View of Kajian Pendidikan Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

(1)

(JIPG)

Available online: http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/jipg/index

This is an open access article under the CC–BY-SA license.

DOI: https://doi.org/10.30738/jipg.vol4.no2.a15285

Kajian Pendidikan Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Reni Lestari¹,Anisa Putri Muhalimah², Putri Ika Kusumawati³, Indra Wikarna⁴ , Fina Fakhriyah⁵, Erik Aditia Ismayam A⁶

1,2,3,4,5,6 Universitas Muria Kudus, Gondangmanis, Kudus 59327, Indonesia

E-mail: ¹[email protected]; ²[email protected]; ³[email protected];

4[email protected]; ⁵[email protected]; ⁶[email protected];

Received: 22 Juni 2023; Revised: 27 Juni 2023; Accepted: 27 Juni 2023

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1.) Mendeskripsikan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar, 2.) Mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah Systematic Literature Review. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah proses identifikasi, mengkaji, mengevaluasi serta menafsirkan semua penelitian yang sudah ada. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini ada sebanyak 9 artikel jurnal nasional terakreditasi. Hasil analisis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan anak yang mendapatkan peranan dari orang prestasi belajar tinggi. Sedangkan yang tidak mendapatkan peranan dari peran orang tua prestasi belajar rendah. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam keterlibatan prestasi belajar anak.

Kata Kunci: Perhatian Orang Tua; Prestasi Belajar; Sekolah Dasar

Educational Studies The Effect of Parental Attention on Learning Achievement of Elementary School Students

Abstract: This study aims to find out: 1.) Describe parents' attention to the learning achievement of elementary school students, 2.) Determine the influence of parental attention on the learning achievement of elementary school students. This type of research is Systematic Literature Review. The data collection technique used is the process of identifying, reviewing, evaluating and interpreting all existing research. The articles used in this study were as many as 9 accredited national journal articles.

The results of the analysis in this study show that based on research that has been done children who get the role of people with high learning achievement. While those who do not get the role of the role of parents have low learning achievement. Therefore, the role of parents is very important in the involvement of children's learning achievement.

Keywords: Parents Attention; Learning Achievement; Primary School

How to Cite: Lestari, R. ., Muhalimah, A. P., Kusumawati, P. I., Wikarna, I. ., Fakhriyah, F. ., & A, E. A. I. . (2023). Kajian Pendidikan Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Guru

(JIPG), 4(2), 107–117. Retrieved from

https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/JIPG/article/view/15285

(2)

Aditia Ismayam A

2723-0295(ISSN Online) | 2775-0973 (ISSN Cetak)

Pendahuluan

Keluarga merupakan tempat pertama kali manusia berinteraksi dan juga mendapatkan pendidikan. Lingkungan keluarga terutama orang tua berperan sangat penting dalam pembentukan karakter, kecerdasan anak, penanaman nilai, norma, dan budaya yang ada dalam masyarakat. Keluarga merupakan pendidikan pendidikan paling utama dan pertama pada anak sebelum memperoleh pendidikan formal di sekolah. Menurut Crow and Crow dalam (Mahfudi, 2020) menyatakan bahwa fungsi utama dari pendidikan adalah bimbingan yang diberikan kepada individu dalam upaya untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan sesuai dengan potensi yang dimilikinya, sehingga akan mendapatkan kepuasan tersendiri dalam seluruh aspek kehidupan pribadi maupun kehidupan sosial. Mengingat pendidikan itu sangat penting maka, pendidik bukan hanya tugas bagi guru saja. Melainkan peran orang tua juga sangat penting dan dibutuhkan dalam pendidikan.

Perhatian orang tua merupakan konsentrasi orang tua terhadap anaknya yang akan menyebabkan bertambahnya aktivitas dari seorang anak, terutama dalam hal pemenuhan kebutuhan seorang anak baik berupa fisik maupun non fisik. Perhatian yang diberikan juga harus ideal tidak kurang atau berlebihan, karena perhatian yang ideal ini berhubungan dengan bagaimana cara orang tua dalam mendidik anaknya dengan sesuai kadarnya (Mahmudi et al., 2020). Perhatian dari orang tua juga berpengaruh terhadap prestasi belajar anak disekolah, sebagai orang tua agar bisa memberikan pengaruh yang baik bagi anak sebagaimana dengan cara meningkatkan semangat belajar dan motivasi belajar bagi anak, motivasi itu sangat penting untuk anak karena mampu menggerakkan perilaku dilingkungannya ke arah yang positif sehingga anak bisa menghadapi segala desakan dan kesulitan dalam belajarnya. Demikian, peran bagi orang tua belum sepenuhnya membimbing siswa belajar, akan tetapi ketika siswa menghadapi kesulitan saat belajar siswa akan bertanya sendiri kepada orang tua atau kepada saudara mereka sehingga peran orangtua dalam mendampingi belajar belum maksimal.

Keluarga terutama orang tua merupakan pondasi pendidikan pertama bagi seorang anak.

Sikap orang tua sangat membantu dalam mengembangkan potensi pada seorang anak, di antaranya dalam hal bagaimana cara menghargai opini dari seorang anak, serta mendorong anak agar berani untuk mengutarakannya, menyediakan kesempatan bagi anak untuk berpikir, perenungan, khayalan, serta memperbolehkan anak dalam pengampilan keputusan secara individu, dan memberikan stimulus pada anak agar senantiasa banyak bertanya, mendorong anak agar bekerja secara mandiri serta orang tua juga harus menjalin hubungan kerja sama yang baik dengan anak (Hayati dalam (Lilawati, 2020). Untuk itu orang tua diharapkan ikut andil dalam dampingan belajar siswa agar tujuan pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik. Yang pertama kali harus dilakukan sebagai orang tua yakni memberikan motifasi terlebih dahulu sebagai dorongan dalam belajar. Kedua, orang tua harus memfasilitasi apa saja yang dibutuhkan anak dalam proses belajar. Selain itu sarana dan prasarana juga harus orang tua siapkan agar anak senang dan nyaman dalam belajarnya.

Tak lupa juga orang tua ikut mendampingi saat anak belajar.

Peneliti sebelumnya Hendi Nur Mahfudi dalam penelitian nya berjudul Hubungan Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Legokulon 2. Dalam penelitian

(3)

Aditia Ismayam A

tersebut dapat disimpulkan Dari hasil penelitian terbukti menunjukan peran orang tua mempunyai peranan yang sangat penting terhadap prestasi belajar anak anaknya, khususnya bagi siswa kelas V SDN legokulon 2 Kecamatan kasreman tahun pelajaran 2018/2019. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan anak yang mendapatkan peranan dari orang tua hasil belajarnya yang tinggi sedangkan yang tidak mendapatkan peranan dari peran orang tua prestasi belajar rendah. Dari hasil penelitian yang talah dilakukan orang tua yang tingkat peranannya terhadap belajar anaknya tinggi, maka akan tampak pada hasil prestasi belajar anak akan tinggi pula sebaliknya orang tua yang kurang berperan terhadap anak-anaknya maka akan rendah prestasi belajarnya. Zulparis, Mubarok, Bagus Aulia Iskandar dalam penelitiannya berjudul Keterlibatan orangtua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Yang dapat disimpulkan Keterlibatan orangtua mempunyai hubungan yang kuat terhadap prestasi belajar anak, sama halnya jika keterlibatan orangtua tidak ada maka akan menyebabkan kemalasan belajar dan prestasi akan rendah. Namun yang ramai terjadi saat ini, orang tua yang tidak peduli merupakan penyebab kegagalan belajar siswa (Putri Et Al., 2020). Selain Hendi Nur Mahfudi, Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadao Prestasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 001 Pana’ Kabupaten Mamasa karya Marlina Bungan& Leonard Sumule menyatakan bahwa tidak hanya guru dan lingkungan yang menyebabkan kegagalan belajar siswa namun juga pada factor keluarga terutama orang tua. Ragam alasan orang tua yang pernah diteliti yakni 1. Orang tua sibuk bekerja sehingga pengawasan belajar anak kurang diperhatikan, 2. Kurangnya dukungan seperti pemberian motivasi, bimbingan, perhatian dalam belajar. Namun bentuk dukungan orang tua siswa kelas 5 SD N Pana’ dalam sosial ekonomi sudah baik karena orang tua sudah berusaha memberikan fasilitas belajar dengan hasil penjualan hasil tani. Pada penelitian “Peran Orang Tua Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar” yang ditulis mengungkapkan bahwa peran orang tua adalah menjadi guru dirumah seperti memberi dukungan dan menjelaskan kembali materi ketika anak kurang paham tentang pelajaran disekolah. Dengan demikian orang tua yang memberikan layanan Les kepada anak anaknya sebagai bentuk fasilitas yang dapat mereka berikan. Dapat ditarik kesimpulan bahwa perbedaan antara penelitian yang dilakukan oleh peneliti Marlina Bungan & Leonard, peneliti Ningsih, Purwani Widia 2021 dengan penelitian ini adalah terletak pada peran orang tua anak dan juga penerapan hasil belajar langsung untuk mata pelajaran, subyek, dan lokasi penelitian yang berbeda. Meskipun dari penelitian terdahulu ada yang tujuan penelitian yang hendak dicapai sama yaitu peran perhatian dan dukungan dari orang tua siswa.

Alam keluarga adalah suatu ruang yang terbaik untuk melakukan pendidikan masyarakat.

Keluarga adalah tempat-pendidikan, yang lebih sempurna sifat dan wujudnya dari pada pusat pendidikan lainnya. Ia memiliki peran untuk melangsungkan pendidikan ke arah kecerdasan budi pekerti (individuele karaktervorming) dan sebagai modal hidup bermasyarakat (Dewantara, 1935)

Orang tua berperan sangat penting dalam pembentukan karakter dan prestasi anak, pada saat pembelajaran diluar jam sekolah orang tua berperan penting dalam belajar anak ,lingkungan juga mempengaruhi belajar anak jika lingkungannya baik anak akan lebih suka belajar daripada bermain karakternya juga beda dia akan lebih baik dan memikirkan belajar ketimbang bermain,orang tua juga mendukung jika anak mengikuti kegiatan yang berkaitan dengan prestasi sekolah,motivasi dan support dari keluarga akan membuat anak lebih semangat lagi akan meraih prestasi. Keberhasilan seorang anak paling utama dipengaruhi

(4)

Aditia Ismayam A

oleh lingkungan keluarga termasuk orang tua. Orang tua yang kurang memerhatikan pendidikan anaknya, tidak memerhatikan kepentingan-kepentingan dan kebutuhan anak dalam belajar, tidak mengatur waktu belajar anak, dan orang tua yang tidak tau bagaimana kemajuan dan perkembangan anak. seseorang dikatakan berperan apabila ikut serta atau terlibat dalam suatu kegiatan. Oleh sebab itu, sangat diperlukan peran orang tua untuk memajukan pendidikan (Ratna Ningrum, 2018; Yulianingsih et a, 2021). Dengan demikian, kami melakukan penelitian ini dengan tujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi peran orang tua terhadap prestasi belajar siswa supaya belajar anak lebih efisien dan sistematis, maka peran dari orang tua dan guru itu sangat penting dibutuhkan sebagai pendamping dalam meraih prestasi belajar anak.

Metode

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Metode ini dilakukan peneliti dengan melakukan proses identifikasi, mengkaji, mengevaluasi serta menafsirkan semua penelitian yang sudah ada. Dengan metode ini peneliti melakukan review serta mengidentifikasi jurnal-jurnal secara sistematis pada setiap prosesnya dengan mengikuti langkah-langkah yang telah ditetapkan (Triandini, Jayanatha, Indrawan, Putra & Iswara, 2019 dalam (Putra & Milenia, 2021).

Bedasarkan dari tahapan-tahapan di atas maka peneliti mencari artikel dengan kata kunci Peran Orang Tua Dalam Prestasi Siswa SD. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi semua artikel semua artikel yang diperoleh dalam penelitian ini. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 9 artikel jurnal nasional terakreditasi yang diperoleh dari google scholar. Artikel yang dipilih adalah artikel yang memiliki penelitian yang sama lalu artikel dianalisis dan dirangkum. Hasil penelitian kemudian dirangkum menjadi satu dalam penelitian ini.

Penyaringan Artikel Pada Publish Or Perish Dengan Google Scholar 1. Buka Software Publish Or Perish Klik Google Scholar

2. Masukkan kata kunci “Peran Oran Tua Dalam Prestasi Siswa SD” dengan jumlah hasil maksimal 200 artikel, tahun 2018-2023

3. Diperoleh hasil sebanyak 200 artikel, hasil pencarian ini masih sangat luas karena belum disaring.

Diagram Alur

(5)

Aditia Ismayam A

Bedasarkan diagram alur diatas menunjukkan bahwa ada 200 artikel yang telah di identifikasi oleh peneliti. Kemudian pada tahap screening artikel yang tersaring sebanyak 11.

Artikel dieksekusi karena tidak sesuai dengan tema penelitian ada 78. Artikel dieksekusi karena penelitian kualitatif sebanyak 56. Artikel dieksekusi karena terbit sebelum tahun 2018 ada 47 dan artikel dieksekusi karena tidak memiliki DOI sebanyak 8. Setelah itu di tahap Eligibility artikel yang tersaring sebanyak 9. Pada tahap ini artikel yang dieksekusi sebanyak 2, 1 artikel dieksekusi karena objek penelitian dalam artikel tidak relevan dan 1 dieksekusi karena data penelitian dalam artikel kurang lengkap. Pada tahap terakhir yaitu tahap included terdapat 9 artikel yang akan dianalisis dalam penelitian ini.

Hasil dan Pembahasan Hasil analisis dari 9 artikel dapat dilihat sebagai berikut.

Tabel 1. Hasil Analisis 9 Artikel Included

Artikel untuk dianalisis (n = 9) sesuai dengan tema yang diambil yaitu Peran Orang Tua Dalam Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar, jenis penelitian kuantitatif seta data lengkap.

Eligibility

Artikel tersaring (n = 9). Artikel dieksekusi (n = 2), 1 = objek penelitian tidak relevan, 1 = data kurang lengkap.

Screening Artikel tersaring

(n = 11).

Artikel dieksekusi karena tidak sesuai tema (n =

78).

Artikel dieksekusi karena penelitian kualitatif (n = 56).

Artikel dieksekusi karena terbit sebelum tahun

2018 (n = 47).

Artikel dieksekusi karena tidak memiliki DOI (n =

8).

Identification

Artikel diidentifikasi dari database google scholar (n = 200).

No Penulis Tahun Judul Hasil Penelitian

1. Hendi Nur Mahfudi

2020 Hubungan Peran

Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa

Kelas V SDN

Legokulon 2

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan anak yang mendapatkan peranan dari orang tua hasil belajarnya yang tinggi sedangkan yang tidak mendapatkan peranan dari peran orang tua prestasi belajar rendah.

2. Marlina 2019 Pengaruh Dukungan Dukungan orang tua terhadap

(6)

Aditia Ismayam A

2723-0295(ISSN Online) | 2775-0973 (ISSN Cetak) Bungan

,Leonard Sumule

Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 001 Pana’ Kabupaten Mamasa

prestasi belajar siswa kelas V di SDN 001 Pana’ belum maksimal karena orang tua tidak sepenuhnya melaksanakan

perannya. Namun dukungan orang tua yang cukup baik dilakukan adalah selalu berusaha melengkapi fasilitas belajar anak sehingga terdapat ada anak yang berprestasi dan kurang berprestasi.

Hubungan Persepsi Perhatian Orang Tua

dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa.

3. Ardillah Abu 2019 Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kemandirian belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa di SDN 130 Karambua

Desa Rinjani

Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur

Terdapat item yang memiliki skor rendah yaitu orang tua tidak memberikan sanksi ketika anak tidak belajar. Bedasarkan hal tersebut orang tua diharapkan dapat lebih perhatian terhadap kegiatan belajar anak.

4 W Fitriyah 2018 Pengaruh Motivasi

dan Tingkat

Pendidikan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Siswa MI Muhammadiyah 19 Sidokumpul

Lamongan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh positif signifikan antara motivasi orang tua terhadap prestasi belajar. Yang mana dapat dinayatakan bahwa variabel motivasi orang tua dan tingkat pendidikan orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

5 Muhammad Taufik

Fathurrohman

2017 Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V

Hail penelitian terdapat pengaruh positif Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar melalui Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri SeGugus Jendral Sudirman Kecamatan Sempor Kabupaten Kebumen, besarnya pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar melalui Motivasi Belajar sebesar 60% dengan sumbangan Perhatian Orang Tua terhadap Motivasi Belajar sebesar 0,35 dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar sebesar 0,42.

6. Rarastiti Kusuma Nugraheni

2015 Pengaruh peran orang tua motivasi belajar dan lingkungan keluarga terhadap

Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh nilai hitung = 2,856, dengan p = 0,005, ttabel = 1,659, maka thitung> ttabel dan p < 0,05.

(7)

Aditia Ismayam A

2723-0295(ISSN Online) | 2775-0973 (ISSN Cetak) prestasi belajar siswa

kelas lll SD segugus sinduharjo sleman

tahun ajaran

2014/2015

Hal ini berarti ada pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas III SD segugus Sinduharjo Sleman, artinya semakin tinggi lingkungan keluarga maka semakin tinggi prestasi belajar.

Demikian juga sebaliknya semakin rendah lingkungan keluarga maka semakin rendah prestasi belajar siswa

7 Zulparis, Mubarok, Bagus Aulia Iskandar

2021 Keterlibatan orangtua dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar

Hasil analisis uji linearitas menunjukkan nilai signifikansi (Deviation from Linearity) sebesar 0,160. Berdasarkan hasil tersebut, dapat dapat dilihat bahwa nilai Sig. > 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data tersebut memiliki hubungan yang linier.

Selanjutnya, hasil analisis uji keberartian arah regresi menunjukkan nilai signifikansi (Linearity) sebesar 0,000.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat dapat dilihat bahwa nilai Sig. <

0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel prestasi belajar dan keterlibatan orang tua memiliki arah regresi yang berarti. Ketiga prasyarat analisis

telah terpenuhi.

8 Saurma Sihombing, Regina Sipayung, Darinda Sofia Tanjung

2020 Pengaruh Perhatian Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas Iv Sd Negeri 097350 Parbutaran

Simalungun

1.

Hasil uji normalitas diketahui Lhitung

≥ Ltabel yaitu 0,200 ≥ 0,156, maka dapat diketahui data perhatian orangtua terhadap hasil belajar berdistribusi normal.

2.

Hasil uji linearitas perhatian orangtua terhadap hasil belajar diperoleh nilai signifikasi yaitu 0,548

> 0,005 dan Fhitung ≤ Ftabel yaitu 0,949 ≤ 4,15, maka dapat disimpulkan pengaruh perhatian orangtua terhadap hasil belajar bersifat linear.

3.

Hasil uji korelasi perhatian orangtua memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa terbukti dari nilai rxy 0,732 terletak pada rentang nilai r

(8)

Aditia Ismayam A

Pada Tabel 1 diatas menunjukkan bahwa hasil analisis dari 9 artikel peran orang tua mempunyai peranan yang sangat penting terhadap prestasi belajar anak anaknya.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan anak yang mendapatkan peranan dari orang tua hasil belajarnya tinggi. Sedangkan yang tidak mendapatkan peranan dari peran orang tua prestasi belajar rendah. Keterlibatan orangtua mempunyai hubungan yang kuat terhadap prestasi belajar anak, sama halnya jika keterlibatan orangtua tidak ada maka akan menyebabkan kemalasan belajar dan prestasi akan rendah. Selain itu motivasi juga ikut berpengaruh dalam prestasi belajar siswa.

Peran orang tua dalam pendidikan merupakan sesuatu yang sangat penting dan menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi tercapainya hasil belajar siswa. Terkadang orang tua tidak tahu peran mereka dalam membantu siswa atau anaknya dalam pendidikan, sehingga kemungkinan orang tua hanya mengetahui dan bertanggung jawab sekedar menyekolahkan anaknya tetapi mengabaikan pendidikan dari orangtua orangtua itu sendiri. Tugas dan peran orang tua keluarga adalah unit pertama dan institusi pertama di dalam masyarakat dimana hubungan-hubungan yang terdapat di dalamnya sebagian besar sifatnya hubungan langsung. Disitulah perkembangan individu dan disitulah terbentuknya tahap-tahap awal perkembangan dan mulai interaksi dengannya, ia memperoleh pengetahuan, keterampilan, minat dan sikap dalam hidup. (Ruli, 2020)

Orang tua memberikan contoh yang baik. Anak selalu melihat dan mencontoh apa yang dilakukan oleh orang tua nya, sebagai mberikan contoh yang baik agar anak tumbuh dan berkembang menjadi individu yang baik. Ajarkan anak tentang perilaku yang seharusnya dan tidak seharusnya. Berikan pujian atas tindakan anak yang baik dan diskusikanlah dengan anak apabila dia bertindak tidak baik. Berikan pemaparan yang bisa dimengerti dengan mudah agar anak tidak mengulangi hal tersebut lagi. Maka orang tua juga akan memfasilitasi belajar siswa disekolah maupun dirumah secara keseluruhan dalam menjalankan akan keberhasilan siswa, dengan demikan orang tua bisa memberikan nasihat dan motivasi agar anak menjadi semangat untuk belajar. Menurut (Umar, 2015). Pencapaian prestasi belajar anak dipengaruhi oleh banyak faktor. Karena secara individu, anak terdiri dari dua substansi yaitu fisiologis (fisik) dan psikologis (kejiwaan). Kemudian secara sosial, anak hidup dilingkungannya, baik keluarga, masyarakat, dan sekolah. Kesemua faktor ini, saling berkaitan dan saling berpengaruh satu sama lainnya, dalam peningkatan prestasi belajar anak.

0,700 - 0,900, maka dapat diketahui perhatian orangtua terhadap hasil belajar siswa memiliki pengaruh yang tinggi. 4.

Hasil uji hipotesis diketahui thitung

≥ ttabel yaitu 5,891 ≥ 1,697 maka Ha diterima yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orangtua terhadap hasil belajar siswa.

9 Melida Fitroturrohma h, Purwadi, Mira Azizah

2019 Hubungan peran

orang tua siswa dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi SD N 1 Jepara

Sebesar 0,796 dan tabel dengan N=

44 dengan taraf signifikasi 5%

sebesar 0, 297. Hal ini menunjukkan peran orang tua memberi sumbangan sebesar 63,32%.

(9)

Aditia Ismayam A

Salah satu faktor yang ikut mempengaruhi dalam prestasi anak adalah motivasi. Dengan adanya motivasi maka anak akan semakin ulet, tekun, lebih semangat serta memiliki konsentrasi yang penuh dalam proses pembelajaran (Pratama et al., 2019). Proses belajar siswa SD dipengaruhi oleh perhatian orang tua yang kami golongkan menjadi dua, yakni perhatian yang cukup dan yang kurang. Biasanya anak yang mendapat perhatian orang tua secara cukup mempunyai hasil belajar yang memuaskan, semetara anak yang kurang perhatian orang tua akan memiliki masalah dengan proses belajar dan hasilnya akan kurang memuaskan. Kedua hal tersebut dapat kita analisa sebab akibat anak mendapatkan hasil belajar yang tidak memuaskan. Setelah kita sebagai guru tau apa saja yang menjadi penyebab kurang memuaskannya hasil belajar sehingga pada tahap selanjutnya kita akan memberi tindakan. Tindakan untuk siswa yang hasil belajarnya memuaskan yakni pengayaan sedangkan pada siswa yang hasil belajarnya kurang memuaskan yakni pendekatan dan remidial. Pendekatan berfungsi sebagai alternatif agar anak tidak sungkan untuk bertanya kepada guru disaat orang tua dirumah kurang memberikan support atau kurang memahami pelajaran tertentu yang ditanyakan oleh siswa. Selain itu guru juga dapat membuat kelompok yang berisi siswa pandai dan yang kurang agar mereka dapat saling bertukar pikiran untuk mendapatkan hasil yang diinginkan yakni prestasi belajar yang meningkat.

Simpulan

Bedasarkan 9 artikel yang telah dianalisis oleh peneliti, terdapat 7 artikel yang menyatakan bahwa perhatian orang tua sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa SD. Sedangkan 2 artikel menyatakan bukan hanya perhatian orang tua saja yang mempengaruhi, akan tetapi motivasi dari orang tua juga mempengaruhi hasil belajar siswa. Selain dari orang tua, motivasi dari guru turut mempengaruhi. Dengan motivasi dari orang tua dan guru dapat menambah semangat belajar siswa. Dengan begitu hasil belajar yang diperoleh siswa akan lebih maksimal.

Ucapan Terimakasih

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat, tauhid, dan hidayahNYA penulis dapat menyelesaikana Artikel tentang "Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar” hingga selesai. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Penulis ingin berterima kasih kepada :

1. Ibu Fina Fakhriyah, S.Pd., M.Pd., dan Bapak Dr. Erik Aditia Ismaya M. A., selaku dosen pengampu dan pembimbing mata kuliah Metodologi Penelitian, atas bimbingan dan dukungannya.

2. Orang tua karena berkat semangat dan dukungan mereka, penulis dapat menyelesaikan artikel ini.

3. Teman-teman yang memberi dukungan kepada penulis.

4. Penulis juga ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang sudah membantu dan menjadi sumber informasi selama pengerjaan Artikel ini sehingga penulis dapat menyelesaikan artikel ini

Penulis menyadari bahwa artikel ini masih belum sempurna. Karena penulis juga masih dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bermanfaat. Maaf jika terdapat kesalahan dalam penulisan artikel ini dan harap maklum.

Semoga isi dari artikel ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

(10)

Aditia Ismayam A

Daftar Pustaka

Abu, A. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Siswa Di Sdn 130 Karambua Desa Rinjani Kecamatan Wotu Kabupaten Luwu Timur. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 1–8.

https://doi.org/10.31970/gurutua.v2i2.27

Ardiansyah, A., & Maruwae, A. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar. Jambura Economic Education Journal, 1(2).

https://doi.org/10.37479/jeej.v1i2.4365

Bungan, M., & Sumule, L. (2019). Pengaruh Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Negeri 001 Pana’Kabupaten Mamasa. Repository

Skripsi Online, 20, 41–49.

https://skripsi.sttjaffray.ac.id/index.php/skripsi/article/view/21

Fitriani, D., & Putra, A. (2022). Systematic Literature Review (SLR): Eksplorasi Etnomatematika pada Makanan Tradisional. Journal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 18.

https://doi.org/10.19184/jomeal.v2i1.29093

Fitroturrohmah, M., purwadi, & Azizah, M. (2019). Hubungan Peran Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Sdn Kedung 01 Jepara. Hubungan Peran Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi Sdn Kedung 01 Jepara, 2(September), 25–

30. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta

Lilawati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 549.

https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.630

Mahfudi, H. N. (2020). Hubungan Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Legokulon 2. Education and Learning of Elementary School, 1(1), 1–9.

http://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/ELES/article/view/177

Mahmudi, A., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 122.

https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24435

Mulyaningsih, I. E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, dan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(4), 441–451. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i4.156

Nurhasnah, Nf., Azhar, M., Yohandri, Nf., & Arsih, F. (2022). Etno-Stem Dalam Pembelajaran Ipa : a Systematic Literature Review. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 147.

https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p147--163

Nuryanti Mursalina, Huri Suhendri, & Nurhayati. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 69–72. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i1.115

Pratama, F., Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 280–286.

https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.63

Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30.

https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.951

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

(11)

Aditia Ismayam A

Ruli, E. (2020). Tugas Dan Peran Orang Tua Dalam Mendidk Anak. Jurnal Edukasi Nonformal, vol.1(No.1), hlm.145.

Sholihah, N., Hartatik, S., Akhwani, & Sunanto. (2021). Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Saat Pandemi Covid 19 di Sekolah Dasar [The Influence of Parents’ Motivation on Mathematics Learning Achievement During the Covid 19 Pandemic in Elementary Schools]. Jurnal Basicedu, 5(4), 2482–2488.

Widia Ningsih, P., & Dafit, F. (2021). Peran Orang Tua Terhadap Keberhasilan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(3), 508–514.

https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.41379

Umar, M. (2015). Peranan Orang Tua Dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 20. https://doi.org/10.22373/je.v1i1.315 Creswell, J. W. (2019). Pendekatan Metode Kualitatif Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Nadlifatil K, N. F., & Rafiandra, Q. (2022). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Sinergitas Guru, Orang Tua, dan Pemuda dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Masa

Pandemi.Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 3(1), 30–36.

https://doi.org/10.30738/jipg.vol3.no1.a12703