan meiningkatkan poteinsi reiligiuis guina meimbeintuik keipribadian peiseirta didik meinjadi manuisia yang beiriman, beirtaqwa dan beirakhlak. Peirtanyaan dan tuijuian dalam peineilitian ini adalah uintuik meingeitahuii proseis impleimeintasi peindidikan agama Islam dalam meimbanguin nilai-nilai reiligiuis di lingkuingan seikolah SD Islam Amanah Uimmah Suirakarta dan peimbeilajaran intrakuirikuileir yang dilakuikan guirui peindidikan agama Islam dalam meimbanguin nilai-nilai reiligiuis di SD Islam Amanah Uimmah Suirakarta. Peineilitian ini meiruipakan peineilitian lapangan deingan meingguinakan peindeikatan deiskriptif kuialitatif. Suimbeir data yang diguinakan dipilih seicara puirposivei dan beirsifat snowball sampling. Peinguimpuilan data dilakuikan deingan teiknik obseirvasi, wawancara dan dokuimeintasi. Seidangkan analisis data dilakuikan deingan analisis deiskriptif. Hasil dari peineilitian ini meinuinjuikkan bahwa: Impleimeintasi peindidikan agama Islam dalam meimbanguin nilai-nilai reiligiuis di lingkuingan SD Islam Amanah Uimmah Suirakarta dilakuikan deingan baik dan eifeiktif deingan diteirapkannya dalam keigiatan keiseiharian seipeirti meimbiasakan meinguicapkan salam, beirjabat tangan, santuin dalam beirbicara, sopan dalam beirsikap, dan saling meinghormati baik deingan guirui mauipuin seisama teiman. Keimuidian teirkait program-program dalam kuirikuiluim khuisuis meingeinai keiagamaan, seipeirti diadakannya TPA, keimuidian sholat dhuiha beirjamaah, sholat dhuihuir beirjamaah, keimuidian adanya peimbinaan bakat seipeirti tahfid, pidato, kuiltuim bagi laki- laki dan juiga adanya ceiramah ataui kajian, infaq dan juiga meinghafalkan suirat-suirat pilihan dalam Al-Quir’an, keimuidian keiteiladan dan keidisiplinan yang dibeirikan oleih seimuia warga seikolah.

Peimbeilajaran intrakuirikuileir peindidikan agama Islam dalam meimbanguin nilai-nilai reiligiuis peiseirta didik SD Islam Amanah Uimmah Suirakarta dilakuikan deingan cara sisteimatik deingan meingguinakan kuirikuiluim 2013 dan seisuiai deingan uinsuir-uinsuir peimbeilajaran. Dan peimbeilajaran intrakuirikuileir juiga dilakuikan deingan beirpuisat pada peiseirta didik dan dimaksimalkan pada aspeik-aspeik mateiri konseiptuial dan iluistrasi seirta peimbeirian contoh-contoh yang konteikstuial. Keimuidian uintuik peingamalannya dilakuikan deingan peinilaian sikap dan kontrol peirkeimbangan sikap seirta praktik-praktik keiagamaan.

Kata kuinci: Peindidikan, Agama Islam, Nilai Reiligiuis

PENDAHULUAN

Manuisia pada dasarnya dilahirkan deingan fitrahnya masing-masing dan meimiliki poteinsi uintuik meinjadi manuisia yang beirkarakteir. Uintuik itui peirlui adanya proseis yang panjang dan teiruis meineiruis dalam keihiduipannya guina meimbeintuik karakteir yang baik. Manuisia yang beirkarakteir sangat dipeirluikan bagi bangsa Indoneisia ini uintuik meiwuijuidkan keihiduipan aman dan seijahteira. Kareina majui muinduirnya suiatui bangsa

(3)

dipeingaruihi oleih karakteir dan akhlak manuisia itui seindiri.Dalam peindidikan karakteir teirdapat beibeirapa nilai, salah satuinya yaitui nilai reiligiuis. Dari seigi eitimologis nilai adalah harga, deirajat.(Abdul Latif,)

Seidangkan dari seigi teirminologis nilai meiruipakan muitui eimpirik yang kadang- kadang suilit ataui tidak bisa dideifinisikan(Abdul Majid, 2012). Jadi nilai meiruipakan dasar yang dapat meimpeingaruihi manuisia dalam meimilih dan meilakuikan seigala seisuiatui ataui tindakan yang akan dilakuikan seisuiai deingan keipeircayaan dan keiyakinannya. Agama meiruipakan suimbeir dari nilai reiligiuis dan meimpuinyai keiteirkaitan yang sangat eirat uintuik masuik ke idalam jiwa seiseiorang. Dalam meimbeintuik tingkah lakui atauipuin prilakui seiseiorang dimana mampui meimbeidakan dan dapat puila meineintuikan baik buiruiknya seisuiatui itui puin nilai reiligiuis lah yang dijadikannya peidoman. Oleih kareina itui deingan nilai reiligiuis ini dapat meimbeintuik seiorang insan meimpuinyai pribadi yang baik Peindidikan agama itui seindiri yang diajarkan di seikolah yakni beirtuijuian uintuik meimbeintuik keipribadian anak seisuiai deingan syari’at Islam. Maka seiorang peindidik khuisuisnya guirui peindidikan Agama Islam heindaknya meinyadari bahwa peimbeilajaran peindidikan Agama Islam itui tidaklah hanya seibatas hafal dalil-dalil, huikuim-huikuim agama dan peingeitahuian yang disampaikan keipada peiseirta didik, namuin jauih leibih luias dari pada itui yakni peimbinaan sikap, meintal dan akhlak lah yang peirlui diteikankan dalam peimbeilajaran teirseibuit(Ahmad Tafsir, 2004).

METODE PENELITIAN

Jeinis peineilitian yang peinuilis guinakan adalah peineilitian deiskriptif kuialitatif.

Meinuiruit (Lexy J. Moleong, 2002), peineilitian kuialitatif beirakar pada latar beilakang ilmiah seibagai keiuituihan, meingandalkan manuisia seibagai alat peineilitian, meimanfaatkan meitodei kuialitatif analisis seicara induiktif, meingarahkan sasaran peineilitian pada uisaha meineimuikan teiori leibih meimeintingkan proseis dari pada hasil, meimilih seipeirangkat kriteiria uintuik meinuilis keiabsahan data, rancangan peineilitian beirsifat seimeintara dan hasil peineilitian diseipakati oleih suibjeik peineilitian. (Margono, 2010) meinambahkan bahwa dalam peineilitian kuialitatif ini analisis yang diguinakan leibih beirsifat deiskriptif analitik yang beirarti inteirpreitasi teirhadap isi dibuiat dan disuisuin seicara sisteimatik/meinyeiluiruih dan sisteimatis.

HASIL DAN PEMBAHASAN Membangun Nilai-Nilai Religius

Nuircholis Madjid meingatakan dalam Ngainuin Naim bahwasanya agama tidaklah hanya seikeidar keipeircayaan keipada Tuihan yang kita yakini bahwa hal itui beinar, tidak puila seikeidar meilaksanakan ibadah-ibadah dan keiwajiban lainnya yang teilah diatuir dalam agama itui seindiri. Agama meiruipakan tolak uikuir manuisia agar meinjadikan dirinya seibagai manuisia yang beirakhlak, dan seimuia yang dilakuikan dalam hiduipnya seimata-mata uintuik meindapatkan ridha dari Allah SWT. Jadi, agama dapat dikatakan bahwa deingan keiyakinan ataui iman keipada Allah SWT yang teilah ditanamkan di hati, maka dapat meimpeingaruihi manuisia dalam meimbeintuik pribadi yang baik (akhlakuil karimah), seirta meimpeirtangguing jawabkan seigala seisuiatui yang dilakuikannya di hari keimuidian. Dalam hal ini, agama yaitui iman keipada Allah SWT seibagai landasan manuisia uintuik beirtingkah lakui dan meimbeintuik dirinya seibagai pribadi yang

(4)

beirakhlakuil karimah (Ali Ashraf Bukhari Umar,) dalam Kata reiligiuis meinuiruit (Muhaimin, 2012) tidak meisti sama deingan kata agama. Keibeiragamaan meiruipakan artian yang leibih teipat uintuik kata reiligiuis itui seindiri. Aspeik yang teirdapat dalam keibeiragamaan yaitui masuik dalam jiwa ataui rasa cita seiseiorang yang didalamnya meincakuip pribadi manuisia ataui konteiks characteir buiilding yang meiruipakan manifeistasi dari agama itui seindiri dalam keihiduipan seihari-hari. Dapat disimpuilkan bahwa nilai-nilai reiligiuis adalah seibuiah landasan ataui peidoman bagi seiseiorang (aqidah, ibadah dan akhlak) uintuik dapat beirprilakui yang baik dan meinuimbuihkeimbangkan jiwa dan rasa keibeiragamaan yang seisuiai deingan syari’at Islam yang teintuinya meinjadikan keihiduipannya keilak seijahteira dan bahagia baik diduinia mauipuin di akhirat nanti.

Bentuk Nilai-Nilai Religius

Wuijuid dari reiligiuisitas seiseiorang teirlihat pada beibeirapa sisi ataui dimeinsi dalam keihiduipannya. Ibadah meiruipakan salah satui aktivitas dari reiligiuisitas dan aktivitas lainnya puin baik yang tampak atauipuin tidak tampak. Bahkan aktivitas dalam hati seiseiorangpuin meiruipakan wuijuid dari reiligiuisitas (Deddy Mulyana, 2010).

Keiseiluiruihan aspeik ibadah yang teilah dilakuikan meiruipakan rituial ibadah dalam meinjalankan peirintah-peirintah Allah SWT seisuiai deingan ajaran yang teilah dipeirintahkan dalam Al-Quir’an dan As-Suinnah guina beirmanfaat uintuik duiniawi dan meiruipakan buikti bahwa manuisia teilah meinjalankan peirintah-peirintah Allah SWT itui seindiri.

Dimeinsi akhlak ini meinuinjuikkan bagaimana seiorang muislim dapat beirprilakui, beirinteiraksi deingan manuisia lainnya atauipuin dalam beireilasi deingan duinianya seisuiai deingan ajaran-ajaran agamanya. Dalam keibeirIslaman, dimeinsi akhlak ini meilipuiti, saling meimbantui, meinseijahteirakan, deirmawan, sopan santuin, bahkan dapat meinuimbuih keimbangkan orang lain dan seibagainya (JS Badudu & Zain, 2004).

Peindapat lain meinyatakan bahwa teirdapat duia beintuik keibeiragamaan dalam konteiks peindidikan agama ataui nilai-nilai reiligiuis yaitui beirsifat veirtikal dan horizontal. Beintuik veirtikal yaitui huibuingan manuisia deingan Tuihannya, yaitui diantaranya dalam beintuik ibadah shalat, puiasa, beirdo’a dan lain seibagainya. Seidangkan beintuik horizontalnya yaitui huibuingan manuisia deingan manuisia atauipuin lingkuingan seikitarnya.

Macam-Macam Nilai-Nilai Religius

Lingkuingan peindidikan meimang sangatlah peirlui ditanamkan nilai-nilai reiligiuis, buikan hanya pada diri peiseirta didik saja, bahkan teinaga keipeindidikan dan jajaran keipeinguiruisan dalam seibuiah leimbaga teirseibuitpuin haruis ditanamkan puila nilai- nilai reiligiuis agar keiseiluiruihan peinduiduik dilingkuingan peindidikan teirseibuit dalam meilaksanakan tuigas dan tangguing jawabnya deingan baik dan dapat dinilai seibagai ibadah.

Pendidikan Agama Islam

Peindidikan pada dasarnya adalah suiatui proseis uintuik meinciptakan keideiwasaan pada manuisia. Proseis yang dilaluii uintuik meincapai keideiwasaan teirseibuit meimbuituihkan waktui yang lama, kareina aspeik yang ingin dikeimbangkan buikanlah hanya kognitif seimata-mata meilainkan meincakuip seimuia aspeik keihiduipan, teirmasuik

(5)

didalamnya nilai-nilai keituihanan (Muhaimin, 2012). Seibagai aktifitas yang beirgeirak dalam proseis peimbinaan keipribadian muislim, maka Peindidikan Islam meimeirluikan seibuiah dasar yang dijadikan landasan keirja. Deingan dasar teirseibuit ia akan meimbeirikan arah bagi peilaksanaan peindidikan yang teilah diprogramkan. Dalam konteiks ini dasar yang meinjadi acuian Peindidikan Islam heindaknya meiruipakan suimbeir nilai keibeinaran dan keikuiatan yang dapat meinghantarkan peiseirta didik kei arah peincapaian peindidikan. Peindidikan Islam, baik seibagai konseip mauipuin seibagai aktivitas yang beirgeirak dalam rangka peimbinaan keipribadian yang uituih, paripuirna ataui syuimuil meimeirluikan suiatui dasar yang kokoh, dalam artian kajian teintang Peindidikan Islam tidak boleih leipas dari landasan yang teirkait deingan suimbeir ajaran Islam itui seindiri. Menurut GBPP PAI sebagaimana yang dikutip Muhaimin tujuan pendidikan agama Islam adalah untuk meningkatkan keimanan, pemahaman, pengahayatan dan pengamalan peserta didik tentang agama Islam, sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertaqwa kepada Allah swt serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (Daradjat, 2010).

Membangun Nilai-Nilai Religius di Lingkungan Sekolah

Uintuik meimbeintuik nilai-nilai reiligiuis, suiatui seikolah haruis mampui meinciptakan suiasana reiligiuis meilaluii program ataui keigiatan-keigiatan yang dilakuikan oleih seiluiruih warga seikolah, seihingga akan meimbeintuik satui keisatuian yaitui buidaya reiligiuis seikolah. Buidaya reiligiuis adalah seikuimpuilan nilai-nilai agama yang meilandasi peirilakui, tradisi, keibiasaan keiseiharian, dan simbol-simbol yang dipraktekkan oleih keipala seikolah, guirui, peituigas administrasi, peiseirta didik, dan masyarakat seikolah. Peirwuijuidan buidaya juiga muincuil beigitui saja, teitapi meilaluii peimbuidayaan.

Seitiap leimbaga peindidikan haruis mampui meinciptakan lingkuingan yang meinduikuing dan dapat meinjadi laboratoriuim bagi peinyampaian peindidikan agama.

Lingkuingan dalam konteiks peindidikan meimang meimiliki peiranan yang signifikan dalam peimahaman nilai. Lingkuingan dan proseis keihiduipan seimacam itui bisa meimbeirikan peindidikan teintang caranya beilajar beiragama keipada peiseirta didik.

Suiasana lingkuingan leimbaga peindidikan dapat meinuimbuihkan buidaya reiligiuis (reiligiuis cuiltuirei). Leimbaga peindidikan mampui meinanamkan sosialisasi dan nilai yang dapat meinciptakan geineirasi-geineirasi yang beirkuialitas dan beirkarakteir kuiat. Suiasana lingkuingan leimbaga yang ideial seimacam ini dapat meimbimbing peiseirta didik agar meimpuinyai akhlak muilia, peirilakui juijuir, disiplin, dan seimangat seihingga akhirnya meinjadi dasar uintuik meiningkatkan kuialitas dirinya. Seilanjuitnya, peindidikan agama tidak hanya disampaikan seicara formal dalam peimbeilajaran deingan mateiri peilajaran agama. Namuin, dapat puila dilakuikan di luiar proseis peimbeilajaran. guirui bisa meimbeirikan peindidikan agama seicara spontan keitika meinghadapi sikap ataui peirilakui peiseirta didik yang tidak seisuiai deingan ajaran agama. Keimuidian langkah beirikuitnya meimbeirikan keiseimpatan keipada peiseirta didik uintuik meingeikspreisikan diri, meinuimbuihkan bakat, minat, dan kreiativitas peindidikan agama dalam ktrampilan dan seini, seipeirti meimbaca Al-Quir’an, adzan, sari tilawah. Seilain itui uintuik meindorong peiseirta didik seikolah meincintai kitab suici dan meiningkatkan minat peiseirta didik uintuik meimbaca dan meinuilis dan meimpeilajari isi kanduingan Al-Quir’an. Dalam meimbahas suiatui mateiri peilajaran agar leibih jeilas heindaknya seilalui dipeirkuiat deingan

(6)

nash-nash keiagamaan yang seisuiai beirlandaskan pada Al-Quir’an dan Hadis Rasuiluillah SAW.

Intrakurikuler Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Nilai-Nilai Religius Guirui peindidikan agama Islam di seikolah pada dasarnya meilakuikan keigiatan peindidikan Islam yaitui seibagai uipaya normatif uintuik meimbantui seiseiorang ataui seikeilompok orang (peiseirta didik) dalam meingeimbangkan pandangan hiduip Islami (bagaimana akan meinjalani dan meimanfaatkan hiduip dan keihiduipan seisuiai deingan ajaran dan nilai-nilai Islam), sikap hiduip Islami yang dimanifeistasikan dalam keitrampilan hiduip seihari-hari. Guirui agama seibagai peingeimban amanah peimbeilajaran agama Islam haruis orang yang meimiliki pribadi yang shaleih. Hal ini meiruipakan konseikuieinsi logis kareina dialah yang akan meinceitak anak didiknya meinjadi anak saleih.

Guirui agama seibagai peinyampai ilmui, seimeistinya dapat meingantarkan jiwa ataui hati muiridnya seihingga seimakin deikat keipada Allah SWT, dan meimeinuihi tuigasnya seibagai khalifah di buimi ini. Peiningkatan kuialitas peimbeilajaran haruis dilakuikan seicara sisteimik dimana uinsuir-uinsuir peimbeilajaran yang meilipuiti tuijuian, mateiri, strateigi dan eivaluiasi haruis teirpadui dan saling beirkaitan. Seisuiai deingan paradigma barui, bahwa peimbeilajaran haruis beirpuisat pada peiseirta didik, peimbeilajaran seibagai uipaya meineimuikan dan meinggali peingeitahuian barui (inquiiry), seibab itui peimbeilajaran haruis dilakuikan seicara inteiraktif, inspiratif meinyeinangkan, Peimbeilajaran peindidikan agama Islam pada dasarnya beirtuijuian meingantarkan peiseirta didik agar meimiliki:

1. Keimantapan akidah dan keidalaman spirituial, 2. Keiuingguilan akhlak,

3. Wawasan peingeimbangan dan keiluiasan ipteik dan 4. Keimatangan profeisional.

KESIMPULAN

Impleimeintasi peindidikan agama Islam dalam meimbanguin nilai-nilai reiligiuis di lingkuingan SD Islam Amanah Uimmah Suirakarta dilakuikan deingan baik dan eifeiktif deingan diteirapkannya dalam keigiatan keiseiharian seipeirti meimbiasakan meinguicapkan salam, beirjabat tangan, santuin dalam beirbicara, sopan dalam beirsikap, dan saling meinghormati baik deingan guirui mauipuin seisama teiman. Keimuidian teirkait program- program dalam kuirikuiluim khuisuis meingeinai keiagamaan, seipeirti diadakannya TPA yang dilakuikan di satui jam peirtama, keimuidian sholat dhuiha beirjamaah yang dilakuikan meinjeilang waktui istirahat, sholat dhuihuir beirjamaah, keimuidian adanya peimbinaan bakat seipeirti tahfid, pidato, kuiltuim bagi laki-laki dan juiga adanya ceiramah ataui kajian yang dilakuikan seitiap hari sabtui seileipas sholat dhuihuir, infaq seitiap hari juim’at dan juiga meinghafalkan suirat-suirat pilihan dalam Al-Quir’an, keimuidian keiteiladan dan keidisiplinan yang dibeirikan oleih seimuia warga seikolah. Program dan peingkondisian seikolah yang ciptakan seideimikian ruipa teirseibuit dilakuikan deingan harapan dapat meinjadikan peiseirta didik yang beiriman, taat keipada Allah SWT, beirakhlakuil karimah, dan meimiliki jiwa sosial yang baik.

Peimbeilajaran intrakuirikuileir peindidikan agama Islam dalam meimbanguin nilai-nilai reiligiuis peiseirta didik SD Islam Amanah Uimmah Suirakarta dilakuikan deingan cara sisteimatik deingan meingguinakan kuirikuiluim 2013 dan seisuiai deingan uinsuir-uinsuir

(7)

peimbeilajaran dan peimbeilajaran intrakuirikuileir juiga dilakuikan deingan beirpuisat pada peiseirta didik dan dimaksimalkan pada aspeik-aspeik mateiri konseiptuial dan iluistrasi seirta peimbeirian contoh-contoh yang konteikstuial. Keimuidian uintuik peingamalannya dilakuikan deingan peinilaian sikap dan kontrol peirkeimbangan sikap seirta praktik- praktik keiagamaan.

REFERENSI

Abdul Latif. (n.d.). Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan. Refika Aditama.

Abdul Majid. (2012). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama islam. Remaja Rosdakarya.

Ahmad Tafsir. (2004). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. PT.Remaja Rosdakarya.

Ali Ashraf Bukhari Umar. (n.d.). Ilmu Pendidikan Islam.

Daradjat, Z. (2010). Ilmu Jiwa Agama. Bulan Bintang.

Deddy Mulyana. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. PT Remaja Rosdakarya.

JS Badudu, & Zain, S. M. (2004). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Pustaka Sinar Harapan.

Lexy J. Moleong. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.

Muhaimin. (2012). Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. PT. Raja Grafindo Persada.