KONSEP MODERNISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Disusun Oleh : ANAS NUR WAHIDIN
NPM. 18250035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2022 M / 1443 H
KONSEP MODERNISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Disusun Oleh : ANAS NUR WAHIDIN
NPM. 18250035
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO 2022 M / 1443 H
KONSEP MODERNISASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PERSPEKTIF IBNU KHALDUN
ABSTRAK
Anas Nur Wahidin. NPM. 18250035 Skripsi : Konsep Modernisasi Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Skripsi ini dibimbing oleh Iswati, M. Pd. I. dan Dr. Prabowo Adi W., M. Pd.
Sebagai bentuk kritikan sekaligus perbaikan sistem Pendidikan Agama Islam, Ibnu Khaldun menyampaikan gagasannya berkenaan dengan modernisasi proses pendidikan. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu bagaimana konsep modernisasi Pendidikan Agama Islam yang digagas oleh Ibnu Khaldun mampu menjadi buah pikiran yang berhasil memperbaiki sistem pendidikan hari ini, sebagaimana yang kita ketahui bahwa perkembangan era globalisasi kurang dibaca oleh para praktisi pendidikan khususnya dalam lingkup Pendidikan Agama Islam. Lulusan-lulusan dalam lembaga pendidikan belum mampu menginternalisasi nilai-nilai Islam dan belum mampu bersaing secara kualitas. Penelitian ini membahas pemikiran Ibnu Khaldun tentang potret konsep modernisasi yang ditawarkan oleh Ibnu Khaldun, perlunya perwujudan konsep modernisasi Ibnu Khaldun dalam Undang-undang Sisdiknas, dan Implementasi modernisasi Pendidikan Agama Islam perspektif Ibnu Khaldun di tingkat Sekolah Menengah Atas.
Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian kualitatif kepustakaan, untuk membahas permasalahan tersebut, peneliti menggunakan jenis penelitian study tokoh dengan pendekatan library research, yang menkaji secara teoritis dan mendalam untuk kemudian mendapatkan kesimpulan. Skripsi ini mengkaji terkait pemikiran modernisasi Ibnu Khaldun dan implementasinya dalam pendidikan agama dengan sumber data primer didapatkan dari buku karangan Ibnu Khaldun dan data sekunder dari buku-buku yang berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam hendaknya tidak hanya diarahkan pada pemahaman nilai-nilai Islam yang berkutat pada pemaparan teori, melainkan peserta didik perlu dihadapkan dengan realitas sosial, sistematisasi materi, dan pematangan pondasi nilai-nilai Islam untuk kemudian mampu menjadi lulusan yang bisa bersaing dan cakap dengan dunia modern.
Perwujudan konsep modernisasi Pendidikan Agama Islam Ibnu Khaldun dalam Sistem Pendidikan Nasional perlu dilakukan, hal ini dikarenakan konsep modernisasi Pendidikan Agama Islam dalam perspektif Ibnu Khaldun sesuai dengan tujuan dan nilai-nilai yang disepakati dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003 dan sesuai dengan tuntutan zaman.
Kata Kunci: Modernisasi, Ibnu Khaldun, Modernisasi Pendidikan Agama Islam.
ABSTRACT
Anas Nur Wahidin. NPM. 18250035 Thesis: The Concept of Modernization of Islamic Religious Education in the Perspective of Ibn Khaldun. This thesis was supervised by Iswati, M. Pd. I. and Dr. Prabowo Adi W., M. Pd.
As a form of criticism as well as improvement of the Islamic Religious Education system, Ibn Khaldun conveyed his ideas regarding the modernization of the educational process. The problem raised in this study is how the concept of modernization of Islamic Religious Education initiated by Ibn Khaldun is able to become a fruit of thought that has succeeded in improving the education system today, as we know that the development of the globalization era is less read by educational practitioners, especially in the scope of Islamic Religious Education. . Graduates in educational institutions have not been able to internalize Islamic values and have not been able to compete in quality. This study discusses Ibn Khaldun's thoughts about the portrait of the modernization concept offered by Ibn Khaldun, the need for the realization of the modernization concept of Ibn Khaldun in the National Education System Law, and the implementation of modernization of Islamic Religious Education in Ibn Khaldun's perspective at the high school level.
This research is included in the literature qualitative research, to discuss these problems, the researcher uses the type of character study research with a library research approach, which examines theoretically and in depth to then get conclusions. This thesis examines the modernization thought of Ibn Khaldun and its implementation in religious education with primary data sources obtained from books written by Ibn Khaldun and secondary data from related books.
The results of the study indicate that Islamic education should not only be directed at understanding Islamic values that dwell on theoretical exposure, but students need to be faced with social realities, systematizing materials, and maturation of the foundations of Islamic values to then be able to become graduates who can compete and talk to the modern world.
The realization of the modernization concept of Ibn Khaldun's Islamic Education in the National Education System needs to be done, this is because the concept of modernization of Islamic Religious Education in Ibn Khaldun's perspective is in accordance with the goals and values agreed in the Law on the National Education System number 20 of 2003 and in accordance with demands of the times.
Keywords: Modernization, Ibn Khaldun, Modernization of Islamic Religious Education.
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Yang bertanda tangan di bawah ini 1. Nama : Iswati, M. Pd. I.
NIDN : 0212048503
2. Nama : Dr. Prabowo Adi W., M. Pd.
NIDN : 2111118701
Setelah melakukan bimbingan yang intensif, skripsi yang berjudul “Konsep Modernisasi Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun” yang di tulis oleh:
Nama : Anas Nur Wahidin
NPM : 18250035
Disetujui untuk diajukan dalam sidang skripsi
Metro, 06 Juni 2022
Pembimbing I Pembimbing II
Iswati, M. Pd. I. Dr. Prabowo Adi W., M. Pd.
NIDN. 0212048503 NIDN. 2111118701
Mengetahui, Ketua Program Studi
Iswati, M. Pd. I NIDN. 0212048503
PENGESAHAN Yang bersangkutan di bawah ini:
Nama : Anas Nur Wahidin
NPM : 18250035
Judul Skripsi : Konsep Modernisasi Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun
Telah diterima dalam ujian munaqasyah skripsi pada hari : Rabu, 15 Juni 2022.
Tim Penguji Skripsi
………... Ketua Iswati, M. Pd. I
NIDN. 0212048503
……… Sekretaris Dr. Prabowo Adi W., M. Pd.
NIDN. 2111118701
………. Penguji Utama Dr. Cahaya Khaeroni, M.Pd.I.
NIDN. 0218108701
Mengetahui
Dekan Fakultas Agama Islam
Drs. Junaidi Songidan, M.Sos.I.
NIDN. 0210096001
MOTTO
“Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu.
dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", Maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi
ilmu pengetahuan beberapa derajat. dan Allah Maha mengetahui apa yang kamu kerjakan. (Q.S. Al Mujadalah ayat 11).
Kerja Keras Di Usia Muda, Menikmati Hasil Di Masa Tua.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan tersusunnya skripsi ini, penulis banyak mengucapkan terima kasih kepada pihak yang senantiasa membantu, mendukung, memotivasi, dan mendoakan dengan penuh keikhlasan. Ucapan terima kasih tersebut penulis persembahkan untuk:
1. Ayahanda Muhyidin dan Ibunda Katmiyem tercinta yang telah mendidik, menyayangi, mengarahkan, dan senantiasa mendoakan kebaikan untuk penulis sejak dalam kandungan sampai saat ini. Ucapan terimakasih atas segala pengorbanan yang tanpa rasa lelah membersamai penulis untuk meraih apa yang dicita-citakan.
2. Istri tercinta, Laila Nirwasita yang telah mendampingi dengan penuh kasih dan turut serta dalam membersamai penulis dengan segala keterbatasan dan perjuangan, terimakasih atas motivasi dan dukungannya.
3. Anak tercinta, Anindita Keisha Azzahra yang turut menjadi penyemangat.
4. Adik tersayang, Afriyanti Rukmana Putri.
5. Teman-teman yang telah memberikan suport yaitu Vicha Dita, Latifah Dwi Lestari, dan Ida Rahmawati.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT, Rabb semesta alam yang telah memberikan nikmat, berkah, rahmat, karunia dan hidayah-Nya yang senantiasa dilimpahkan kepada semua makhluk-Nya, terkhusus kepada penulis. Shalawat bertangkaikan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW, beliau adalah uswatun khasanah dan semoga tetap bisa ber- ittiba’ kepada beliau hingga akhir hayat, aamiin.
Berkat kesempatan dari Allah SWT yang telah memberikan nikmat iman, nikmat Islam dan nikmat sehat sehingga penulis dapam menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Konsep Modernisasi Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun”. Penulis menyadari, bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini banyak kekurangan. Sehingga penulis berharap kepada pembaca untuk memberikan kritik dan saran yang membangun guna terwujudnya jiwa kreatif agar penulis dapat menyusun skripsi yang lebih baik.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan serta saran dari berbagai pihak di lingkungan civitas akademika Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Metro. Maka dengan penuh rasa hormat, penulis ucapkan terimakasih kepada:
1. Drs. H. Jazim Ahmad, M. Pd. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Metro, Lampung.
2. Drs. Junaidi Songidan, M. Sos. I. selaku Dekan Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Metro.
3. Heri Cahyono, M. Pd. I. selaku Wakil Dekan I Bidang Akademik.
4. Iswati, M.Pd. I. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Metro sekaligus pembimbing I skripsi.
5. Dr. Prabowo Adi Widayat, M. Pd. I. selaku pembimbing II Skripsi.
Metro, 03 Desember 2021 Penulis,
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anas Nur Wahidin
NPM : 18250035
Jurusan/Prodi : Konsep Modernisasi Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun
Dengan ini menyatakan dengan sebenarnya, bahwa skripsi ini adalah asli, bukan duplikasi atau tulisan yang telah diajukan untuk mendapat gelar oleh orang lain di Perguruan Tinggi manapun, juga tidak memuat bahan-bahan yang tidak saya sebutkan sumbernya yang sebelumnya telah dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila ternyata tidak benar, maka saya bersedia menanggung akibat yang ditimbulkan.
Metro, 08 Juni 2022 Yang Menyatakan
Anas Nur Wahidin 18250035
PLAGIAT
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
LEMBAR LOGO ... ii
HALAMAN JUDUL ... iii
ABSTRAK ... iv
ABSTRACT ... v
HALAMAN PERSETUJUAN... vi
HALAMAN PENGESAHAN ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... xi
SURAT KETERANGAN UJI PLAGIAT ... xii
DAFTAR ISI ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 7
D. Kegunaan Penelitian... 8
E. Pembatasan Masalah ... 9
F. Metode Penelitian... 10
1. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 10
2. Sumber Data ... 11
3. Teknik Pengumpulan Data ... 12
4. Langkah-Langkah Penelitian... 12
5. Sistematika Penulisan ... 13
G. Teknik Analisis Data ... 14
BAB II KAJIAN LITERATUR ... 16
A. Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam ... 16
1. Pengertian Modernisasi ... 16
2. Pengertian Pendidikan Agama Islam ... 17
3. Tujuan Pendidikan Agama Islam ... 19
4. Fungsi dan Peranan Pendidikan Agama Islam ... 22
5. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ... 23
6. Dasar Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam ... 24
7. Tujuan Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam ... 26
8. Urgensi Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam ... 27
B. Perspektif Ibnu Khaldun Tentang Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam ... 29
1. Perspektif Ibnu Khaldun tentang Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam ... 29
2. Kesesuaian Pemikiran Ibnu Khaldun tentang Modernisasi Pendidikan Agama Islam dengan Sistem Pendidikan Nasional .... 31
C. Penelitian Terdahulu ... 33
BAB III BIOGRAFI DAN PEMIKIRAN IBNU KHALDUN TENTANG PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ... 35
A. Biografi Ibnu Khaldun ... 35
B. Karya-karya Ibnu Khaldun ... 37
C. Pemikiran Konsep Pendidikan Ibnu Khaldun ... 40
BAB IV PEMBAHASAN ... 43
A. Modernisasi Sistem Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Ibnu Khaldun ... 43
1. Modernisasi Kurikulum ... 44
2. Modernisasi Sistem Pembelajaran ... 47
3. Modernisasi Keguruan ... 48
4. Modernisasi Tujuan ... 50
5. Modernisasi Metode ... 51
6. Modernisasi Materi ... 52
7. Modernisasi Keguruan ... 53
B. Perwujudan Sistem Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Ibnu
Khaldun ... 55
1. Modernisasi Kurikulum ... 57
2. Modernisasi Sistem Pembelajaran ... 58
3. Modernisasi Keguruan ... 59
4. Modernisasi Tujuan ... 61
5. Modernisasi Metode ... 61
6. Modernisasi Materi ... 62
C. Implementasi Modernisasi Sistem Pendidikan Islam pada Jenjang Pendidikan Menengah ... 63
1. Aspek Kurikulum ... 64
2. Aspek Keguruan ... 64
3. Aspek Pembelajaran ... 65
4. Aspek Tujuan ... 65
5. Aspek Metode ... 66
6. Aspek Materi ... 68
7. Aspek Evaluasi ... 68
8. Aspek Pendidik ... 69
9. Aspek Peserta Didik ... 70
BAB V PENUTUP ... 72
A. Kesimpulan ... 72
B. Saran ... 73
DAFTAR PUSTAKA
