Nanang Rahman, M.Pd selaku Pembimbing I membimbing dan mengarahkan peneliti dari awal hingga akhir penyusunan disertasi ini. Baiq Desi Milandari, M.Pd selaku Pembimbing II yang membimbing dan mengarahkan peneliti dari awal hingga akhir penyusunan disertasi ini. Bapak Direktur SDN 3 Batu Kumbung beserta jajarannya yang banyak memberikan masukan dalam melaksanakan penelitian hingga selesai.
EKSPLORASI KEGIATAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA KELAS IV SDN 3 BATU KUMBUNG KECAMATAN LINGSAR KABUPATEN LOMBOK BARAT. Pengajaran eksplorasi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dilakukan di SDN 3 Batu Kumbung pada kelas IV dengan menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pengajaran pramuka dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas IV SDN 3 Batu Kumbung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil analisis angket siswa pada kategori tersebut diketahui bahwa pendidikan pramuka berperan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa melalui berbagai kegiatan, antara lain latihan rutin dan penjelajahan alam. . Hal ini menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa terbentuk dengan memperhatikan agar siswa menaati seluruh peraturan sekolah sebagai implementasi peran serta siswa SDN 3 Batu Kumbung dalam pelaksanaan program ekstrakurikuler pramuka secara profesional yang dipimpin oleh Pembina pramuka. Di SDN 3 Batu Kumbung Lombok Barat masih banyak siswa yang terlambat dan tidak memperhatikan saat pembelajaran sedang berlangsung atau bermain di luar kelas padahal sudah waktunya pembelajaran dimulai.
Berdasarkan permasalahan diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Kampanye Kegiatan Edukasi Dalam Meningkatkan Disiplin Siswa Di SDN 3 Batu Kumbung Kecamatan Lingsar Kabupaten Lombok Barat”.
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat penelitian
Manfaat praktis
Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan rekomendasi atau solusi kepada sekolah dan instansi terkait mengenai apa yang harus dilakukan dalam upaya meningkatkan kedisiplinan siswa. Purnamasari (2019) dalam Penelitian tentang “Pengaruh Keikutsertaan Kegiatan Pramuka Terhadap Disiplin Dan Tanggung Jawab Siswa Kelas IV SDN Kleco 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019”. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif kepramukaan terhadap kedisiplinan siswa dan pengaruh kegiatan kepramukaan terhadap tanggung jawab siswa yaitu Thitung.
Perbedaan penelitian ini terletak pada metode penelitian yang digunakan, penelitian Purnamasari menggunakan metode kuantitatif sedangkan penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian ini adalah: Berdasarkan analisis terhadap 10 penelitian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pramuka berpengaruh terhadap karakter kedisiplinan siswa sekolah dasar. Selain itu ekstrakurikuler kepanduan mempunyai banyak manfaat seperti : Dapat membentuk watak dan kepribadian peserta didik seperti disiplin, beriman, berakhlak mulia, bertakwa, taat hukum, berjiwa patriot, menjunjung tinggi nilai-nilai luhur bangsa dan menjadi manusia. warga negara yang berjiwa Pancasila, dan.
Perbedaan penelitian ini terletak pada pengumpulan datanya, pada penelitian Septiana Intan Pratiwi menggunakan analisis terhadap 10 hasil jurnal, sedangkan pada penelitian ini digunakan pengumpulan data lapangan yaitu SDN 3 Batu Kumbung NTB. Penelitian lain dilakukan oleh Ulwiyah, (2017) tentang “Pengaruh Kegiatan Eksplorasi Terhadap Disiplin Siswa di Madrasah Tsanawiyah Darul Ulum Bandung Diwek Jombang Tahun Pelajaran 2016-2017”. Hasil penelitian pengaruh kegiatan eksplorasi terhadap kedisiplinan siswa MTs Darul Ulum Bandung Diwek Jombang tahun ajaran 2016/2017.
Jadi, tidak terdapat pengaruh antara kegiatan penemuan terhadap kedisiplinan siswa di MTs Darul Ulum Bandung Diwek Jombang tahun pelajaran 2016/2017. Yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, sedangkan metode yang digunakan peneliti adalah kualitatif.
Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler
Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler
Jadi dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan siswa yang diselenggarakan di luar jam pelajaran yang bertujuan untuk menunjang potensi siswa dan mengembangkan kepribadian siswa dalam berbagai bidang. Ruang lingkup kegiatan rekreasi sebagai penunjang pengembangan kepribadian peserta didik tampak dari Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014, bahwa kegiatan rekreasi di satuan pendidikan dikembangkan dengan prinsip: (1) partisipasi aktif, yaitu bahwa kegiatan waktu luang memerlukan partisipasi penuh siswa sesuai dengan minat dan pilihan masing-masing. dan (2) menyenangkan, yaitu kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan dalam suasana yang memberi semangat kepada siswa.
Pendidikan Pramuka
- Pengertian Pendidikan Pramuka
- Kegiatan Pramuka Penggalang
- Landasan Hukum Gerakan Pramuka
- Motto Gerakan Pramuka
- Tujuan Gerakan Pramuka
- Fungsi dan Sifat Gerakan Pramuka
- Prinsip Dasar Kepramukaan
- Kode Kehormatan Pramuka
Menurut Firmansyah (2015:11), gerakan pramuka merupakan wadah pembinaan dan pembinaan bagi anggota pramuka siaga, penyelenggara, penegak, pandegas, pembina, pelatih, pengawas, pilar, dan sebagainya, berdasarkan asas dan metode dasar kepramukaan. . dan berdasarkan sub sistemnya. Anggota yang mengikuti Pramuka Siaga adalah seluruh anggota dengan syarat tertentu, antara lain usia Anggota Siaga yang berkisar antara tujuh tahun sampai dengan sepuluh tahun. Jadi seluruh keanggotaan pramuka, mulai dari pramuka siaga hingga pramuka pandega, pada setiap jabatan dan tingkat pendidikannya, dilatih oleh Pembina Pramuka.
Keanggotaan Pramuka tidak membeda-bedakan sesama anggotanya, hal ini menandakan bahwa gerakan Pramuka dilatih untuk saling menghormati dan membantu satu sama lain, terutama para sesepuh yang telah diberi wewenang untuk melatih pramuka muda sesuai standar yang telah ditentukan. Tenaga pengajar dalam gerakan kepanduan adalah sebagai berikut: pimpinan pramuka, pembina pramuka, pembantu pelatih, pengajar pamong saka dan saka, dan pejabatnya antara lain ketua dan pimpinan pasukan, staf triwulan, dewan pengawas. , dan pemimpin sake, Kurnia (2015:5). Sebagai rangkaian kegiatan pramuka dari masing-masing kelompok yang berkaitan dengan peningkatan karakter dan pengembangan diri, dimulai dari program kegiatan pramuka waspada, mereka dilatih dengan berbagai metode yang menarik dan menyenangkan.
Kegiatan rutin pramuka siaga diantaranya adalah kegiatan pesta siaga dimana para pramuka siaga ditunggu oleh sesama kelompok siaga, dalam pesta siaga terdapat kombinasi permainan yang dikemas dengan cara yang sangat menyenangkan seperti pameran, pertunjukan seni. dan juga karnaval siaga. Hal ini dilakukan sebagai landasan pengetahuan agar keanggotaan pramuka siaga dapat beradaptasi dengan sesama anggotanya, Azwar, 2012: 36. Tingkatan yang terstruktur dalam gerakan pramuka mencakup seluruh gerakan dari kelompok yang berbeda-beda, yang tidak dapat dilepaskan dari kegiatan siaga selanjutnya yang semakin meningkat. tingkat pramuka yang juga memiliki beberapa kegiatan yang lebih menantang dengan penuh progresif.
Camp merupakan kegiatan perkemahan yang mempertemukan penggalang dana baru dengan penggalang dana senior dan dilaksanakan pada saat pelantikan masing-masing anggota. Perkemahan juga merupakan wujud dari berfungsinya setiap gerakan pramuka sebagai tempat berkumpulnya para pengurus dari masing-masing prakelompok. Pramuka merupakan wadah pengembangan diri yang berfungsi sebagai lembaga pendidikan ekstrakurikuler dengan mengedepankan prinsip-prinsip dasar kepramukaan.
Cita-cita yang dibangun oleh gerakan eksplorasi dilandasi oleh tugas dan prinsip, yaitu mendidik kader-kader muda tanah air sebagai pemula yang mampu, dengan penuh tanggung jawab, membangun kesatuan peradaban negara secara utuh dan memenuhi kedaulatan serta penyelamatan nasional, Sarkonah (2016:6). ). Gerakan pramuka membantu pemerintah dan masyarakat melaksanakan pembangunan manusia secara utuh di Indonesia, khususnya di bidang pendidikan dan keterampilan. Gerakan pramuka menjamin setiap anggotanya menganut dan memuja suatu agama dan kepercayaan sesuai dengan agama dan keyakinannya masing-masing, Sarkonah (2012: 6-7).
Gerakan kepanduan mempunyai prinsip dasar yaitu prinsip yang melandasi gerakan dalam mencari dan mendidik anggota gerakan menjadi anggota atau anggota baru bangsa yang menjadi teladan bagi masyarakat. Tata tertib gerakan Pramuka sebagai organisasi pendidikan informal memberikan kewajiban yang harus dipatuhi oleh setiap anggotanya berdasarkan golongan masing-masing anggotanya.
Kedisiplinan
- Pengertian Disiplin
- Macam-macam Disiplin
- Indikator Kedisiplinan Peserta didik
- Fungsi Disiplin
Menurut Ariesandi, arti kata disiplin adalah proses penyesuaian pikiran dan perilaku anak secara perlahan untuk kemudian menjadi pribadi yang terkendali emosinya sehingga dapat bermanfaat bagi banyak orang. Disiplin siswa merupakan sikap patuh yang dimiliki seorang siswa dan dapat dikendalikan agar tidak melanggar segala peraturan yang ada di sekolah, Imron (2012:172). Sedangkan menurut The Liang Gie dalam Wiyani, disiplin adalah suatu keadaan ketertiban dimana orang-orang yang tergabung dalam suatu organisasi dengan sukarela dan tanpa paksaan menaati peraturan yang ada.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa disiplin adalah suatu keadaan di mana sesuatu berada dalam keadaan tertib, teratur dan benar, serta tidak ada pelanggaran baik langsung maupun tidak langsung. Disiplin memungkinkan siswa untuk menata masa depan dengan lebih baik dan terarah, sehingga sikap disiplin yang dipelajari sejak dini akan memberikan dampak yang menguntungkan bagi siswa itu sendiri di kemudian hari. Merumuskan pola perilaku siswa yang sebelumnya cenderung tidak patuh pada aturan tingkah laku, menuju perilaku yang baik dan patuh pada aturan.
Membantu siswa cenderung memahami peraturan sekolah bukan dari sudut pandang hukuman, tetapi juga dari sudut pandang kebaikan. Dengan sikap disiplin, suasana kelas selalu tenang dan siswa yang disiplin selalu belajar dengan baik tanpa dipaksa oleh orang lain. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang menghasilkan data nyata sesuai dengan apa yang diperoleh di lapangan dan dilanjutkan dengan analisis data tersebut.
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan data deskriptif, berupa kata-kata dan bahasa, dalam konteks khusus dan alamiah dari orang-orang dan perilaku yang diamati (Moleong, 2017:6).
Subjek Penelitian
Jenis Data
Penelitian ini mempunyai jenis data dalam pelaksanaannya yang pada hakikatnya terbagi menjadi dua, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Dalam penelitian ini dapat digunakan semua jenis data, baik data kualitatif maupun kuantitatif. Data kualitatif adalah jenis data yang diungkapkan dalam bentuk kata atau kalimat. Sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan, selebihnya merupakan data tambahan seperti dokumen dan statistik atau berbentuk angka yaitu data kuantitatif.
Sumber Data
Teknik Pengumpuluan Data
Angket
Interview/Wawancara
Dokumentasi
Instrumen Penelitian
Instrumen Angket
5 Ketaatan siswa terhadap peraturan sekolah 6 Ketepatan dan kegigihan siswa dalam menaati peraturan sekolah hingga pembelajaran selesai.
Instrumen Wawancara/Interview
Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
Teknik Analisis Data
