KUNCI JAWABAN SEMESTER GANJIL KELAS 5/MATEMATIKA

(1)

1

KUNCI JAWABAN SEMESTER GANJIL KELAS 5/MATEMATIKA

Pilihan ganda kompleks

No Jawaban Bentuk Soal Score

1 I. 38,7 II. 3,87  III. 0,387 IV. 0,0387

PGK 2

2 I. Angka 4 = persepuluh II. Angka 4 = satuan  III. Angka 7 = persepuluh  IV. Angka 7 = perseratus

PGK 2

3 I. 0,1 II. 0,01  III. 0,001  IV. 0,0001

PGK 2

4 I. Harga pulpen merah dan hitam sama harganya

II. Harga pulpen merah lebih murah dengan harga Rp 1000,00  III. Harga pulpen hitam lebih murah dengan harga Rp 900,00 IV. Harga pulpen hitam lebih mahal dengan harga Rp 1.100,00 

PGK 2

5 I. Jumlah seluruh nilai adalah 405  II. Jumlahj seluruh nilai adalah 395 III. Rata – rata nilai adalah 81  IV. Rata – rata nilai adalah 80

PGK 2

6 I. ( 4 +6 ) x 3,2 II. 4 x (6 x 3,2)  III. (3,2 x 6) + 4 IV. 3,2 x 6 + 4 

PGK 2

7 I. Menghitung Luas persegi Panjang adalah Panjang ditambah lebar II. Menghitung Luas persegi Panjang adalah Panjang dikali lebar  III. Luas tanah yang dibeli adalah 8,6 m

IV. Luas tanah yang dibeli adalah 13,65 m²

PGK 2

8 I. Gerbong kereta yang paling berat adalah kereta B dengan berat 14,7 ton II. Gerbong Kereta A dan C sama sama berat 

III. Gerbong Kereta A lebih berat dibandingkan kereta C IV. Gerbong yang paling ringan adalah kereta B 

PGK 2

9 I. Sisi yang bersesuaian dengan AC adalah DE dan sama Panjang II. Sisi yang bersesuaian dengan AB adalah DE dan samaPanjang

III. Sudut-sudut Segitiga ABC tidak kongruen dengan segitiga DEF

IV. Segitiga ABC dan DEF kongruen memiliki bentuk, ukuran, dan besar sudut yang sama 

PGK 2

10 I. Ukuran Panjang, leber, dan tinggi semuanya sama  II. Ukuran Panjang, lebar, dan tinggi tidak sama III. Volume Kubus diatas adalah 125 kubus satuan  IV. Volume kubus diatas adalah 130 kubus satuan

PGK 2

11 I. Volume balok lebih besar dari Volume kubus II. Volume kubus lebih besar dari volume balok

III. Volume kubus dan balok selisih 212 cm³ IV. Volume kubus dan balok selisih 300 cm³

PGK 2

12 I. Ibu dina harus menyediakan piring sebanyak 5 buah.  II. Ibu Dina harus menyediakan piring paling sedikit 7 buah.

III. Tempe dan tahu dibagi dengan jumlah sama meggunakan FPB

IV. Tempe dan tahu dibagi dengan jumlah yang sama menggunakan KPK

PGK 2

13 I. Lampu merah dan biru menyala secara bersamaan pada pukul 14.15 II. Lampu merah dan biru menyala secara bersamaan pada pukul 13.55  III. Faktor pesekutuan terkecinya (KPK ) = 2 x 2 x 5 = 20 

IV. Faktor Persekutuan terbesarnya (FPB) = 2 x 2 x 2 x 5 = 40

PGK 2

14 I. Jumlah seluruh jeruk yang dibeli adalah 2 ¾ kg PGK 2

(2)

2 II. Jumlah seluruh jeruk yang dibeli adalah 2 ¼ kg III. Jeruk yang masih bagus sebanyak 2 kg

IV. Jeruk yang masih bagus sebanyak 3 kg 15 I. Muatan truk keseluruhan adalah 34 ¼ kg

II. Muatan truk keseluruhan adalah 39/4 kg III. Muatan truk keseluruhan adalah 35 ¼ kg  IV. Muatan truk keseluruhan adalah 141/4 kg

PGK 2

NA = ^…

30 𝑥 100 = … Pilihan ganda

16 D PG 1

17 D PG 1

18 B PG 1

19 B PG 1

20 C PG 1 NA = ^…

5 𝑥 100 = … Menjodohkan

21

1. ¹

100 dari 7,5 A. 0,75

B. 0,075 C. 0,0046 2. ¹

1000 dari 0,46 D. 0,00046

Menjodohkan 2

22

1.

A. 45⁰

B. 90⁰ C. 130⁰

2.

D. 180⁰

Menjodohkan 2

23

1.

A. 8

B. 12 C. 27

2.

D. 30

Menjodohkan 2

(3)

3 24

1. FPB dari 16 dan 24 A. 5 B. 8 C. 48 2. KPK dari 28 dan

35 D. 140

Menjodohkan 2

25

1. Ibu membeli cabe 3/5 kg, apabila

diubah kebentuk persen menjadi A. 50 % B. 60 % C. 0,5 2. Dora membeli gula 2/4 kg, apabila

diubah menjadi pecahan decimal menjadi

D. 0,05

Menjodohkan 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = … Benar Salah

26 Pernyataan Benar Salah

1. Dita membeli 2,5 kg apel dengan harga Rp 50.000,00 per kg. jumlah yang harus dibayar oleh Dita adalah Rp 100.000,00.

  2. Mila memiliki 2,75 liter air di dalam botol minumnya.

Kemudian mila meminum 1,25 liter air, sisa air di dalam botol Mila adalah 1,5 liter.

 

Benar salah 1

27

Pernyataan Benar Salah

1. Hasan mengerjakan 40 soal matematika dengan waktu yang diberikan hanya 120 menit, sehingga hasan dalam satu soal membutuhkan 3 menit.

  2. Sebuah mesin fotocopy dapat mencetak 150 lembar

dalam 5 menit. Jika dalam waktu 10 menit maka ada 300 lembar fotocopy.

 

Benar salah 1

28 Pernyataan yang sesuai dengan bangun datar diatas adalah

Pernyataan Benar Salah

1. Segitiga ABC kongruen dengan segitiga POT dimana memiliki bentuk, ukuran, dan besar sudut yang sama

  2. Sisi AC bersesuaian dengan Sisi PT dan AB

bersesuaian dengan PO

 

Benar Salah 1

1. Sebuah balok memiliki volume 180cm³ , Panjang 9 cm, dan lebar 5 cm, maka tinggi balok adalah 3 cm.

  2. Volume balok A sama dengan dua kali volume balok

B. Volume balok B adalah 1000 kubus satuan.

Volume balok A adalah 2000 kubus satuan.

 

Benar Salah 1

1. Josua les piano setiap 3 hari sekali. Denada les piano 4 hari sekali, dan Eni setiap 6 hari sekali. Jika mereka les piano bersamaan pada hari rabu, maka yang akan datang dan berjumpa lagi pada hari Rabu.



2. Ratih memiliki 45 buah mangga dan 80 buah jeruk.

Kedua buah-buahan tersebut ingin dikemas dalam plastic dan akan dibagikan sama banyak. Maka jumlah plastic yang akan dibagi ada 5

 

Benar Salah 1

NA = ^…

5 𝑥 100 = …

(4)

4 Isian

No Jawaban Bentuk Soal Score

31 7,8 x 11,5 = 89,7 Isian 2

32 105^ Isian 2

33 5 cm Isian 2

34 23, 29, 31 Isian 2

35 4/5 Isian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

Uraian

36 0,75 x 4000.000 = 3000.000 untuk sehari hari, 1/5 x 4 juta = 800.000 untuk sekolah.

Jadi ditabung Rp 200.000,00

Uraian 2

37 68 x 47kg = 3.196 kg Uraian 2

38 Kubus = 6x6x6= 216 Balok = 12x6x3= 216 Jumlah seluruhnya 432

Uraian 2

39 63 = 3x3x7 84 = 3x 7x2x2 126=3x3x7x2

FPB nya 3x7 = 21 sekolah

Uraian 2

40 7 1/5 – 3,2 – 2,75

= 36/5 -3,2 – 2,75

= 7,2 – 3,2 – 2,75

= 1,25 kg

Uraian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

(5)

5 KUNCI JAWABAN PAS KELAS 5/IPAS

Pilihan ganda kompleks

No Jawaban Bentuk

Soal

Score 1 I. Menunjukkan efek pantulan bunyi

II. Menjelaskan sifat-sifat cahaya

III. Membuktikan bahwa air dapat menyerap bunyi 

IV. Menjelaskan sifat-sifat bunyi melalui percobaan sederhana 

PGK 2

2 I. Untuk melihat seberapa tinggi gelombang bunyi yang dihasilkan oleh getaran benda 

II. Untuk mencari tahu warna air III. Agar gelas tidak pecah

IV. Untuk menghasilkan getaran yang menghasilkan bunyi 

PGK 2

3 I. Menunjukkan bahwa cahaya dapat dipantulkan  II. Menjelaskan sifat-sifat bunyi

III. Membuktikan bahwa cahaya dapat diserap oleh cermin

IV. Menjelaskan sifat-sifat cahaya melalui percobaan sederhana. 

PGK 2

4 I. Untuk menciptakan warna-warni pelangi II. Agar cermin terlihat bersinar

III. Untuk melihat perubahan pada cahaya yang dipantulkan oleh cermin 

IV. Untuk memastikan warna cahaya yang dipantulkan tetap sama dengan warna cahaya pada sumbernya. 

PGK 2

5 I. Menjelaskan cara mengikat tali dengan kaleng

II. Membuktikan bahwa kaleng dapat berfungsi sebagai alat komunikasi  III. Menunjukkan bahwa tali dapat digunakan sebagai instrumen musik

IV. Mendemonstrasikan bagaimana getaran suata dapat dihasilkan dan didengar melalui sistem pendengaran manusia. 

PGK 2

6 I. Untuk membuat kaleng bergetar dan menghasilkan suara 

II. Supaya Rizal bisa memahami lebih baik apa yang dikatakan Mia.  III. Agar kaleng terlihat bergerak

IV. Untuk menunjukkan bahwa tali dapat dipindahkan

PGK 2

7 I. Percobaan itu dapat menjelaskan cara menggunakna lensa pembesar

II. Percobaan itu dapat membuktikan bahwa kertas dapat menahan tulisan kecil III. Percobaan itu dapat menunjukkan bahwa lensa pembesar dapat membantu

melihat objek dengan jelas 

IV. Percobaan itu dapat mendemonstrasikan bagaimana mata manusia dapat melihat dengan bantuan kertas 

PGK 2

8 I. Rumput II. Belalang  III. Tikus  IV. Ular

PGK 2

9 I. Populasi benih ikan meningkat  II. Populasi tanaman air meningkat  III. Populasi benih ikan menurun IV. Populasi tanaman air menurun

PGK 2

10 I. Padi sebagai produsen memberikan makanan tikus sawah sebagai konsumen primer. Ulat padi kemudian memakan sisa-sisa tanaman padi, menjadi konsumen sekunder. Ikan di dalam ekosistem sawah ini berperan sebagai konsumen tersier yang memakan ulat padi. 

II. Tikus sebagai konsumen primer memakan tanaman padi. Ular sawah sebagai konsumen sekunder memangsa tikus. Ulat padi, yang pada rantai makanan ini berada di level konsumen tersier, menjadi mangsa untuk ular sawah. Padi sebagai produsen menjadi akhir rantai makanan ini, dengan sisa-sisa tanaman yang mungkin akan menjadi makanan bagi ulat padi. 

III. Ikan sebagai produsen memakan tikus. Tikus berperan sebagai konsumen primer kemudian memakan padi sebagai produsen. Kemudian ular sawah memakan tikus sebagai konsumen sekunder.

IV. Ular sawah sebagai produsen memakan kepiting sawah sebagai konsumen primer. Kemudian kepiting sawah sebagai konsumen primer memakan ulat pagi sebagai konsumen sekunder. Ulat pagi memakan padi sebagai konsumen tersier.

PGK 2

(6)

6 11 I. Produsen

II. Konsumen primer III. Konsumen sekunder  IV. Karnivora 

PGK 2

12 I. Berpindah dari satu medium ke medium yang lain  II. Memantul dari permukaan yang halus 

III. Diabsorpsi oleh benda

IV. Merambat dalam medium hampa udara

PGK 2

13 I. Menambah lebih banyak kepiting sawah sebagai pengendali populasi ulat padi.  II. Menambah pupuk untuk meningkatkan pertumbuhan tanaman pagi

III. Mengurangi penggunaan pestisida untuk menjaga keseimbangan rantai makanan  IV. Memberikan pupuk apa saja untuk menambah kesuburan tanaman padi

PGK 2

14 I. Meningkatkan populasi tikus untuk mengendalikan ulat pagi II. Menambahkan tanaman padi yang tahan hama 

III. Menggunakan pestisida secara berlebihan untuk memberantas ulat padi

IV. Mengurangi populasi kepiting sawah untuk mengurangi predasi pada ulat padi 

PGK 2

15 I. Menambah populasi tanaman padi  II. Menghindari ledakan populasi ikan III. Mencegah penurunan populasi tikus

IV. Keseimbangan rantai makanan membantu menjaga ekosistem sawah yang sehat 

PGK 2

NA = ^…

30 𝑥 100 =

… Pilihan ganda

16 B PG

1

17 C PG

1

18 B PG

1

19 D PG

1

20 A PG

1 NA = ^…

5 𝑥 100 =

… Menjodohkan

21

1.

A. Kutub magnet

B. Elektromagnetik C. Medan magnet

2.

D. Induksi magnet

Menjod ohkan

2

22

1. Sebuah besi didekatkan dengan sebuah magnet sehingga besi tersebut menjadi magnet dan mampu menarik serbuk besi yang ada di dekatnya.

A. Elektromagnetik B. Induksi

C. Gosokkan 2. Salah satu kutup magnet diusapkan

searah pada batang besi dan menghasilkan magnet batang U ==S

D. Arus listrik

Menjod ohkan

2

(7)

7 23

1. Benda yang dapat

ditembus oleh magnet. A. Kaca dan kayu B. Keramik dan

alumunium C. Besi dan baja 2. Benda feromagnetik D. Kaca dan kertas

Menjod ohkan

2

24

1. Mengubah energi listrik yang didapatkan dari kabel stop kontak PLN menjadi energi panas.

A. Televisi B. Pompa air C. Leptop 2. Mengubah energi listrik menjadi

energi gerak D. Strika

Menjod ohkan

2

25

1. Kelemahan pembangkit listrik yang diusulkan salah satunya adalah tidak dapat menghasilkan listrik ketika malam hari.

A. PLTA

(Pembangkit listrik tenaga air)

B. PLTS (Pembangkit listrik tenaga surya) C. PLTA

(Pembangkit listrik tenaga angin) 2. Kelebihannya adalah adalah elemen yang

dijadikan sumber utama pembangkit listrik dapat diperbaharui terus menerus.

Sedangkan kelemahannya adalah jika dioprasikan, maka dapat menghambat perjalanan (migrasi) ikan di sungai.

D. PLTN

(Pembangkit listrik tenaga nuklir)

Menjod ohkan

2

NA = ^…

10 𝑥 100 =

… Benar Salah

1. Energi listrik yang digunakan dalam perangkat teknologi selalu berasal dari sumber listrik eksternal.

  2. Pemanfaatan energi listrik dalam ponsel cerdas

(smartphone) memanfaatkan perubahan energi listrik dengan cara menyimpan energi listri dalam batrai.



Benar salah

1

1. Lampu diruang belajar tidak menyala, maka yang harus dilakukan adalah memeriksa sumber daya listrik dan mengganti bola lampu yang mati.

  2. Robot pemadam kebakaran diciptakan untuk

memadamkan api apabila terjadi kebakaran. Maka perubahan energi listrik yang terjadi pada robot pemadam kebakaran adalah memanfaatkan perubahan energi listrik menjadi energi gerak secara otomatis.

 

Benar salah

1

(8)

8

1. Mesin pengering pakaian sangat berguna untuk mengeringkan pakaian tanpa bantuan sinar matahari. Cara kerja mesin pengering pakaian yaitu dengan memanfaatkan perubahan energi listrik menjadi energi mekanik untuk berputar.

 

2. Lampu jalan yang menggunakan tenaga surya tiba-tiba tidak menyala ketika malam hari. Salah satu penyebabnya adalah mungkin terjadi kerusakan pada batrai yang digunakan.

 

Benar Salah 1

1. Penerapangan jalan menggunakna lampu LED dapat menghemat energi listrik yang digunakan.

  2. Pemanfaatan energi listrik pada televisi terbatas pada

menyalaman dan mematikan saja.

 

Benar Salah 1

1. Pemanfaatan energi listrik pada monil listrik hanya terjadi saat mengisi daya baterai.

  2. Sistem keamanan dengan menggunakan CCTV

memanfaatkan energi listrik untuk mendeteksi gerakan san suara.

 

Benar Salah 1

NA = ^…

5 𝑥 100 =

…

Isian

31 Selimut bumi disebut juga dengan lapisan astenosfer dan berfungsi sebagai melapisi magma yang berada di bawah permukaan bumi.

Isian 2

32 Litosfer Isian 2

33 Hidrosfer Isian 2

34 Presipitasi Isian 2

35 Penguapan Isian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

Uraian

36 Penguapan adalah proses di mana air di permukaan Bumi, seperti sungai, danau, atau laut, berubah menjadi uap air di atmosfer. Panas matahari adalah yang memicu terjadinya penguapan, di mana energi panas menyebabkan molekul air bergerak lebih cepat dan berubah menjadi uap.

Uraian 2

37 Perubahan permukaan Bumi yang semipermanen disebabkan oleh peristiwa alam seperti gunung meletus, tsunami, tanah longsor, dan gempa Bumi

Uraian 2

38 Contohnya, letusan Gunung Tambora di Pulau Lombok pada tahun 1815 mengubah ketinggian gunung tersebut secara signifikan. Begitu juga dengan tsunami yang dapat mengubah garis pantai dan menyebabkan kerusakan parah. Tanah longsor dan gempa Bumi juga dapat mengubah topografi permukaan Bumi

Uraian 2

39 Lempeng Bumi dapat bergerak karena panas dari dalam Bumi membuat mantel (lapisan di bawah kerak) menjadi seperti sup panas. Gerakan sup inilah yang mendorong lempeng untuk bergerak.

Uraian 2

40 Beberapa contoh fenomena alam yang diakibatkan oleh ulah manusia melibatkan intervensi atau aktivitas manusia yang berdampak pada lingkungan. Berikut adalah 3 contoh fenomena alam yang dipengaruhi oleh ulah manusia:

1. Perubahan Iklim:

Aktivitas manusia, seperti pembakaran bahan bakar fosil dan deforestasi, telah menyebabkan peningkatan konsentrasi gas rumah kaca di atmosfer. Hal ini menyebabkan perubahan iklim global, termasuk peningkatan suhu rata-rata Bumi, perubahan pola cuaca, dan fenomena ekstrem seperti badai yang lebih intens.

2. Banjir Akibat Pembangunan Wilayah:

Pembangunan perkotaan dan perubahan tata guna lahan oleh manusia dapat menyebabkan peningkatan risiko banjir. Pembangunan di daerah aliran sungai, pengurangan area resapan air, dan drainase yang buruk dapat menyebabkan air hujan sulit diserap, meningkatkan potensi banjir.

Uraian 2

(9)

9 3. Pemanasan Global dan Pencemaran Laut:

Emisi gas rumah kaca dan limbah industri mengakibatkan pemanasan global, yang pada gilirannya menyebabkan pencairan es di kutub dan peningkatan suhu laut. Ini dapat mengakibatkan naiknya permukaan laut, perubahan arus laut, dan terancamnya ekosistem laut. Selain itu, pencemaran laut oleh limbah plastik dan bahan kimia juga menjadi fenomena alam yang dipengaruhi oleh aktivitas manusia.

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

KUNCI JAWABAN PAS KELAS 5/ PKN

Pilihan ganda kompleks

Soal

Score 1 I. Ir. Soekarno 

II. Mohammad Hatta

III. Ki Hajar Dewantara IV. Soepomo

PGK 2

2 I. 1 Juni 1945  II. 1 Juli 1945 III. 1 Agustus 1945 IV. 18 Agustus 1945 

PGK 2

3 I. Sikap Dian mencerminkan nilai keteladanan Berahklak mulia II. Sikap Dian mencerminkan nilai keteladanan Nasionalisme III. Sikap Dian sesuai dengan pancasila sila ke 3 

IV. Sikap Dian sesuai dengan pancasila sila ke 4 

PGK 2

4 I. Menunjukkan penyeimbang keadilan  II. Menggarisbawahi hak-hak sosial  III. Kesautan dan persatuan bangsa

IV. Mendorong adab dan etika dalam berhubungan

PGK 2

5 I. Kebebasan beragama 

II. Keberagaman dalam keyakinan  III. Persatuan Indonesia

IV. Kedaualatan rakyat

PGK 2

6 I. Menegaskan keadilan sosial

II. Mendorong adab dan etika dalam berhubungan III. Membangun persatuan 

IV. Menggaris bawahi hak-hak sosial 

PGK 2

7 I. Kesetaraan hak dan kewajiban

II. Menjunjung tinggi martabat manusia

III. Menghormati adab dan etika dalam kehidupan sehari-hari  IV. Menegaskan keadilan sosial

PGK 2

8 I. Membuang sampah sembarangan tidak sesuai dengan sila ke 5 pancasila  II. Membuang sampah sembarangan tidak sesuai dengan sila ke 2 pancasila III. Dampak dari tindakan ini adalah pencemaran lingkungan 

IV. Menjaga kebersihan dan membuang sampah pada tempatnya adalah perbuatan yang sangat terpuji

PGK 2

9 I. Sila pertama  II. Sila ketiga III. Sila keempat IV. Sila kelima 

PGK 2

10 I. Menciptakan toleransi antarumat beragama 

II. Menginspirasi untuk berbuat adil dalam kehidupan sehari-hari  III. Menegaskan tindakan terhadap agama tertentu

IV. Membangun persatuan dan kesatuan

PGK 2

11 I. Manusia dengan Tuhan dan sesamanya  II. Manusia dengan alam semesta 

PGK 2

(10)

10 III. Bangsa yang satu dengan yang lainnya

IV. Pemerintah dengan tokoh masyarakat dan rakyat 12 I. Program pembangunan nasional

II. Sila-sila pancasila 

III. Pembukaan UUD 1945 alinea IV  IV. Pasal-pasal UUD 1945

PGK 2

13 I. Mengabaikan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari

II. Menjunjung tinggi martabat manusia dalam berinteraksi dengan sesama  III. Menerapkan nilai-nilai demokrasi hanya dalam lingkup pemerintah IV. Pandangan hidup pancasila tidak hanya terbatas pada aspek keagamaan 

PGK 2

14 I. Mengutamakan kepentingan individu

II. Mendotong partisipasi aktif dalam berkerja kelompok  III. Hanya berlaku dalam ranah ekonomi

IV. Kepedulian terhadap anak yang kurang beruntung 

PGK 2

15 I. Kepedulian terhadap kebersihan lingkungan  II. Rasa peduli terhadap pendidikan 

III. Berbagi buku dan alat tulis IV. Peduli terhadap sesama

PGK 2

NA = ^…

16 C PG

1

17 D PG 1

18 C PG 1

19 B PG 1

20 D PG 1 NA = ^…

21

1. Menyatakan bahwa mencuri atau berbohong dianggap sebagai tindakan yang tidak baik dan dapat merugikan orang lain.

A. Norma hukum B. Norma

kesusilaan C. Norma

kesopanan 2. Memastikan setiap warga negara harus

mematuhi peraturan lalu lintas dan mengikuti batas kecepatan yang telah ditetapkan

D. Norma agama

Menjodoh kan

2

22

1. Dalam suatu keluarga, terdapat peraturan bahwa semua anggota keluarga harus bersama-sama makan malam setiap hari pukul 19.00. Bagi yang tidak bisa hadir, diharapkan memberitahu terlebih dahulu

A. Norma hukum

B. Norma kesusilaan C. Norma sosial 2. Di sebuah sekolah, terdapat aturan

bahwa setiap karyawan harus mengenakan seragam sekolah yang telah ditetapkan selama jam sekolah.

D. Norma agama

Menjodoh kan

2

(11)

11 23

1. Di sebuah sekolah, terdapat seorang siswa, Maya, yang mengetahui bahwa temannya, Rudi, telah melakukan kecurangan saat ujian. Maya merasa dilema antara melaporkan kecurangan Rudi kepada guru atau menjaga kepercayaan teman.

A. Norma hukum

B. Norma kesusilaan C. Norma

kesopanan 2. Dalam sebuah sekolah, terdapat aturan bahwa

setiap siswa harus menghormati guru. D. Norma agama

Menjodoh kan

2

24

1.

A. Norma hukum

B. Norma kesusilaan C. Norma kesopanan

2.

D. Norma agama

Menjodoh kan

2

25

1.

A. Melaksanakan tata tertib

B. Jujur kepada diri sendiri

C. Jujur kepada orang lain

2.

D. Jujur kepada Tuhan Yang Maha Esa

Menjodoh kan

2

NA = ^…

10 𝑥 100 = … Benar Salah

1. Siti, seorang siswi di sekolah Merdeka, sering mengalami perlakuan diskriminatif dari beberapa teman sekelasnya dan bahkan dari seorang guru. Dia sering diisolasi, dilecehkan, dan tidak diikutsertakan dalam kegiatan- kegiatan sekolah. Guru-gurunya juga cenderung memberikan perlakuan yang lebih baik kepada siswa-siswa lain.

Kasus yang terjadi pada Siti melanggar hak mendapatkan pendidikan yang layak.

 

2. Ali adalah seorang pejalan kaki yang hendak menyeberang jalan zebra. Meskipun lampu zebra sedang menyala, beberapa pengemudi tetap melanjutkan perjalanannya meskipun ia tahu bahwa Ali sedang menyebrang.

Kasus tersebut sesuai dengan kewajiban pengendara mobil.



Benar salah

1

(12)

12

1. Mencintai dan menjaga lingkungan alam adalah sikap yang mencerminkan sila pancasila ketiga.

  2. Memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi

adalah sikap yang mencerminkan sila pancasila keempat



Benar salah

1

1. Budi, seorang siswa kelas 5, sering terlambat masuk kelas hingga 15 menit setiap harinya. Guru dan teman-temannya sering terganggu dengan keterlambatannya. Sikap Budi tidak masalah karena tidak melanggar kewajiban.

 

2. Ani, seorang siswa kelas 5, seringkali tidak menyelesaikan tugasnya dengan baik. Ia hanya menyelesaikan setengah dari tugas yang diberikan oleh guru dan seringkali mengerjakannya dengan kurang serius. Sikap Ani tidap patut dicontoh karena melanggar kewajiban.



Benar Salah 1

1. Dian adalah siswa kelas 5 yang aktif berpartisipasi dalam berbagai kegiatan ekstrakurikuler di sekolahnya. Dia menjadi anggota paduan suara sekolah dan ikut serta dalam pramuka. Dian juga senantiasa memberikan ide-ide konstruktif dalam forum kelas dan aktif dalam proyek- proyek sosial di sekolah. Sikap Dian menunjukkan bahwa ia berhak untuk aktif berpartisipasi dalam kegitan ekstrakurikuler.

 

2. Mira adalah seorang warga di suatu perumahan. Melihat semakin banyaknya sampah di area bersama perumahannya, Mira memutuskan untuk bertindak. Dia mengorganisir kegiatan gotong royong bersama warga lainnya untuk membersihkan area bersama, menanam pohon, dan membangun tempat pembuangan sampah yang tertata dengan baik.

Tindakan Mira menunjukkan bahwa ia berhak untuk hidup dilingkungan bersih dan hijau.



Benar Salah 1

1. Iqbal adalah anak kedua dari empat bersaudara. Di dalam keluarganya, ia memiliki hak dan kewajiban tertentu. Ia memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan, kesehatan, dan kasih sayang dari orangtuanya. Sebagai anak, Iqbal juga memiliki kewajiban untuk membantu pekerjaan rumah tangga, menghormati orangtua, dan menjaga hubungan baik dengan saudara-saudaranya.

Cerita Iqbal hanya menunjukkan haknya sebagai anggota keluarga saja.

 

2. Iqbal adalah bagian dari masyarakat dan negara. Sebagai warga negara, ia memiliki hak-hak dasar seperti hak untuk berpendapat, hak untuk mendapatkan keadilan, dan hak untuk hidup dalam lingkungan yang aman dan damai.

Kewajibannya melibatkan partisipasi dalam kehidupan masyarakat, patuh terhadap hukum dan peraturan negara, serta menjaga kebersihan dan ketertiban di sekitarnya.

Jika diidentifikasi, maka kewajiban yang dilakukan oleh Iqbal adalah kewajiban sebagai anggota keluarga, kewahiban sebagai warga sekolah, dan kewajiban sebagai warga negara.



Benar Salah 1

NA = ^…

5 𝑥 100 = …

(13)

13 Isian

31 Gambar tersebut menceritakan tentang seorang anak yang bersalaman kepada gurunya. Peristiwa itu terjadi di sekolah

Isian 2

32 Norma agama Isian 2

33 Norma kesusilaan Isian 2

34 Norma kesusilaan Isian 2

35 Norma kesopanan Isian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

Uraian

36 Norma kesopanan dalam keluarga mencakup perilaku sopan dan tata krama.

Saya dapat mempraktikkannya dengan berbicara dengan hormat, menggunakan kata-kata sopan, dan menjaga adab dalam interaksi sehari-hari dengan anggota keluarga.

Uraian 2

37 Siswa dapat berkontribusi dalam penerapan norma-norma di lingkungan sekolah dengan:

Mengantri dengan rapi: Siswa diharapkan untuk mengantri saat hendak memasuki kelas atau kantin sebagai bentuk penerapan norma kesopanan agar tidak ada yang merasa terpinggirkan.

Mengucapkan salam dan terima kasih:Siswa dapat mengucapkan salam saat bertemu teman atau guru dan mengucapkan terima kasih ketika mendapatkan bantuan, menciptakan lingkungan yang penuh dengan sikap hormat dan sopan

Uraian 2

38 Perlindungan Lingkungan: Memisahkan sampah membantu mengurangi dampak negatif terhadap lingkungan karena dapat mendaur ulang material yang dapat didaur ulang.

Pendidikan Lingkungan: Melaksanakan program pengelolaan sampah memberikan kesempatan bagi siswa untuk belajar tentang pentingnya menjaga kebersihan dan keberlanjutan lingkungan

Uraian 2

39 Mengadakan Kampanye Edukasi: Siswa dapat membuat poster edukatif atau mengadakan pertemuan kecil untuk menyampaikan informasi tentang pentingnya memisahkan sampah.

Mengorganisir Lomba: Mengadakan lomba antarkelas dalam hal

pengelolaan sampah, di mana kelas yang paling aktif dalam memisahkan sampah diberikan penghargaan, dapat meningkatkan motivasi siswa.

Uraian 2

40 Kecelakaan LaluLintas: Jika siswa tidak mematuhi norma hukum, risiko terjadinya kecelakaan lalu lintas meningkat, yang dapat menyebabkan cedera atau bahkan kematian.

Menyebabkan keributan karena telah melanggar hak orang lain dalam menggunakan perlintasan pejalan kaki.

Uraian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

(14)

14 KUNCI JAWABAN PAS KELAS 5/SBDP

Pilihan ganda kompleks

1 I. Bas adalah suara pria rendah 

II. Mezzo sopran adalah suara wanita yang sedang III. Tenor adalah suara pria yang tinggi 

IV. Sopran adalah suara wanita yang tinggi

PGK 2

2 I. Dipukul  II. Dipetik  III. Digesek IV. Ditiup

PGK 2

3 I. Sasando II. Suling III. Rebab  IV. Arbab 

PGK 2

4

I. 

II. 

III.

IV.

PGK 2

5

I.  II.

III.

IV. 

PGK 2

6 I. Birama 4/4 berarti ada empat ketuk dalam tiap birama dan tiap keruknya memiliki not ¼ 

II. Birama 2/4 memiliki 2 ketukan yang bernilai ¼  III. Birama 3/3 memiliki 3 ketikan yang bernilai 1/3 IV. Birama 6/8 memiliki 6 ketukan yang bernilai not 1/4

PGK 2

7 I. Do  II. Mi III. Fa IV. Si 

PGK 2

8 I. 4 ketuk II. 2 ketuk  III. 1 ketuk  IV. ½ ketuk

PGK 2

9 I. Gitar II. Canga  III. Bango  IV. Cajon

PGK 2

10 I. Simbol angka  II. Simbol wajah senang III. Simbol huruf 

IV. Simbol gambar bintang

PGK 2

(15)

15 11 I. Bentuk, tekstur, dan warna 

II. Warna, bahan, dan tinggi rendahnya III. Bentuk, gerak, dan ruang

IV. Warna, cahaya, dan bentuk 

PGK 2

12 I. Ruang, gerak, warna II. Ukuran, bentuk, bahan  III. Warna, tekstur, cahaya

IV. Bahan, tinggi rendahnya dan garis 

PGK 2

13 I. Garis, bidang  II. Bentuk, warna  III. Tekstur, ruang IV. Gelap terang

PGK 2

14 I. Mata yang mengkerut  II. Mulut yang terkatup erat  III. Alis yang berkerut

IV. Pipi yang telihat kendur

PGK 2

15 I. Mulut yang tersenyum lebar II. Mata yang terlihat bersinar cerah

III. Alis yang berkerut dan mata yang menatap tajam  IV. Pipi yang terlihat mengerut 

PGK 2

NA = ^…

16 D PG 1

17 A PG 1

18 B PG 1

19 D PG 1

20 A PG 1 NA = ^…

21

1.

A. Sanggul lipat B. Kembang goyang C. Baju kurung

2.

D. Teratai

Menjodohkan 2

22

1.

A. Penari membentuk lingkaran kembali ke tempat

B. Penari menggunakan selendang dengan gerakan melambai C. Penari melakukan gerakan

pengulangan

2.

D. Penari melakukan gerakan pasang buka ayam

Menjodohkan 2

(16)

16 23

1.

A. Pola garis vertikal

B. Pola garis Horizontal C. Pola garis melingkar

2.

D. Pola garis Diagonal

Menjodohkan 2

24

1.

A. Pesan berantai

B. Membentuk objek dengan tubuh

C. Membentuk objek dengan tali

2.

D. Merangkai adegan

Menjodohkan 2

25

1.

A. Ilustrasi tarik tambang

B. Ilustrasi Rantai Opini C. Ilustrasi main sepak bola

2.

D. Ilustrasi main petak umpet

Menjodohkan 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = … Benar Salah

1.

Saat menirukan gerakan hewan, dalam seni teater tidak berperan penting dalam memahami karakteristik dan perilaku hewan tersebut!



2. Menirukan gerakan hewan dapat membantu memperkuat ekspresi dan penampilan karakter di atas panggung



Benar salah 1

1. Aturan permainan hitung sampai 13 salah satunya adalah pemain tidak boleh membelakangi pemain lainnya.

  2. Permaian tradisional yang dapat melibatkan

pergerakan tubuh (tangan dan kaki) misalnya seperti ular-ularan.



Benar salah 1

(17)

17

1. Satu orang menjadi kepala ular, boleh dimodifikasi menjadi dua orang menjadi kepala ular

  2. Bermain sambil berdiri memegang bahu,

dimodifikasi dengan menambah aturan dengan berjongkok saja.



Benar Salah 1

1. Berdasarkan info tersebut, kategori benda adalah

“Pendil Hanif yang baru”  

2. Berdasarkan info tersebut, permasalahan yang dihadapi adalah kehilangan pensil kesayangan hanif yang selalu membawa keberuntungan baginya.



Benar Salah 1

1. Berdasarkan info tersebut, lokasi kejadian terjadi di SD Maju Makmur.

v 

2. Berdasarkan info, akhir permasalahannya adalah Meskipun pensil kesayangan Hanif hilang dan pelakunya belum ditemukan, pihak guru telah mengganti pensil yang hilang dengan pensil baru. Hal ini membuat Hanif kembali merasa senang.

v

Benar Salah 1

NA = ^…

5 𝑥 100 = …

Isian

31 Kaca Isian 2

32 Menyerahkan anak itu kepadanya saat anak sudah dewasa untuk dijadikan santapan lezat.

Isian 2

33 Merawat dan mendidik Timun Mas dengan rasa kasih sayang. Isian 2

34 Improvisasi Isian 2

35 Gladi bersih Isian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

Uraian

36 Uraian 2

37

Ekspresi senang

Ekspresi sedih

Ekspresi terkejut

Uraian 2

38 Tablo merupakan pertunjukan lakon tanpa gerak atau tanpa dialog. Para aktor harus menyampaikan cerita, pesan atau makna dalam cerita melalui ekspresi serta pose statis (freeze pose). Biasanya, tablo menggambarkan momen-momen penting dalam sebuah cerita.

Uraian 2

39 Cara memainkannya dengan menaiki sepasang tongkat bamboo kemudia pemainnya diminta untuk berjalan dengan kaki Jalengkat

Uraian 2

40 Kantong 1: Cabai - cabai dilempar ke tanah dan akan tumbuh menjadi pohon cabai yang lebat. Raksasa akan memakan cabai tersebut dan mulutnya akan terasa pedas dan terbakar.

Kantong 2: Pecahan kaca - ditebar ke tanah dan akan berubah menjadi pecahan kaca tajam yang menancap di tanah. Raksasa akan menginjak kacanya dan membuat kakinya terluka.

Kantong 3: Korek Api - korek api dilempar ke tubuh raksasa lalu korek api tersebut akan berubah menjadi kobaran api yang besar.

Uraian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

(18)

18 KUNCI JAWABAN PAS KELAS 5/BAHASA INDONESIA

Unit 1/ Bahasa Indonesia

Soal

Score 1 I. Ayam memiliki bulu berwarna-warni, sementara bebek memiliki bulu

yang gelap 

II. Ayam lebih besar daripada bebek

III. Ayam dipelihara untuk telur, sedangkan bebek dipelihara untuk dagingnya. 

IV. Ayam memiliki tubuh yang lebih besar daripada bebek

PGK 2

2 I. Keduanya suka warna biru

II. Keduanya memiliki kegemaran pada cerita petualangan  III. Keduanya senang bermain dengan mainan robot 

IV. Keduanya memiliki selera berbeda dalam warna

PGK 2

3 I. Kepalanya yang berbentuk seperti palu  II. Gigi tajam hiu martil 

III. Lambaian ekor hiu martil IV. Warna tubuh hiu martil

PGK 2

4 I. Gerakan ekor hiu martil  II. Bentuk kepala hiu martil III. Ayunan ekor hiu martil 

IV. Kemampuan hiu martil berburu ikan kecil

PGK 2

5 I. Malas II. Cerdas  III. Liar IV. Kreatif 

PGK 2

6 I. Sejuk II. Dingin III. Nyaman  IV. Tentram 

PGK 2

7 I. Pesona  II. Pelanggan  III. Penyemangat IV. Pemilik

PGK 2

8 I. Pedagang  II. Penjual  III. Pembeli IV. Pengusaha

PGK 2

9 I. Rimbun  II. Jarang III. Padat  IV. Gersang

PGK 2

10 I. Lincah dan lambat  II. Malas dan cantik III. Lincah dan malas IV. Cantik dan buruk 

PGK 2

11 I. Zega rajin belajar dan selalu mendapatkan nilai tinggi  II. Zega rajib belajar atau selalu mendapatkan nilai tinggi

III. Zega rajib belajar, sehingga selalu mendapatkan nilai tinggi  IV. Zega rajin belajar karena selalu mendapatkan nilai tinggi

PGK 2

12 I. Rani menyukai buku cerita dan juga gemar menonton film  II. Rani menyukai buku cerita atau gemar menonton film

III. Rani menyukai buku cerita, tetapi juga gemar menonton film  IV. Rani menyukai buku cerita karena juga gemar menonton film

PGK 2

13 I. Bagian kata no 1 Lia, no 2 11 tahun  II. Bagian kata no 1 lia, no 2 12 tahun III. Bagian kata no 3 panjang, no 4 bundar 

PGK 2

(19)

19 IV. Bagian kata no 3 pendek, no 4 lonjong

14 I. Bagian kata no 5 kanan, no 6 periang dan kreatif II. Bagian kata no 5 kiri, no 6 periang 

III. Bagian kata no 6 periang, no 7 rajin IV. Bagian kata no 6 periang, no 7 kreatif 

PGK 2

15 I. Bagian kata no 8 sekolah, no 9 makan siang di kantin  II. Bagian kata no 8 bermain, no 9 makan

III. Bagian kata no 8 sekolah, 10 bermain

IV. Bagian kata no 9 makan siang di kantin, no 10 pergi ke taman bermain 

PGK 2

NA = ^…

30 𝑥 100 = …

16 B PG 1

17 B PG 1

18 D PG 1

19 A PG 1

20 C PG 1

NA = ^…

5 𝑥 100 = … 21

1. Akibat konflik yang terjadi, wajah Adi

memerah bagai harimau lapar di hutan. A. Metafora B. Personifikasi C. Perbandingan 2. Senyumnya yang hangat dan bercahaya

menerangi ruangan yang gelap, seperti bintang di langit gelap yang

memberikan cahaya pada malam yang sunyi.

D. Hiperbola

Menjodohkan 2

22 1. Saat matahai terbit di ufuk timur, sinanrnya yang hangat dan bercahaya membuat langit dan awan bersinar, seolah-olah matahari tersenyum keemasan pada dunia yang baru.

A. Metafora

B. Personifikasi C. Perbandingan 2. Meski dihadapkan pada banyak

rintangan dan cobaan, hatinya tetep keras seperti batu karang yang kokog di tengah badai kehidupan.

D. Hiperbola

Menjodohkan 2 Menjodohkan 2

23 1. Kalimat

langsung A. Molly berkata, “Hari ini kita akan pergi ke Danau Toba.”

B. Miko berencana pergi ke perpustakaan

C. Tomi membeli es boba coklat.

2. Kalimat tidak

langsung D. “Aku sudah sampai di depan rumah.” Kata ku kepada Rani

Menjodohkan 2

24 1. Hutan hujan tropis memiliki iklim yang hangat dan basah sepanjang tahun.

A. Paragraf 1 B. Paragraf 2 C. Paragraf 3 2. Hutan hujan tropis menghadapi

berbagai ancaman. D. Paragraf 4

Menjodohkan 2

(20)

20 25 1. Kanopi ini menjadi rumah

bagi banyak jenis hewan, seperti kera, burung terbang, dan kadal.

A. Paragraf 1 Pemberani B. Paragraf 2 Penolong C. Paragraf 3 Pemalas 2. Kita bisa menemukan

berbagai macam spesies tanaman, hewan, dan serangga yang tidak dapat ditemukan di tempat lain di dunia.

D. Paragraf 4 Penakut

Menjodohkan 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

1. Melalui hobi, seseorang dapat mengekspresikan diri tanpa batasan, membebaskan imajinasi dan kreativitas untuk merangkai cerita unik yang mencerminkan kepribadian mereka.

v

2. Semua orang memiliki hobi yang sama. keunikan dan keragaman itulah yang membuat setiap individu istimewa.

v

Benar salah 1

1. Imbuhan “me-“ sering digunakan untuk membentuk kata kerja. Sedangkan akhiran “-kan” digunakan untuk menyatakan perintah. Contoh yang tepat berdasarkan pernyataan ini adalah

“Saya akan membacakan buku ini setelah makan malam”

v

2. Kata dasar “Tulis” jika diberi imbuhan me, maka kata “tulis” menjadi “Mentulis”.

v

Benar salah 1

1. Imbuhan -lah digunakan untuk memberikan ajakan, dorongan atau permintaan. Contoh imbuhan lah adalah “Sebaiknya kamulah belajar dengan giat”.

v 2. Akhiran "-kan" biasanya ditempatkan pada kata

benda yang bisa menyatakan sebuah tempat.

Contohnya “Pinggirkan sampah-sampah yang berserakan di depan pintu itu

v

Benar salah 1

1. Perhatikan gambar berikut:

Prosedur memasak telur mata sapi adalah : 1. Siapkan alat dan bahan

2. letakkan teflon di atas kompor dan masukkan mentega

3. Nyalakan api kompor ukuran sedang,kemudian tunggu hingga mentega mencair dan panas

4. Pecahkan telur dan tuangkan ke dalam teflon 5. Tambahkan garam dan lada sesuai selera

6. Tunggu hingga setengah matang. Namun jika ingin matang merata kalian bisa membalik telur

7. Terakhir angkat telur dan sajikan

v

2. Teks prosedur memberikan informasi tentang fakta atau kejadian tertentu.

v

Benar salah 1

(21)

21

1. Kosa kata baru dalam teks tersebut adalah "palet,"

"kontras," "ilustrasi," "kritis," dan "eksplorasi."

v 2. Arti kata Palet dalam teks tersebut adalah sebuah

papan atau wadah yang digunakan oleh seniman untuk meletakkan dan mencampur berbagai warna cat.

v

Benar salah 1

NA = ^…

5 𝑥 100 = … 31 Apa yang dibawa oleh Sara dan Rizki untuk perjalanan mereka? Isian 2

32 Mereka merasa sangat terpesona dan gembira Isian 2

33 Mereka membuat markah agar tidak tersesat di dalam hutan. Isian 2 34 Saat menjelajah lebih dalam, Sara dan Rizki menemui binatang-binatang

lucu dan tumbuhan eksotis

Isian 2

35 Kalimat penjelasnya adalah

Mereka bersemangat, membawa bekal, kompas, dan peta.

Begitu masuk ke dalam hutan, mereka terpesona oleh keindahan pepohonan raksasa dan suara riuh rendah aliran sungai yang mengalir deras.

Isian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = … 36 Contoh puisi akrostik dari nama MOLLY AZEGA

Mutiara di Hati Anak Sekolah Dasar M = Menggapai ilmu, langkah penuh semangat

O = Oleh cahaya pengetahuan, berkilau tiada henti L = Lalui kisah belajar, sukses menjadi teman L = Lalui dengan tawa, persahabatan tumbuh di sini Y = Yakinlah, masa depan gemilang menanti

A = Apa yang ingin kamu capai, terletak di tanganmu sendiri Z = Ziarahi dunia ilmu, dengan tekad yang kukuh

E = Eratkan persaudaraan, seperti bunga bersemi G = Gigih berjuang, raih bintang cemerlang A = Ambillah pelajaran, di setiap langkah hidupmu

Uraian 2

37 Tokoh yang menginspirasi Adi adalah Elon, seorang wirausahawan sukses. Uraian 2 38 Hal yang mendorong Adi untuk memulai usahanya sendiri adalah Impian dan

hasrat Adi untuk menciptakan sesuatu yang bermanfaat.

Uraian 2

39 Adi belajar dari kegagalan dan terus mengembangkan ide-ide inovatifnya. Uraian 2 40 Kesuksesan Adi memberikan dampak positif bagi komunitas sekitarnya,

tidak hanya secara finansial tetapi juga melalui produk-produk yang bermanfaat.

Uraian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …

(22)

22

KUNCI JAWABAN ASSESMEN SUMATIF BAHASA INGGRIS KELAS 5

PILIHAN BERGANDA KOMPLEKS No. Jawaban

1. 1 3 2. 1 2 3. 2 4 4. 3 4 5. 1 4 6. 1 3 7. 2 3 8. 2 4 9. 1 2 10. 2 3 11. 1 3 12. 2 4 13. 1 2 14. 1 3 15. 2 3 PILIHAN BERGANDA

No. Jawaban

16 A

17 C

18 D

19 D

20 B

MENJODOHKAN No. Jawaban

21 1-1 2-2 22 1-3 2-1 23 1-1 2-3 24 1-2 2-1 25 1-3 2-2 BENAR SALAH

No. Jawaban

26 BB

27 BB

28 SB

29 SS

30 BS

ISIAN

No. Jawaban 31 Three carrots 32 Eyes, Ears 33 Butterfly

34 Green

35 Cats

URAIAN

No. Jawaban

36 Car, Bus, Taxi 37 Eighteen, Thirty-five 38 Table, Chair, Bag 39 Sea, Lake, Mountain 40 Jellyfish, starfish

(23)

23 Kunci jawaban kelas 5 PJOK

1. 2,3 2. 2,3 3. 3,4 4. 2,4 5. 1,3 6. 1,2 7. 3,4 8. 3,4 9. 1,3 10. 3,4 11. 2,4 12. 1,2 13. 1, 3 14. 3,4 15. 2,3 16. A 17. D 18. D 19. A 20. B

21. 1 ke C, 2 ke A, 3 ke B 22. 1 ke B, 2 ke C, 3 ke A 23. 1 ke C, 2 ke A, 3 ke B 24. 1 ke B, 2 ke C, 3 ke A 25. 1 ke C, 2 ke B, 3 ke A 26. Benar, Salah

27. Benar, Benar 28. Benar, Salah 29. Benar, Salah 30. Benar, Benar 31. Jantung 32. Atletik 33. Kuda kuda 34. Segitiga 35. Kecil

36. Berlari sambil menggiring bola, melompat dan memasukkan bola ke ring, berlari dan menendang bola kearah gawang

37. Variasi Gerak kuda kuda tangkisan dalam dan tangkisan luar, variasi Gerak gerak kuda kuda dengan tendangan samping dan tendangan belakang

38. Keturunan dan genetik

39. Sikap kuda-kuda merupakan posisi menapak kaki untuk memperkukuh posisi tubuh.

40. Lompat tali, lari keliling lapangan, lari memindahkan bola

(24)

24 KUNCI JAWABAN PAS KELAS 5/MULOK

Pilihan ganda kompleks

1 I. Tari permulaan II. Tari berjalan III. Tari pusing  IV. Tari gila 

PGK 2

2 I. Kedua penari sudah slaing menduga perasaan masing-masing

II. Janji yang diikat dan dipadu hingga tak bisa digugat  III. Simbol penantian jawaban restu dari orang tua

IV. Simbol penantian jawaban restu dari orang tua V. Proses pengantaran pengantin ke pelaminan

PGK 2

3 I. Gerakan tari serampang dua belas menceritakan kisah kasih sepasang pemuda dan pemudi yang muncul sejak pandangan pertama 

II. Gerakan tari serampang dua belas menceritakan pasangan pemuda dan pemudi yang kisah cintanya berakhir dengan pernikahan 

III. Makna tari serampang dua belas hanyalah mengespresikan keindahan gerakan tari

IV. Makna tari serampang dua belas hanya untuk hiburan semata

PGK 2

4 I. Proses pengantaran pengantin menuju pelaminan II. Penyatuan kedua pasangan dalam pernikahan  III. Cinta yang tak pernah terpisah 

IV. Proses bertemu jodoh hingga pernikahan

PGK 2

5 I. Tari datang mendatangi  II. Tari rupa-rupa

III. Tari goncat-goncet IV. Tari sebelah kaki 

PGK 2

6 I. Mengenalkan pergaulan muda-mudi  II. Menampilkan tarian hiburan

III. Mengenalkan adat karo

IV. Mempertemukan sepasang insan 

PGK 2

7 I. Gendang morah-morah  II. Gendang perakut  III. Gendang endek IV. Gendang jole

PGK 2

8 I. Gerak endek (gerak naik turun) II. Gerak Jole (gerak kelentikan jari) 

III. Gerak lampir Tan ( gerak kelentikan jari)  IV. Gerak Jole (gerak goyang jari)

PGK 2

9 I. Baju kemeja

II. Kebaya dan sarung

III. Tudung dan uis nipes  IV. Sarung dan beka buluh

PGK 2

10 I. 5 orang laki-laki  II. 5 orang perempuan  III. Hanya 5 orang laki-laki IV. Hanya 5 orang perempuan

PGK 2

11 I. Menyajikan acara adat

II. Memberikan nasihat dan arahan 

III. Membimbing dan mengarahkan dalam acara adat  IV. Menjadi pemilik acara adat

PGK 2

12 I. Sanina berperan sebagai pemilik adat

II. Sanisa berperan sebagai orang yang menyiapkan seluruh kebutuhan acara



III. Boru berperan sebagai orang yang menyiapkan seluruh kebutuhan acara  IV. Boru berperan dalam pemilik adat

PGK 2

14 I. Gerakan lambat dan tenang

II. Gerakan lincah  PGK 2

(25)

25 III. Gerakan hening

IV. Gerakan semangat 

15 I. Menjadi tiga kelompok kerja berdasarkan kedudukannya  II. Menjadi tiga wilayah geografis yang berbeda

III. Menjadi tiga kedudukan: Tondong, Sanina, dan Boru  IV. Menjadi tiga jenis perkerjaan yang berbeda

PGK 2

NA = ^…

16 B PG 1

17 A PG 1

18 C PG 1

19 D PG 1

20 A PG 1 NA = ^…

21

1.

A. Pandan laut

B. Eceng gongok C. Bambu

2.

D. Rotan

Menjodohkan 2

22 1. Jenis souvenir yang paling umum

dibuat dari anyaman A. Tas

B. Topi C. Tikar 2. Contoh anyaman dua dimensi D. Keranjang

Menjodohkan 2

23

1. Anyaman yang sering digunakan petani buah di wilayah Sibolangit dalam kegiatan sehari-hari

A.

B.

C.

2. Anyaman tiga dimensi yang sering digunakan untuk keperluan sehari- hari dalam peralatan rumah tangga.

D.

Menjodohkan 2

(26)

26 24

1.

A. Tali rafia

B. Daun kelapa C. Bambu

2.

D. Rotan

Menjodohkan 2

25

1.

A. Koran

B. Kayu C. Bambu

2.

D. Pandan laut

Menjodohkan 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = … Benar Salah

1.

Gambar berikut pada suku Karo disebut dengan nama Buni Buni.

v 

2.

Permainan engklek tidak perlu menggunakan alat bantu.

v

Benar salah 1

1. Permainan statak atau engklek dimainkan oleh anak perempuan dan laki laki yang berjumlah dua sampai empat orang.

v 

2. Ketika bermain statak, kedua kaki boleh menginjakkan gambar kotak ketika ingin mengambil gaco.

 v

Benar salah 1

1. Sebelum permainan Buni Buni dimulai, anak-anak bermain hompimpa terlebih terlebih dahulu untuk menentukan siapa yang bertugas mencari teman teman yang bersembunyi.

v 

2. Keterampilan lokomotor yang tidak terdapat pada permainan statak adalah berlari.

 v

Benar Salah 1

(27)

27

1. Permainan statak atau engklek hanya bisa dimainkan jika gambarnya berbentuk orang (ada kepala, badan, tangan dan kaki)

 v

2. Permainan Buni Buni tidak perlu menghitung dari angka 1 sampai 10 ketika pemain yang disebut kucing menghadap ke tembok.

 v

Benar Salah 1

1. Dalam permainan Buni Buni, Selain bertugas mencari teman yang bersembunyi, kucing juga bertugas untuk menjaga tempat pertahanannya .

v 

2. Pada permainan Buni Buni, petugas yang menjadi kucing bisa bersembunyi di pohon atau dinding.

v 

Benar Salah 1

NA = ^…

5 𝑥 100 = …

Isian

31 Tertangkap kembali Isian 2

32 jika semua teman berhasil ditemukan oleh kucing dan teman yang pertama kali ditemukan akan menjadi kucing berikutnya

Isian 2

33 Gaco Isian 2

34 Mencari teman yang bersembunyi Isian 2

35 Kaki. Isian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = … Uraian

36 Tarian tolu Sa Hundulan membentuk masyarakat Simalungun menjadi Masyarakat yang hidup saling membantu dan bekerjasama.

37 Bahan yang digunakan untuk membuat anyaman dari koran bekas Alat dan bahan yang digunakan :

1. Kertas Koran bekas 2. Lem

3. Lidi 4. kawat 5. gunting

6. tang (untuk memotong kawat)

Uraian 2

38 ^1. Membuat gambar delapan kotak dan 1 buah gambar setengah lingkaran diatas tanah.

2. Lempar gaco. Setiap pemain harus memiliki satu gaco, sebelum memulai lempar gaco tepat ke kotak nomor satu. Aturannya pemain tidak boleh menginjak kotak yang terdapat gaco.

3. Melompat kedalam kotak. Mulailah melompat dengan satu kaki ke kotak no dua dan seterusnya. Jika sudah kembali ambil kembali gaco dikotak nomor satu. Begitu seterusnya. Dimana gaco mendarat disitulah pemain bisa menandai kotak dengan gambar bintang. Pemain lain tidak diijinkan menginjak wilayah yang terdapat gambar bintang.

4. Apabila gaco tepat digaris dan berada diluar kotak maka pemain dinyatakan gagal dan digantikan oleh pemain lain.

Uraian 2

39 Buni buni memiliki arti "bersembunyi" dalam bahasa Karo. Uraian 2 40 Nilai-nilai positif yang terkandung dalam permainan tradisional Buni buni adalah:

- Kreativitas: Permainan ini mendorong anak-anak untuk menggunakan imajinasi dan kreativitas mereka dalam menemukan tempat yang bagus untuk bersembunyi atau menemukan lawan main.

- Aktivitas fisik: Bersembunyi dan mencari merupakan aktivitas fisik yang dapat membantu meningkatkan kesehatan fisik anak-anak.

- Interaksi sosial: Buni buni adalah permainan yang dimainkan secara bersama-sama, sehingga memungkinkan anak-anak untuk berinteraksi, bekerja sama, dan membangun hubungan sosial dengan teman-teman mereka.

- Sportivitas: Bermain Buni buni mengajarkan pentingnya sikap sportifitas, termasuk menghormati aturan, menerima kemenangan atau kekalahan dengan sikap yang baik, serta mengembangkan semangat persaingan yang sehat.

Uraian 2

NA = ^…

10 𝑥 100 = …