KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu :120 menit
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda : 50
Kelas/Semester : VII/2 Isian Singkat : 10
Uraian : 5 No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Materi Jumlah
Soal Indikator Bentuk
Soal
No.
Soal
1
KI.3 Memahami penge- tahuan (faktual, konsep- tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, meng- olah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng- gunakan, mengurai, me- rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
3.9
Menemukan unsur- unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca
Buku Fiksi dan Nonfiksi
6
Disajikan kutipan teks, siswa dapat menentukan informasi pada teks dengan tepat.
Disajikan kutipan teks, siswa mampu menentukan alasan sebuah teks disebut teks fiksi..
Disajikan dua kutipan teks, siswa dapat menganalisis perbedaan jenis dan isi kedua kutipan
Disajikan kutipan teks, siswa dapat menentukan unsur dari buku nonfiksi
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan unsur intrinsik teks dengan tepat.
Disajikan data judul buku, peserta didik dapat menentukan jenis nonfiksi
PG
PG
PG
Isian singkat
PG
PG
1
2
3
1
4
5
2 4.9 Membuat peta Disajikan kutipan teks, siswa dapat PG 6
pikiran/ alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca
Buku fiksi dan Non fiksi dan
Rangkuman
6
menentukan gagasan pokok teks dengan tepat.
Disajikan kutipan teks, siswa dapat menganalisis teks dengan ringkasan teks yang tepat
Disajikan kutipan teks, siswa mampu menunjukan letak gagasan utama pada kalimat yang tepat
Disajikan Kerangka paragraf, siswa dapat menulis satu paragraf denga tepat.
Disajikan kutipam dua paragraf, siswa dapat menulis rangkuman dengan tepat.
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan struktur teks dengan tepat.
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan latar tempat dengan tepat.
PG
Isian singkat
Uraian
Uraian
PG
PG
7
2
1
2
8
9
3 3.10 Menelaah
hubungan unsur- unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi
Kelemahan dan Keunggulan Buku
6 Disajikan kutipan buku nonfiksi sebuah buku, siswa dapat menentukan nilai moral dengan tepat.
Disajikan kutipan buku fiksi sebuah buku, siswa dapat menentukan komentar dengan tepat.
Disajikan kutipan komentar sebuah buku, peserta didik dapat menentukan isi buku fiksi tepat.
Disajikan sebuah teks peserta didik dapat menentukan isi dengan tepat.
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan kalimat keunggulan teks dengan tepat
Disajikan kutipan teks, peserta
PG
PG
PG
PG
PG
10
11
12
13
14
didik dapat menentukan komentar dengan tepat.
PG 15
4 4.10
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca
Komentar Buku dan Tanggapan terhadap isi
buku
5
Disajikan kutipan buku fiksi, siswa dapat menentukan komentar yang tepat terhadap isi kutipan.
Disajikan kutipan buku fiksi, siswa dapat menentukan komentar yang tepat terhadap penggunaan bahasa kutipan
Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan pertanyaan dengan tepat.
Disajikan penggalan teks , peserta didik dapat menentukan isi komentar buku sesuai jenis buku
Disajikan penggalan teks, peserta didik menentukan unsur yang pailing dominan
PG
PG
PG
PG
PG
16
17
18
19
20
5 3.11 Mengidentifikasi
informasi (kabar, keperluan,
permintaan, dan/atau
permohonan) dari surat pribadi dan surat dinas yang
dibaca dan
didengar.
Surat Pribadi
Surat Dinas
6 Disajikan kerangka teks surat , peserta didik dapat menentukan perbaikan surat dinas.
Disajikan penggalan surat pribadi, siswa mampu menentukan bagian surat pribadi dengan tepat.
Disajikan penggalan surat dinas, siswa mampu memperbaiki ejaan dengan tepat.
Disajikan surat dinas, siswa mampu melengkapi bagian- bagian yang rumpang pada surat dinas dengan tepat
Disajikan penggalan surat dinas, peserta didik dapat melengkapi bagian rumpang surat dengan tepat.
PG
Isian singkat
Uraian
PG
PG
21
3
3
22
23
Disajikan 4 kalimat surat, peserta didik dapat menentukan pembuka surat pribadi dengan tepat.
PG 24
6 4.11
Menyimpulkan isi (kabar, keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan) surat pribadi dan surat dinas yang
dibaca atau
diperdengarkan
Surat Dinas
Surat pribadi
2
Disajikan pertanyaan, siswa mampu mentukan penutup surat dengan tepat
disajikan penggalan isi surat pribadi, peserta didik dapat menyimpulkan jenis surat dengan tepat
PG
PG
25
26
7 3.12 Menelaah unsur-
unsur dan kebahasaan dari surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan didengar.
Surat Pribadi
Surat Dinas
9 Disajikan penggalan surat pribadi, siswa mampu menentukan kalimat penutup surat pribadi dari seorang seseorang kepada temannya dengan tepat
Disajikan penggalan surat dinas, siswa mampu memperbaiki kesalahan penulisan pada surat dinas dengan tepat.
Disajikan penggalan surat dinas yang rumpang, siswa mampu melengkapi bagian pada surat dinas dengan tepat.
Disajikan .penggalan surat dinas, siswa mampu menentukan bagian surat dengan tepat.
Disajikan .penggalan surat pribadi, siswa mampu menentukan bagian surat dengan tepat.
Disajikan .penggalan surat dinas, siswa mampu menentukan bagian alamat surat dengan tepat.
Disajikan .penggalan surat dinas, siswa mampu menentukan
PG
PG
PG
PG
PG
Isian singkat
Isian singkat
27
28
29
30-31
32
4
5
kesalahan penulisan alamat surat dengan tepat.
8 4. 12
Menulis surat (pribadi dan dinas) untuk kepentingan resmi dengan
memperhatikan struktur teks, kebahasaan, dan isi.
Surat Pribadi
Surat Dinas
4
Siswa mampu menentukan bagian pembuka surat pribadi dengan tepat.
Siswa mampu menentukan bagian penutup surat undangan resmi dengan tepat.
Disajikan penulisan tanggal surat yang salah, peserta didik dapat memperbaiki
Disajikan alamat surat yang salah, peserta didik dapat memperbaiki dengan tepat.
PG
PG
PG
PG
33
34
35
36
9
KI.3 Memahami penge- tahuan (faktual, konsep- tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, meng- olah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng- gunakan, mengurai, me- rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
3.13
Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan
didengar
Ciri puisi rakyat Bentuk puisi rakyat
4 Disajikan puisi rakyat, siswa menentukan bentuk puisi rakyat dengan tepat
Disajikan ciri-ciri puisi rakyat, siswa dapat menentukan ciri-ciri gurindam dengan tepat
Disajikan dua teks puisi rakyat, peserta didik dapat membedakan perbedaan jenis kedua puisi rakyat tersebut
Disajikan puisi rakyat peserta didik dapat menentukan makna dengan tepak
PG
PG
PG
PG
37
38
39
40
di sekolah atau sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
10 4.13
Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang disajikan dalam bentuk tulis
Menyimpulkan isi puisi rakyat
2 Disajikan pantun, siswa dapat menentukan isi pantun dengan tepat
Disajikan pantun siswa dapat menuliskan jenis pantun berdasarkan isinya
PG
Isian singkat
41
6
11 3.14
Menelaah struktur dan kebahasaan puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
dibaca dan
didengar
Struktur dan bahasa puisi rakyat
2
Disajikan pantun yang
dirumpangkan siswa dapat melengkapi pantun tersebut dengan konjungsi yang tepat
Diajikan pantun siswa dapat menyebutkan struktur teks pantun dengan tepat
PG
Isian singkat
42
7
12 4.14
Mengungkapkan gagasan,
perasaan, pesan dalam bentuk puisi rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, rima, dan penggunaan
bahasa
Puisi Rakyat (Pantun, Syair, dan Bentuk Puisi Rakyat Setempat
3
Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan pantun sesuai ilustrasi tersebut dengan tepat
Disajikan pantun yang acak, siswa dapat mengurutkan dengan tepat
Disajikan ilustrasi tentang endemi covid-19, siswa dapat menulisi pantun dengan tepat.
PG
PG
Uraian
43
44
4
13
KI.3 Memahami penge- tahuan (faktual, konsep- tual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
3.15 Mengidentifikasi informasi tentang fabel/legenda
Ciri cerita fabel/legenda
daerah 1
Disajikan kutipan teks fabel, siswa dapat menentukan alasan teks tersebut masuk ke dalam teks
PG 45
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, meng- olah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng- gunakan, mengurai, me- rangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
daerah setempat yang dibaca dan didengar
setempat fabel dengan tepat
14 3.16
Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar
Struktur dan kebahasaan fabel/legenda
9
Disajikan fabel, siswa dapat menentukan bagian komplikasi fabel tersebut dengan tepat
Disajikan fabel, siswa dapat menentukan amanat dengan tepat
Disajikan fabel siswa dapat menentukan kalimat yang mengandung kata sifat dalam fabel
Disajikan fabel, siswa dapat menentukan kalimat keterangan waktu
Disajikan kalimat langsung yang tidak tepat ejaannya, siswa dapat menentukan kalimat perbaikan yang tepat
Disajikan kutipan fabel siswa dapat menentukan bagian struktur fabel
PG
PG PG
PG
PG
Isian singkat
46
47 48
49
50
8
Disajikan kutipan fabel siswa dapat menentukan watak tokoh dalam fabel tersebut
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi dengan kata yang bersinonim dengan tepat
Disajikan fabel bagian orientasi, siswa dapat melanjutkan cerita sampai selesai.
Isian singkat
Isian singkat
Uraian
9
10
5
Purwokerto, 15 April 2020 Menyetujui,
Pengawas Sekolah
...
NIP.
Mengetahui, Pembina SMP
Sugeng Kahana, M.Pd.
NIP.
Penyusun 1,
Puji Astuti, S.Pd NIP 198004232014062004
Penyusun 2,
Untung Trisno Waluyo, S.Pd NIP.197712142008011024
