KEGIATAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

(1)

PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 ILMUGURU .ORG

Alamat : Jl. Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, ilmuguru, Kec. IG, Kab. Lebak Prov. Banten

KEGIATAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : Admin Ilmuguru.org Kelas / Semester : X/Genap Satuan

Pendidikan

: SMA Negeri 1 Ilmu guru Alokasi Waktu :

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Fase : E

Elemen Mapel : Menyimak – Berbicara, Membaca – Memirsa, Menulis – Mempresentasikan

Pertemuan Ke-1 Pendahuluan (10 Menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.

2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran berlangsung menyenangkan.

3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran 4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran

5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang menarik.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Task 1 Bagian A: Let’s Ponder

 Guru mengingatkan kembali peserta didik pada cerita-cerita yang ditanyakan di Buku Siswa dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti berikut ini:

- Have you heard the story of the race between the hare and the tortoise? Who won the race?

- Do you still remember the story of Malin Kundang? What happened to Malin Kundang?

 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam Buku Siswa.

Catatan: Guru menjelaskan conditional sentence sebagai itur bahasa utama yang digunakan dalam pertanyaan dan teks yang dibahas pada bab ini dengan langkah- langkah berikut ini:

 Guru dapat memberikan deinisi Conditional Sentence seperti berikut ini:

- In English grammar, a conditional clause is a type of adverbial clause that states a hypothesis or condition, real (factual) or imagined (counterfactual). A sentence containing one or more conditional clauses and a main clause—which expresses the result of the condition—is called a conditional sentence or conditional construction.

A conditional clause is most often introduced by the subordinating conjunction if;

other conditional subordinators include unless, even if, provided that, on [the]

condition that, as long as and in the case of. Note that unless functions as a negative subordinator.

- Conditional clauses tend to come at the beginning of complex sentences— sentences containing an independent clause and one or more dependent clauses—but, like other adverbial clauses, may also come at the end.

 Guru kemudian menjelaskan tipe dan contoh Conditional Sentence. Guru dapat menjelaskan hanya sebagian tipe Conditional Sentence yang muncul dan digunakan dalam teks yang dibahas terlebih dahulu sebelum menjelaskan semua tipe seperti di bawah ini.

 Guru dapat menggunakan pertimbangannya untuk memilah tipe Conditional Sentence mana yang akan dibahasnya dengan rinci dan mana yang akan dijadikannya sebagai tugas dan latihan lanjutan.

- Types of Conditional Clauses here are six main types of conditional sentences based on likelihood and tense: general rule/law of nature, open future condition, unlikely future condition, impossible future condition, impossible past condition, and unknown past condition. See below for deinitions and examples of these, provided by John Seely in Grammar for Teachers.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

(2)

- General rule: This event or action is a law of nature, it always happens. Example:

“The equilibrium between liquid and vapor is upset if the temperature is increased.”

- Open future condition: This event or action may or may not happen. Example: “If you start thinking about this game, it will drive you crazy.”

- Unlikely future condition: This event or action probably won’t happen. Example:

“But if you really wanted to be on Malibu Beach, you’d be there.”

- Impossible future condition: This event or action could never happen. Example: “If I were you, I would go to the conference center itself and ask to see someone in security.”

- Impossible past condition: This past event or action did not happen. Example: “I would have resigned if they had made the decision themselves.”

- Unknown past condition: The conditions of this past event or action are unknown;

it might have happened and it might not have. Example: “If he had been working for three days and three nights then it was in the suit he was wearing now,” (Seely 2007).

- Sumber: Nordquist, Richard. “Conditional Sentences.” ThoughtCo.

https://www.thoughtco.com/conditional-sentence-grammar-4035237 (accessed April 17, 2022).

 Guru membantu peserta didik berlatih menggunakan Conditional Sentence untuk cerita yang akan ditulis peserta didik di task berikutnya.

Task 1 Bagian B: Listen and Conirm Pre-Listening Activity:

 Guru meminta peserta didik mencermati beberapa gambar. Gambar-gambar yang disajikan merupakan gambar beberapa peristiwa dari sebuah cerita.

 Guru meminta sejumlah peserta didik (sesuai jumlah gambar) untuk maju ke depan kelas. Setiap peserta didik diminta memegang satu gambar.

 Peserta didik yang tidak memegang gambar diminta memberi saran kepada peserta didik yang memegang gambar untuk berdiri berjajar sesuai urutan cerita dari gambar yang dipegang.

 Contoh kegiatan mengurutkan gambar bisa dilihat di video yang berjudul “graiti shorts” dari tautan https://youtu. be/FIIHDCn88ck.

 Guru menyampaikan bahwa mereka akan mendengarkan rekaman audio cerita Malin Kundang dengan versi yang sangat berbeda dari cerita Malin Kundang yang selama ini peserta didik ketahui.

 Guru meminta peserta didik menomori gambar pada Buku Siswa sesuai dengan urutan cerita dalam rekaman.

 Guru bersama peserta didik mengecek jawaban.

 Guru dapat meminta peserta didik untuk menceritakan kembali cerita berdasarkan gambar menggunakan kata-kata mereka sendiri.

 Guru menyimak cerita peserta didik, memberikan masukan dan revisi apabila diperlukan.

Task 1 Bagian C: Listen and Take Notes

 Guru menyampaikan bahwa mereka akan menyimak kembali rekaman audio untuk mengelompokkan informasi dari rekaman audio ke dalam bagian-bagian teks seperti diperintahkan dalam Buku Siswa

 Guru memperdengarkan rekaman audio.

 Guru dan peserta didik mengecek jawaban.

 Guru memberikan penjelasan tentang struktur teks, bagaimana ide pada masing- masing bagian (Orientation, Complication, Resolution) diorganisasikan, tentang kata serta ungkapan kunci yang digunakan teks, dan tentang elemen penting yang ada dalam cerita seperti tokoh, setting cerita

Task 1 Bagian D: Let’s Discuss

 Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi bersama dalam kelompok atau

(3)

berpasangan menemukan dan menjelaskan perbedaan cerita Malin Kundang versi

‘alternatif’ dengan versi tradisional.

 Guru meminta peserta didik membuat catatan perbedaan tersebut dan melaporkannya.

Penutup (10 Menit) 1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.