Jurnal Refleksi Modul 1.1
KONSEP PENDIDIKAN MENURUT KI HADJAR DEWANTARA
Asep Rahmat Saepuloh
Model
Refleksi
Facts Feelings
Findings Future
Facts (Peristiwa)
Pendidikan bersifat memerdekakan manusia agar dapat berdiri sendiri. Berdiri sendiri dalam arti mampu menjadi manusia yang mandiri, tidak diperintah atau merdeka. Hal positif mendapat pelajaran menjadi guru yang menghargai dan menghormati peran guru yang mulia, serta berkontribusi sebagai guru pembelajar yang demokratis. Secara umum kendala yang dihadapi berkaitan dengan pengelolaan waktu terkait dengan berbagai tugas yang harus dilakukan. Salah satu solusi untuk mengatasi kendala yang dihadapi adalah dengan melakukan perencanaan agenda (time schedule) tugas sebagai kepala sekolah/akademisi dan kepala keluarga.
Feelings (Perasaan)
Aktivitas pembelajaran yang dilakukan sangat atraktif dan menantang namun tetap membahagiakan. Salah satu aksi nyata yang dilakukan kepada rekan guru adalah melalui kegiatan IHT IKM. Berbekal pemahaman dan pengetahuan yang diperoleh pada pembelajaran mengenai pemikiran KHD, menambah kepercayaan diri dalam forum ilmiah.
Pembelajaran yang telah dilakukan dalam pendidikan guru penggerak memberikan pengalaman yang berharga, yaitu bagaimana guru mampu mengelola pembelajaran yang bermutu dengan baik.
Findings (Pembelajaran)
Guru memiliki tugas mulia, yaitu mewujudkan generasi yang beradab (merdeka) melalui pendidikan yang mampu menjadikan diri mereka manusia yang beradab sehingga dalam menjalani kehidupan mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. Pendidikan nasional tetap mengacu pada jati diri bangsa sendiri dengan tujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa sehingga menjadi negara yang maju dan sejahtera rakyatnya. Tujuan pendidikan adalah memajukan hidup agar mempertinggi derajat kemanusiaan.
Future (Penerapan)
Merencanakan pembelajaran yang berpusat/berpihak pada siswa, salah satunya pembelajaran berdiferensiasi. Melakukan penilaian diagnostik, agar proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa. Melaksanakan pembelajaran yang berpihak pada siswa dengan menerapkan sistem among dalam proses pembelajaran. Melaksanakan asesmen formatif dan sumatif.
Fokus pembelajaran adalah proses perubahan dimensi- dimensi profil pelajar pancasila sehingga semakin meningkat.
