LAMPIRAN
PERATURAN DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN NOMOR 7607/B.B1/HK.03/2023 TENTANG
PETUNJUK TEKNIS PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH
DOKUMEN PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KEPALA SEKOLAH 1. RUBRIK OBSERVASI KINERJA GURU
1.1. Formulir A: Diskusi Persiapan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru I Wayan Ardana Nama Kepala
Sekolah
I Nengah Suradnya,S.Pd,M.Pd Hari/Tanggal Senin,12 Pebruari 2024
Periode Januari - Juni
Waktu 10.00 wita
Tempat SMPN 1 Banjarangkan
Tujuan
1. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati target perilaku yang akan diobservasi dan upaya belajar untuk menampilkan perilaku itu secara efektif
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati jadwal observasi kinerja beserta kelengkapan yang dibutuhkan dalam melakukan observasi kinerja Guru
Rencana Hasil Kerja
Fokus Perilaku Upaya Mempelajari
Rencana Observasi Kinerja
Catatan Lain Pelajaran
/ Kelas Hari/Tanggal Waktu Perangkat Ajar Aktivitas interaktif
Upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran
Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada
semua peserta didik
memfasilitasi kegiatan
pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik membentuk
kelompok belajar
Penjaskes/ 9.6 Senin,15-2-2024 10.-10.30 wt RPP,
Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis
Memberikan pertanyaan terbuka untuk menstimulasi proses diskusi sehingga semua siswa dapat berperan aktif
1.2. Formulir B: Pelaksanaan Observasi Kinerja Guru
Nama Guru I Wayan Ardana Nama Kepala
Sekolah
I Nengah Suradnya,S.Pd,M.Pd Hari/Tanggal
Kamis ,15 Pebruari 2024 Periode Januari – Juni 2024
Waktu
06.45 – 07.45 wita Tempat SMPN 1 Banjarangkan
Tujuan
1. Guru menggunakan rubrik observasi kelas sebagai tujuan dalam mempelajari perilaku yang akan ditampilkan pada observasi kinerja
2. Kepala Sekolah mencatat bukti perilaku dan penilaian efektivitas perilaku yang ditampilkan Guru selama observasi kinerja beserta rekomendasi tindak lanjutnya
Rencana Hasil Kerja:
Fokus
Perilaku Perilaku yang Dianjurkan Perilaku yang Dihindari
Penilaian Observasi Kinerja
Catatan Belum
Dilakukan
Dilakukan tapi Belum Efektif
Dilakukan dan Efektif Guru
memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik
Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran
Guru membiarkan peserta didik membuat dan membagikan peran dalam kelompok
V
Guru telah memfasilitasi peran pesrta didik dalam bermain bola
basket melalui keberanian mencobanya.
Dalam PBM guru telah merancang pertanyaan seperti berapa ada jenis teknik gerakan bola basket.Siswa antusias merespon pertanyaan guru
lewat video yang ditampilkan.
Dalam diskusi kelompok guru telah memberikan LKPD untuk merangsang daya nalar berpikir kritis siswa fan guru memberikan
pedamlpingan.
Dalam PBM guru telah merancang pertanyaan seperti berapa ada jenis teknik gerakan bola basket.Siswa antusias merespon pertanyaan guru
lewat video yang ditampilkan
Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semua anggota mendapat peran
Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga peserta didik
tertentu tidak mendapat peran V
Guru memberi dukungan dan
kesempatan
pada peserta didik yang pasif untukberperan
Guru membiarkan ebagian peserta didik bersikap dominan dalam proses pembelajaran
V
G
Guru
mengajukan pertanyaan yang
menstimulasi proses
Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk memancing
proses diskusi dan berpikir kritis
Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji
pemahaman peserta didik V
Guru mengajukan pertanyaan yang Guru mengajukan
Vdiskusi dan berpikir kritis
mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya
pertanyaan yang meminta peserta didik mengulang konsep yang disampaikan
Guru mengajukan yang meminta peserta didik membandingkan dua konsep yang berbeda
Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga membuat peserta didik yang
lain ragu buat menjawab
VRekomendasi: Guru lebih merencanakan media atau alat bantu pratek pembelajaran dan memberikan contoh yang menarik dan pratek langsung serta dapat mengorganisir kondisi siswa yang cukup banyak agar lebih optimal dalam pembelajaran.
Petunjuk Pengisian:
(1) Diisi nama Guru yang diobservasi
(2) Diisi nama Kepala Sekolah yang mengobservasi
(3) Diisi periode Januari-Juni atau periode Juli-Desember tahun berjalan (4) Diisi tempat pelaksanaan observasi
(5) Diisi tanggal, bulan, dan tahun pelaksanaan observasi (6) Diisi waktu dimulai dan selesainya diskusi observasi
(7) Diisi pilihan rencana Hasil Kerja sesuai fokus yang disepakati bersama Kepala Sekolah (8) Diisi fokus perilaku yang ingin diobservasi
(9) Diisi perilaku yang dianjurkan dilakukan Guru (10) Diisi perilaku yang perlu dihindari Guru
(11) Dicentang jika belum ditunjukkan Guru selama observasi kelas sehingga perlu digali penyebabnya dengan berdiskusi dengan Guru.
(12) Dicentang jika telah dilakukan, tetapi belum mempengaruhi pembelajaran/mencapai tujuan (13) Dicentang jika telah dilakukan dan meningkatkan pembelajaran/mencapai tujuan
(14) Diisi catatan oleh Kepala Sekolah jika ada
(15) Diisi rekomendasi oleh Kepala Sekolah yang perlu dilakukan Guru
1.3. Formulir C: Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru
Nama Guru I Wayan Ardana Nama Kepala
Sekolah
I Nengah Suradnya,S.Pd,M.Pd Hari/Tanggal Selasa ,4 April 2024
Periode Januari – Juni 2024 Waktu
05.45 07.45 wita Tempat SMPN 1 Banjarangkan
Tujuan
1. Guru melakukan refleksi sebagai tanggapan terhadap catatan dan hasil penilaian observasi kinerja oleh Kepala Sekolah (Formulir B)
2. Guru dan Kepala Sekolah menyepakati tindak lanjut serta dukungan yang dibutuhkan untuk melakukan peningkatan praktik pembelajaran
Refleksi Guru Kategori Tujuan Tindak Lanjut Upaya Tindak Lanjut
Kapan Kebutuhan
Dukungan (Apa/Siapa?) Tantangan yg saya hadapi
untuk melakukan kinerja yg direncanakan selama observasi kelas adalah susahnya menemukan pemahaman dan
keterampilan pada Gerakan variasi dan kombinasi yg tepat pada permainan bola basket dimana peserta didik belum fokus dan masih ada peserta didik yang malu dalam mempratekan gerakan diatas sehingga pembelajaran belum berdampak secara maksimal.
Pilihan Belajar di PMM
Negeri Penuh Harmoni
Latar belakang social,budaya,agama
dan ekonomi yang relevan dengan kebutuhan siswa
4 April 2024 Sumber daya untuk kegiatan belajar /pratek
Pilihan Lain
Meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran variasi dan kombinasi bola basket
Melaksanakan diskusi dengan kepala sekolah mengenai penerapan sterategi variasi dan kombinasi bola basket
4 April 2024 Penyedian atau pembelian alat dukung pembelajaran.
Catatan Kepala Sekolah
Pertanyaan Respon
Catatan
Bagaimana upaya guru
melakukan refleksi untuk menyadari kesulitannya dalam peningkatan pembelajaran?
Tidak Sadar
Kesulitan Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan
V
Guru telah mendisain pembelajaran dengan memberikan ruang ruang lebih banyak melatih atau mencoba Teknik lari estafet melalui pemberdayaan teman sejawat.guru secara berulang – ulang mengarahkan siswa melatih dan mencobanya secara berkelompok
1.4. Formulir D: Refleksi Tindak Lanjut Observasi Kinerja Guru
Nama Guru I Wayan Ardana Nama Kepala
Sekolah
I Nengah Suradnya,S.Pd,M.Pd Hari/Tanggal 2 April 2024
Periode Januari – Juni 2024
Waktu
05.45.-07.45 wita Tempat SMPN 1 Banjarangkan
Kategori (Formulir C)
Tujuan Tindak Lanjut (Formulir C)
Upaya Tindak
Lanjut (Formulir C)
Kapan (Formulir C)
Kebutuhan Dukungan (Formulir C)
Refleksi Tindak Lanjut
Capaian Tantangan Upaya
Peningkatan
Pengembangan Kompetensi
Negeri Penuh Harmoni
Meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam pembelajaran variasi dan kombinasi bola basket
Latar belakang social,budaya,aga ma
dan ekonomi yang relevan dengan
kebutuhan siswa Melaksanakan diskusi dengan kepala sekolah mengenai penerapan sterategi variasi dan kombinasi bola basket
2 April 2024 Sumber daya untuk kegiatan belajar /pratek Penyedian atau pembelian alat dukung
pembelajaran.
Saya memberikan
kesempatan kepada siswa yang sudah menguasai materi dengan baik untuk ikut memberikan
pembelajaran kepada teman - temannya yang belum melakukan kwalitas pembelajaran dengan baik melalui tutor sebaya sehingga kwalitas pembelajaran dapat tercapai dengan harmoni Saya lebih mudah melakukan pembinaan dalam pelatihan pada pembelajaran
variasi dan kombinasi bola basket yang efektif.
Tantangan yg saya hadapi untuk melakukan kinerja yg direncanakan selama observasi kelas adalah susahnya menemukan
pemahaman dan keterampilan pada Gerakan variasi dan kombinasi yg tepat pada permainan bola basket dimana peserta didik belum fokus dan masih ada peserta didik yang malu dalam mempratekan gerakan diatas sehingga pembelajaran belum
berdampak secara maksimal.
Mengadakan komunikasi yang terbuka mengenai perubahan yang dilakukan siswa yang dimulai pemahaman dan keterampilan disertai dengan dukungan pihak terkait sehingga proses
pembelajaran dapat diwujudkan sesuai harapan
Berkomunikasi dengan terbuka dengan beberapa peserta didik yang masih malu
sehingga pelatihan
Peningkatan Kinerja
Catatan Kepala Sekolah
Pertanyaan Respon
Catatan
Bagaimana upaya guru
melakukan refleksi untuk menyadari kesulitannya dalam peningkatan pembelajaran?
Tidak Sadar
Kesulitan Sadar Kesulitan Sadar Dampak Kesulitan
V
