Sikap dan perilaku anak yang melanggar hukum, melanggar hukum, dan melakukan tindak pidana selalu berakhir dengan berurusan dengan aparat penegak hukum. Perbuatan pelanggaran norma baik norma hukum maupun norma sosial yang dilakukan oleh anak disebut dengan kenakalan remaja, hal ini cenderung dikatakan kenakalan remaja dibandingkan kenakalan remaja, karena begitu parahnya seorang anak yang melakukan tindak pidana. dia dikatakan penjahat.16. Sedangkan anak yang berhadapan dengan hukum yang berusia di bawah 12 (dua belas) tahun masih dapat mengubah perilakunya.
Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak mengatur keseluruhan proses penyelesaian perkara anak yang berhadapan dengan hukum mulai dari tahap penyidikan hingga tahap pasca pidana.
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan tambahan bahan dan informasi teoritis khususnya kepada para pihak mengenai kebijakan penegakan hukum dalam penerapan restorative justice terhadap anak sebagai pelaku tindak pidana. Memberikan pengetahuan kepada semua pihak dalam memperdalam ilmu hukum serta memberikan penjelasan dan masukan mengenai kebijakan penegakan hukum dalam penerapan restorative justice terhadap anak pelaku tindak pidana.
Kerangka Teori dan Konseptual 1. Kerangka Teori
Kerangka Konseptual
Diversi adalah tindakan atau perlakuan untuk mengalihkan atau menempatkan anak nakal dari sistem peradilan pidana.49. Anak yang berhadapan dengan hukum, yang selanjutnya disebut anak, adalah anak yang berumur 12 (dua belas) tahun, tetapi belum berumur 18 (delapan belas) tahun, yang diduga melakukan perbuatan yang dilakukan. Yang dimaksud dengan batasan umur anak adalah pengelompokan umur maksimal sebagai wujud status hukum anak, sehingga anak tersebut berubah status menjadi dewasa atau menjadi subjek hukum yang dapat bertanggung jawab secara mandiri atas perbuatan dan perbuatan hukum yang dilakukan melalui anak itu, itu.
Perlindungan hukum ini dipandang perlu karena anak merupakan bagian dari masyarakat yang mempunyai disabilitas fisik dan mental. Hukum pidana anak meliputi seluruh proses penyelesaian perkara anak yang berkonflik dengan hukum, mulai dari tahap penyidikan sampai dengan tahap konseling setelah menjalani hukuman.51.
Asumsi
Hakim tidak memberikan keadilan restoratif dengan melakukan diversi terhadap anak yang melakukan tindak pidana kekerasan, sebagaimana terlihat dalam putusan hakim, dimana hakim hanya mengacu pada pasal pelaksanaan diversi Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012, PERMA Nomor 4 Tahun 2014 dan KUHP. . Persepsi gagasan diversi dalam memberikan perlindungan hukum kepada anak yang berkonflik dengan hukum adalah dengan fokus pada kebutuhan korban, pelaku, dan juga melibatkan peran serta masyarakat dan bukan sekedar memenuhi ketentuan hukum atau sekedar menjatuhkan pidana. . Dalam hal ini korban juga dilibatkan dalam prosesnya, sedangkan pelaku kejahatan juga didorong untuk mempertanggungjawabkan perbuatannya, dengan cara memperbaiki kesalahan yang dilakukan anak.
Penerapan diversi dalam peradilan pidana bagi anak di bawah umur di Pengadilan Negeri Gunung Sitoli mempunyai kendala dalam penerapan restorative justice terhadap anak pelaku tindak pidana, yaitu sangat terbatasnya fasilitas fisik dan non fisik yaitu kurangnya tenaga profesional seperti dokter, psikolog. , instruktur dan staf keterampilan, pendidik di berbagai tempat di mana anak ditempatkan ketika berhadapan dengan proses hukum.
Keaslian Penelitian
Tesis Bob Sadiwijaya, mahasiswa program Magister Hukum Universitas Sumatera Utara yang berjudul: Penerapan Konsep Diversi dan Restorative Justice Terhadap Tindak Pidana Pencurian yang Dilakukan oleh Anak (Studi Kota Medan) dengan rumusan masalah: . Apa saja hambatan penerapan konsep keadilan restoratif terhadap tindak pidana pencurian yang dilakukan oleh anak? Tesis Doni Irawan Harahap, mahasiswa program Magister Hukum Universitas Sumatera Utara yang berjudul: “Penggunaan Konsep Diversi dan Restorative Justice pada Pelaku Anak di Polrestabes Medan”, dengan rumusan masalah.
Bagaimana penerapan diversi dan restorative justice terhadap pelaku anak di bawah umur dalam tahap penyidikan di Polrestabes Medan. Syarat apa saja yang harus dipenuhi sebelum diversi dan restorative justice dapat diterapkan terhadap anak yang melakukan tindak pidana dalam tahap proses penyidikan di Polrestabes Medan. Upaya apa yang dilakukan penyidik Polrestabes Medan untuk menerapkan diversi dan restorative justice terhadap anak yang melakukan tindak pidana?
Berdasarkan penulisan hukum di atas, maka penelitian yang dilakukan penulis jika dibandingkan secara substansi dan pokok bahasan berbeda dengan penelitian yang dilakukan di atas.
Metode Penelitian
- Sifat dan Jenis Penelitian
- Metode Pendekatan
- Alat Pengumpulan Data
- Prosedur Pengambilan dan Pengumpulan Data
- Analisis Data
Berdasarkan objek penelitian hukum positif, maka jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah hukum normatif dan hukum empiris. Sebagaimana penelitian hukum normatif, penelitian ini juga dilakukan dengan cara menganalisis hukum yang tertulis dalam buku-buku (the law as it is a book) dan hukum yang diputuskan oleh hakim melalui proses peradilan, atau yang sering disebut doktrinal. penelitian disebutkan. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan hukum empiris, yaitu menganalisis permasalahan dengan memadukan bahan hukum (yang merupakan data sekunder) dengan data primer yang diperoleh di lapangan yaitu mengenai kebijakan aparat penegak hukum dalam menerapkan restorative justice terhadap pelanggaran perlindungan anak.
Tergantung dari jenis penelitian yang digunakan yaitu hukum normatif dan hukum empiris dengan tujuan memperoleh hasil kualitatif maka pendekatan yang digunakan adalah pendekatan hukum yang dilakukan dengan bantuan penelitian kepustakaan yaitu dengan membaca. Bahan hukum pokok yaitu bahan hukum yang mengikat 58 peraturan perundang-undangan adalah UUD 1945, UU No. 35 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas UU No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak, UU No. 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Anak, Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 153. Mengingat penelitian ini bersifat deskriptif dan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif, maka ditarik kesimpulan dengan menggunakan metode deduktif yaitu “suatu cara berpikir yang mendasarkan suatu teori umum pada rumusan-rumusan kemudian menarik kesimpulan yang khusus.” 61.
Hal ini berbeda dengan undang-undang sebelumnya yaitu UU Nomor 3 Tahun 1997 yang cenderung menggunakan pendekatan hukum formal dengan menekankan pada hukuman (retribusi) terhadap anak. Berdasarkan hasil seminar diketahui bahwa konsep diversi dimaksudkan untuk memberikan perlindungan hukum terhadap anak yang berhadapan dengan hukum. 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Anak telah diterbitkan, dalam undang-undang ini dikenal istilah diversi yang dilakukan melalui pendekatan restorative justice.
Penerapan Diversi Terhadap Anak Yang Berkonflik Dengan Hukum dalam Tindak Pidana Kejahatan Penganiayaan
Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2012, diversi adalah pengalihan penyelesaian perkara anak dari proses peradilan pidana ke proses di luar sistem peradilan pidana. 69 Marlina, “Penerapan Konsep Diversi pada Pelaku Anak dalam Sistem Peradilan Pidana Anak”, Jurnal Kesetaraan, Vol. 70 Setia Wahyudi, Implementasi Ide Diversi dalam Reformasi Sistem Peradilan Pidana Anak di Indonesia, Genta Publishing, Yogyakarta, 2011, hal.
Proses pelaksanaan diversi dalam tindak pidana tidak mempunyai persyaratan khusus, karena dalam proses diversi untuk masalah lalu lintas peraturannya sama dengan Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang sistem peradilan pidana anak 72 Prinsip utama penerapan konsep diversi adalah tindakan persuasif atau pendekatan non-punitif dan memberikan kesempatan kepada seseorang untuk memperbaiki kesalahannya. Konsep diversi juga didasarkan pada kenyataan bahwa proses peradilan pidana terhadap anak yang melakukan tindak pidana melalui sistem peradilan pidana lebih banyak menimbulkan kerugian dibandingkan manfaat. Diversi berlaku bagi anak yang berumur 12 (dua belas) tahun tetapi belum berumur 18 (delapan belas) tahun atau berumur 12 (dua belas) tahun meskipun telah kawin sebelumnya tetapi belum berumur 18 (delapan belas) tahun, yang diduga melakukan tindak pidana. .
Penerapan ketentuan diversi merupakan hal yang penting untuk diperhatikan, karena dengan diversi maka hak asasi anak dapat lebih terjamin dan anak terlindungi dari stigma sebagai “anak nakal” karena tindak pidana yang diduga melibatkan anak sebagai pelakunya dapat ditindak. tanpa harus melalui proses hukum.78. Ide dasar dari diversi atau diversi adalah untuk menghindari dampak negatif penyidikan peradilan pidana anak secara konvensional terhadap anak, baik dampak negatif dari proses peradilan secara umum maupun dampak negatif dari stigma (label buruk) dari proses peradilan, sehingga bahwa penyelidikan konvensional dialihkan dan anak tersebut dikenakan program diversi. Prinsipnya diversi dilakukan, khususnya dalam kasus kenakalan remaja, karena untuk menciptakan kesejahteraan bagi anak itu sendiri.
Tujuan dan Prinsip-Prinsip Diversi
Menurut konsep diversi dalam menangani kasus anak yang berhadapan dengan hukum, karena sifat anak yang suka berpetualang, maka menghukum anak tidak hanya sekedar hukuman, melainkan pendidikan ulang dan transformasi. Untuk mencegah terjadinya stigmatisasi terhadap anak yang melanggar hukum di masyarakat, maka Undang-undang No. 11 Tahun 2012 tentang sistem peradilan pidana anak yang mengatur tentang diversi. Berangkat dari gagasan ini, tujuan sistem peradilan anak yang terintegrasi lebih menekankan pada upaya pertama (resosialisasi dan rehabilitasi) dan ketiga (kesejahteraan).
Berdasarkan tujuan sistem peradilan pidana anak, maka salah satu hal yang dapat dilakukan adalah: Asas diversi merupakan hal yang mendasar dalam mengarahkan pemikiran atau tindakan dalam kasus anak yang berhadapan dengan hukum. Dalam konsep derivasi mengarah pada Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Anak yang memuat asas-asas umum perlindungan anak berdasarkan asas-asas perlindungan anak yang terkandung dalam ketentuan Pasal 2 Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 yang berbunyi;
Prinsip utama dalam penerapan konsep diversi yaitu tindakan persuasif atau pendekatan non-punitif dan memberikan kesempatan kepada seseorang untuk memperbaiki kesalahannya.90 Dengan diversi ini berupaya memberikan keadilan dalam kasus anak yang berkonflik dengan hukum hingga kepada aparat penegak hukum dengan tujuan untuk menegakkan hukum tanpa melakukan tindakan kekerasan dan menyakitkan dengan memberikan kesempatan kepada anak untuk memperbaiki kesalahannya tanpa harus menempuh hukuman pidana oleh negara yang mempunyai kewenangan penuh. 90 Marlina, Peradilan Pidana Anak di Indonesia: Perkembangan Konsep Diversi dan Restorative Justice, Refika Aditama, Bandung, 2009, hal. Dengan menggunakan metode restoratif, hasil yang diharapkan adalah berkurangnya jumlah anak yang ditangkap, ditahan dan dijatuhi hukuman penjara, menghilangkan stigma dan mengembalikan anak menjadi manusia normal agar dapat berguna di kemudian hari.
Analisia Penulis
Jika anak dipenjarakan karena terpaksa, maka penahanannya harus di lembaga khusus anak, dan bila dipenjarakan karena terpaksa, harus dimasukkan ke dalam penjara anak. Baik dalam tahanan maupun penjara, anak harus tetap bersekolah dan mendapatkan hak asasinya menurut i agar anak dapat menghadapi masa depan yang cerah, karena mengabaikan hak anak berarti juga mengabaikan masa depan bangsa dan negara. Model keadilan restoratif juga didasarkan pada model proses hukum berjalannya sistem peradilan pidana, yang sangat menghormati hak-hak hukum setiap tersangka, seperti hak untuk dicurigai dan diperlakukan sebagai orang yang tidak bersalah jika pengadilan tidak melakukannya. memutusnya bersalah, hak atas pembelaan dan hak atas hukuman yang setimpal dengan pelanggaran yang dilakukannya.
