UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOPERASI JENIS TARI BAMBU DI KELAS VI SD NEGERI 060936 MEDAN JOHOR. UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOPERASI TIPE TARI BAMBU PADA KOMPETENSI DASAR RESPON ISI CERITA MATA PELAJARAN LISAN BAHASA INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI 060935 MEDAN JOHOR. MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBU PADA TOPIK RESPON LISAN TERHADAP ISI CERITA DI KELAS VA SD NEGERI 064988 MEDAN JOHOR.
UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBUS PADA VI. Subyek penelitian ini adalah Tumbuhnya Minat Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tari Bambu Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa VI. kelas SD Negeri 060936 Medan Johor berjumlah 30 orang. Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif Tipe Bamboo Dance di Kelas VI SD Negeri 060936 Medan Johor.
Model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu merupakan model pembelajaran yang tepat untuk dipilih dan digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dance pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kepada 30 siswa kelas VISD Negeri 060936 Medan Johor.
Observasi siswa mengenai minat pemanfaatan waktu belajar terdiri dari 4
Observasi siswa mengenai minat mengulang pelajaran kembali terdiri
Observasi siswa mengenai minat menyenangi pelajaran terdiri dari 4
Perencanaan
Observasi siswa mengenai minat mengikuti pelajaran terdiri dari 4
Dari hasil observasi siklus II pada tabel diatas mencapai tingkat persentase yang cukup tinggi. Hasil observasi siklus II yang dilakukan guru terhadap 30 siswa memperoleh nilai sebagai berikut: 20 siswa tertarik dengan persentase 67. Dari hasil observasi siswa yang dilakukan pada siklus II diperoleh hasil: 1) peneliti menguasai kelas dengan baik, karena peneliti menguasai bahan ajar, 2) siswa aktif menjawab/menyelesaikan tugas yang diberikan peneliti, karena peneliti menguasai model pembelajaran dan media visual yang digunakan, 3) dalam proses pembelajaran peneliti mampu menggunakan waktu secara efektif sehingga tujuan pembelajaran tercapai, 4) aktivitas guru bertanya kepada siswa selesai. karena interaksi antara peneliti dan siswa selama proses belajar mengajar berjalan cukup baik, 5) pada tahap kegiatan akhir, guru sudah mampu melakukan penilaian pembelajaran dan lebih sempurna dalam merangkum isi pelajaran. . dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu telah tercapai dengan baik sehingga tidak perlu melanjutkan ke siklus berikutnya.
Artinya dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dance, minat siswa dalam mempelajari topik bahasa Indonesia dapat meningkat, dimana subjeknya menyikapi isi cerita secara terpadu. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia mengenai respon lisan terhadap isi cerita di kelas VISD Negeri 060936 Medan Johor. Pada observasi minat belajar siswa pada siklus I rata-rata total skor yang dicapai hanya 44, persentase yang dicapai (%) sebesar 55%. Pada siklus II rata-rata skor total sebesar 69, persentase yang dicapai (%) sebesar 87%.
Pada siklus II terlihat peneliti telah memperluas penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dengan baik, dan perilaku belajar siswa mengalami peningkatan.
GRASINDO
SMKISTIQLAL DELITUA
Kemampuan memparafrasekan cerita pendek siswa kelas XI SMK Istiqlal
Artinya teknik membaca SQ3R memberikan pengaruh yang baik terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam memparafrase cerpen yang berkaitan.
Kemampuan memparafrasekan cerita pendek siswa kelas XI SMK Istiqlal
Ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan teknik membaca SQ3R
Bagi peneliti, merupakan bahan untuk mempersiapkan diri menjadi guru dan meningkatkan pemahaman peneliti terhadap proses belajar mengajar dengan menggunakan teknik membaca SQ3R sebagai salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan parafrase cerpen. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian dengan teknik membaca SQ3R, sebaiknya dilakukan persiapan yang menunjang pembelajaran agar siswa dapat lebih cepat memahami materi.
BAHASTRA
Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang sangat penting sebagai sarana pembelajaran bagi siswa. Selain pentingnya bahasa Indonesia sebagai media pembelajaran, siswa juga harus mempunyai minat belajar ketika melakukan kegiatan belajar mengajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan minat belajar siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang menarik bagi siswa.
Selain itu, model pembelajaran yang menunjang aktivitas belajar siswa dengan model pembelajaran aktif dan tidak monoton akan membantu meningkatkan minat belajar siswa. Upaya meningkatkan minat membaca siswa melalui model pembelajaran kooperatif tari bambu pada keterampilan respon dasar. Dan sejarah lisan. Mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 060935 Medan Johor menghadapi model serupa.
Menurut Lie (2010:67), tari bambu merupakan suatu pendekatan yang melibatkan siswa dalam kelompok kecil untuk berdiskusi, mempelajari materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran. Berdasarkan pemikiran di atas maka peneliti tertarik untuk mengangkat judul “Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dance pada Kompetensi Dasar Merespon Lisan Muatan Sejarah Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VSD Negeri 060935 Medan Johor. "
Perencanaan
Guru memberikan masukan terhadap pembelajaran yang telah diselesaikan siswa dengan menggunakan model pembelajaran tipe tari bambu. Seperti pada siklus I, observasi dilakukan untuk melihat perubahan yang terjadi pada siswa ketika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu. Kemudian pada Siklus II dilakukan untuk mengetahui minat siswa dalam mempelajari materi tersebut, dengan cara merespon isi cerita secara lisan dengan kata-kata sendiri, menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dengan media visual.
Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia topik merespon isi cerita secara lisan di Kelas V SD Negeri 060935 Medan Johor. Upaya meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas III SD Negeri 025266 Binjai. Upaya meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif pada siswa kelas III SD Negeri 025266 Binjai.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap kemampuan berbicara siswa kelas X di SMA Prayatna Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat belajar siswa pada topik respon lisan terhadap isi cerita di Kelas V SD Negeri 068343 Medan Tuntungan.
Berdasarkan hasil penelitian dari tes siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu, minat belajar siswa pada topik jawaban meningkat. isi cerita lisan di Kelas V SD Negeri 068343 Medan Tuntungan. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia topik respon lisan terhadap isi cerita di Kelas V SD Negeri 068343 Medan Tuntungan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat membaca siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu bertema respon lisan terhadap isi cerita pada siswa kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor.
Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia mengenai respon lisan terhadap isi cerita di kelas VA SD Negeri 064988 Medan Johor. Untuk meningkatkan minat membaca siswa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Bamboo Dance pada Merespon Isi Cerita Secara Lisan di Kelas Va Sekolah Dasar Negeri. Untuk menciptakan rasa menyenangkan dalam proses pembelajaran dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (CRA) yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa VASD Negeri Kelas 064988 Medan Johor. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dance pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa VASD Negeri Kelas 064988 Medan Johor yang berjumlah 30 orang yang berjumlah 30 orang. Dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe tari bambu dapat meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia topik merespon isi cerita secara lisan di Kelas VA SD Negeri 064988 Medan Johor.
Sehingga Sekolah SD Negeri 064988 Medan Johor dapat lebih memaksimalkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dance yang fokus pada memaksimalkan aktivitas belajar siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
