1
KISI-KISI UJIAN NASIONAL TEORI KEJURUAN
Jenis Sekolah
Kompetensi Keahlian Kode
Kurikulum Alokasi waktu
Jumlah dan Bentuk Soal Tahun Ajaran
: Sekolah Menengah Kejuruan : Keperawatan
: 3076 : 2013 : 120 menit
: Pilihan Ganda No 1s.d.40 : 2018/ 2019
Level Kognitif
Lingkup Materi Konsep Dasar
Keperawatan
Kebutuhan Dasar Manusia
Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik
Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Ilmu Kesehatan Masyarakat
Pengetahuan dan pemahaman
Siswa mampu
menjelaskan fungsi dan peran perawat
Siswa mampu:
• Menjelaskan pengumpulan data melalui anamnesa dan pemeriksaan fisik
• Mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan manusia (definisi, perbedaan, tugas perkembangan, teori- teori pertumbuhan dan perkembangan, dan prinsip)
Siswa mampu mengidentifikasi
anatomi fisiologi sistem pencernaan
Siswa mampu menjelaskan pemeriksaan tanda-tanda vital
Siswa mampu mengidentifikasi
pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K)
Aplikasi
Siswa mampu :
• Mengklasifikasikan o konsep stress
dan adaptasi o penggolongan
obat
• Menentukan bahan- bahan berbahaya (B3) bagi makhluk
Siswa mampu:
• Menerapkan dokumentasi sesuai dengan pedoman
• Menentukan
o proses menstruasi o perawatan bayi
baru lahir dengan resiko tinggi
Siswa mampu:
• Menentukan o anatomi
fisiologi sistem jantung dan pembuluh darah o obat, resep dan
dosis o alat-alat
laboratorium
Siswa mampu:
• Mengklasifikasikan personal hyegine pasien (memandikan, cuci rambut, oral hyiegne, dan vulva/perineal hygiene)
• Menentukan pemberian obat (oral, sublingual,
Siswa mampu:
• Menentukan
o alat pelindung kerja o kebutuhan gizi
individu dan perbaikan gizi keluarga
• Mengklasifikasikan o limbah dan cara
2 Level Kognitif
Lingkup Materi Konsep Dasar
Keperawatan
Kebutuhan Dasar Manusia
Ilmu Penyakit dan Penunjang Diagnostik
Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Ilmu Kesehatan Masyarakat hidup
• Menerapkan falsafah dan paradigma keperawatan
• Mengklasifikasi keluarga berencana (KB)
kesehatan dalam pemeriksaan kesehatan dan prosedur sederhana
• Mengklasifikasikan penyakit system kulit (integument)
topikal, drop)
• Menerapkan
o mobilisasi pasif dan aktif (ROM aktif dan pasif)
o pemberian cairan dan nutrisi per oral o rasa aman dan
nyaman pasien (pemasangan laken, restrain, ambulasi, dan mobilisasi)
• Menentukan perawatan luka (kering, basah, tertutup, dan terbuka)
pengelolaan limbah o tentang
kependudukan, kesehatan ibu dan anak (KIA)
Penalaran dan Logika
Siswa mampu :
• Menganalisis konsep sehat-sakit
• Menelaah etika keperawatan
Siswa mampu:
• Menyimpulkan pertumbuhan dan perkembanganmanusia (definisi, perbedaan, tugas perkembangan, teori-teori
pertumbuhan dan perkembangan, dan prinsip)
• Membandingkan pertumbuhan, perkembangan, dan gangguan pada dewasa
Siswa mampu menganalisis:
• pemeriksaan kesehatan secara kualitatif dan semi kuantitatif urin dan darah (terhadap glukosa, protein, kolesterol, aseton, bilirubin, urobilin, dan urobilinogen)
• penyakit infeksi dan penyakit menular
Siswa mampu :
• Menilai eliminasi (BAB dan BAK dengan menggunakan pispot dan urinal pada pasien tanpa komplikasi)
• Mendiagnosis
o pemberian oksigen nasal kanul dan masker
o nyeri dan penanganannya (farmakologis dan non farmakologis)
Siswa mampu menganalisis:
• sistem pelayanan kesehatan utama di Indonesia
• usaha kesehatan sekolah, gigi, mata,dan jiwa
• sanitasi peralatan laboratorium dan ruang kerja
