Laporan Akhir Praktik Lapangan II Prodi Pendidikan Tata Busana di SMKS Setia Budi Binjai

(1)

LAPORAN AKHIR

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II SMK SWASTA SETIA BUDI BINJAI

Disusun Oleh:

Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

NIM : 5203343004

Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II Dosen Pengampu : Dra. Halida Hanim, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA BUSANA FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023

(2)

i

LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolah II

Sekolah Mitra : SMKS Setia Budi Binjai

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Perintis Kemerdekaan No.111 A, Kelurahan Pahlawan, Kecamatan Binjai Utara, Binjai Guru Pamong : Krista Riama Purba, S.Pd

Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Halida Hanim, M.Pd

Medan, 14 November 2023 Mengetahui,

Kepala Sekolah

Tri Diani Kurnia Fitri, SE, M.Si NRKS: 190230120761242151116

Disetujui, Guru Pamong

Krista Riama Purba, S.Pd NUPTK : 9543764665130153

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Dra. Halida Hanim, M.Pd NIP: 196103051987032001

(3)

ii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan karunia-Nya yang di berikan keapda penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan akhir PLP II Program Studi Pendidikan Tata Busana yang telah dilaksanakan di SMKS Setia Budi ini tepat pada waktunya.

Adapun tujuan dari penyusunan laporan akhir PLP II ini ialah sebagai syarat memenuhi tugas pada mata kuliah PLP II. Laporan ini telah disusun dengan sedemikian rupa dan semaksimal mungkin oleh tim penulis serta berbagai pihak yang telah memberikan bantuan berupa dorongan semangat maupun materiil. Oleh sebab itu, pada kesempatan ini, penulis ingin memberikan ucapan terimakasih secara khusus kepada:

1. Ibu Dra. Halida Hanim, M.Pd, selaku dosen pengampu pada mata kuliah PLP II dan Dosen Pembimbing Lapangan yang sudah memberikan arahan dalam pembagian kelompok dan sekolah mitra yang akan diobservasi.

2. Ibu Tri Diani Kurnia Fitri, SE, M.Si selaku Kepala Sekolah SMKS Setia Budi Binjai yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan observasi di SMKS Setia Budi Binjai.

3. Ibu Krista Riama Purba, S.Pd, selaku Ketua Jurusan Tata Busana sekaligus sebagai Guru Pamong yang sudah bersedia memberikan bimbingan dan arahan selama dilaksanakannya PLP II di SMKS Setia Budi Binjai.

4. Bapak dan Ibu guru serta staff/karyawan SMKS Setia Budi Binjai yang telah menyambut dengan hangat kedatangan mahasiswa PLP II dari UNIMED, menyediakan tempat yang nyaman sebagai tempat perkumpulan mahasiswa PLP II, serta bimbingan, arahan, serta motivasi selama menjalankan kegiatan PLP II

5. Kepada orangtua dari setiap penulis yang sudah memberikan dukungan berupa motivasi dan materi

6. Kepada teman-teman kelompok SMKS Setia Budi Binjai atas Kerjasama dan solidaritasnya.

7. Terima kasih atas semua pihak yang tidak sampai penulis sebutkan satu–persatu dalam laporan ini.

(4)

iii

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi kebaikan yang senatiasa mendapatkan berkat dari Tuhan yang Mahas Esa dan di berikan balasan yang berlipat ganda kepada semuannya. Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis menerima dengan lapang dada segala kritik dan saran dari para pembaca sebagai bekal untuk memperbaiki diri lebih baik di masa depan.

Semoga laporan ini dapat bermanfaat khususnya baik bagi penulis maupun bagi pembaca.

Medan, 14 November 2023 Penulis

(5)

iv

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iv

DAFTAR GAMBAR ... v

DAFTAR TABEL ... vi

BAB I ... 1

PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Tujuan PLP II ... 2

BAB II ... 3

INFORMASI UMUM SMKS SETIA BUDI BINJAI ... 3

2.1. Visi, Misi Dan Tujuan Umum Sekolah ... 3

2.2. Organisasi Sekolah ... 4

2.3. Sumber Daya Manusia Di Sekolah (Guru, Siswa, Dan Tenaga Kependidikan) ... 6

2.4. Sarana dan Prasarana ... 13

2.5. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung ... 14

BAB III ... 15

HASIL KEGIATAN PLP II ... 15

3.1. Analisis Kurikulum, Penyusunan Perangkat Pembelajaran, Strategi Pembelajaran (RPP, Bahan Ajar, Media, Lkpd, Perangkat Penilaian) ... 15

3.2. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi dalam Pembelajaran ... 16

3.3. Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler ... 16

3.4. Refleksi ... 16

BAB IV ... 18

PENUTUP ... 18

4.1. Kesimpulan ... 18

4.2. Saran ... 18

DAFTAR PUSTAKA ... 19

LAMPIRAN ... 20

Dokumentasi ... 43

(6)

v

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Struktur Organisasi SMKS Setia Budi Binjai ... 5 Gambar 2. 2 Struktur Organisasi Desain dan Produk Busana ... 5

(7)

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.2 1 Profil Sekolah...2

Tabel 2.3 1 Daftar Tenaga Kependidikan Smks Setia Budi Binjai...6

Tabel 2.3 2 Daftar Guru...6

Tabel 2.3 2 Daftar Siswa...12

Tabel 2.4 1 Sarana dan Prasarana ... 13

(8)

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (1) menyatakan bahwa Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Pada Pasal 8 menyatakan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan yang selanjutnya disingkat LPTK sebagaimana dinyatakan pada Undang- Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat (14) adalah perguruan tinggi yang diberi tugasoleh pemerintah untuk menyelenggarakan program pengadaan guru pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan/atau pendidikan menengah serta untuk menyelenggarakan dan mengembangkan ilmu kependidikan dan nonkependidikan.

Sebagaimana dinyatakan pada Permenristekdikti Nomor 55 tahun 2017 Pasal 1 butir 8. PLP adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa Program Sarjana Pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan pendidikan. Pasal 3 ayat 1 dinyatakan bahwa standard pendidikan guru berfungsi sebagai acuan bagi program pendidikan guru untuk menghasilkan guru profesional melalui pelaksanaan PLP dan PPL. Perencanaan proses pembelajaran dan pelaksanaan proses pembelajaran menerapkan konsep integritas akademik. Salah satu pelaksanaan proses pembelajaran dalam bentuk praktik lapangan.

Praktik lapangan dilakukan dalam bentuk PLP. PLP adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.

Penilaian program PLP dilakukan oleh Guru Pamong (GP) dan Dosen pembimbing (DP).

Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) adalah tahapan kedua dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan yang dilaksanakan pada semester

(9)

2

keenam atau ketujuh. Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.

1.2 Tujuan PLP II

Setelah mengikuti kegiatan PLP II para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut:

a) Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru;

b) Menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru;

c) Menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru;

d) Membantu guru dalam mengembangkan rpp, media pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi;

e) Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;

f) Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing plp ii, dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik;

g) Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler; dan

h) Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru.

(10)

3

BAB II

INFORMASI UMUM SMKS SETIA BUDI BINJAI

2.1. Visi, Misi Dan Tujuan Umum Sekolah

Visi merupakan impian/harapan cita-cita yang ingin dicapai oleh warga sekolah.

Visi sekolah dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang, mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepetingan. Sedangkan misi sekolah merupakan upaya/tindakan yang dilakukan oleh warga sekolah untuk mewujudkan visi sekolah. Adapun Visi dan Misi SMK Swasta Setia Budi Binjai adalah sebagai berikut:

2.1.1. Visi SMKS Setia Budi Binjai

Menciptakan pendidikan vokasi bermutu, yang menghasilkan lulusan beriman, bertaqwa dan bermartabat serta berkarakter wirausaha kompetensi yang bersertifikat nasional dan internasional.

2.1.2. Misi SMKS Setia Budi Binjai

1. Melaksanakan proses KBM berbasis teknologi dan informasi.

2. Meningkatkan kompetensi guru di bidang IDUKA melalui pelatihan dan pemagangan.

3. Melaksanakan proses KBM yang Link and Match dengan kebutuhan industri.

4. Menyelenggarakan pengelolaan sekolah dengan manajemen mutu ISO.

5. Mewujudkan pendidikan budi pekerti dan keagamaan.

6. Menciptakan lingkungan sekolah yang ASRI.

7. Menyelenggarakan sertifikasi kompetensi bertaraf nasional dan internasional.

2.1.3. Tujuan : Pendidikan Smks Setia Budi Binjai

a) Meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

b) Mengembangkan potensi peserta didik menjadi warna Negara yang bermartabat, berakhlak mulia, sehat, cerdas, cakap berilmu, kreatif, mandiri, demokratis dan bertanggung jawab.

c) Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan sekil ( keterampilan ) yang dapat dikembangkan dilingkungan masyarakat, DU/DI maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi guna menujuh persaingan global.

(11)

4 2.2. Organisasi Sekolah

2.2.1 Profil Sekolah

Tabel 2.2. 1 Profil Sekolah

I. Nama Sekolah : SMK SETIA BUDI BINJAI Jenis Sekolah : Swasta

NSS : 342076104010

NPSN : 10211391

Status Sekolah : Akreditasi Tahun 2014

Program Keahlian : 1.Teknik Dan Bisnis Sepeda Motor 2. Rekayasa Perangkat Lunak 3. Desain dan Produk Busana

4. Akuntansi Dan Keuangan Lembaga 5. Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 6. Teknik Komputer Jaringan 7. Teknik Kendaraan Ringan Otomotif Akreditasi : B

Tgl/Bln/Thn Berdiri : 06 April 1979

Luas Tanah : 5.000 m²

Alamat Sekolah : Jln. P. Kemerdekaan No. 111 –A Kelurahan/Kecamatan : Pahlawan / Binjai Utara

Kota : Binjai

Provinsi : Sumatera Utara

Telephone/Fax. : (061) 8823716

Web. Site : http://smksetiabudibinjai.sch.id/

EMail : [email protected]

II. Kepala Sekolah

Nama Lengkap : Tri Diani Kurnia Fitri SE.,M.Si

NRKS :19023L0120761242151116

Tempat/Tgl.Lahir : Binjai, 16 September 1977 Masa Kerja Seluruh : 9 Tahun

Izin Memimpin / SK : 98/K-YPSB/XII/2014

Status Kepegawaian : Guru Tetap Yayasan Pend. Terakhir : S2

Jurusan : Akuntansi

Alamat : Jl. Sumatera No. 69 Lk. VI Kel. Damai III. Komite Sekoah

Nama : Erwin Effendi Sinaga

Nomor SK/Tanggal : 602 / SMK – YPSB / VII / 2018

(12)

5

Berikut ini merupakan struktur organisasi tata kerja sekolah SMKS Setia Budi Binjai:

Gambar 2. 1 Struktur Organisasi SMKS Setia Budi Binjai

Dan berikut struktur organisasi tata kerja sekolah SMKS Setia Budi Binjai khusus pada jurusan Desain Produk dan Busana (DPB) :

Gambar 2. 2 Struktur Organisasi Desain dan Produk Busana

(13)

6

2.3. Sumber Daya Manusia Di Sekolah (Guru, Siswa, Dan Tenaga Kependidikan) 2.3.1. Tenaga Kependidikan

Adapun daftar tenaga kependidikan pada SMKS Setia Budi Binjai adalah sebagai berikut:

DAFTAR TENAGA KEPENDIDIKAN SMKS SETIA BUDI BINJAI

Tabel 2.3. 1 Daftar Tenaga Kependidikan Smks Setia Budi Binjai

No Nama JK Tempat

Lahir

Tanggal

Lahir Jenis PTK Agama 1 Tri Diani Kurnia Fitri,

Se. M.Si

P BINJAI 1977-09-16 Kepala Sekolah Islam

2 Reza Alfas Harahap,

S.Kom L BINJAI 1993-10-01

Tenaga Administrasi

Sekolah

Islam

3 Putri Ramadhani P BINJAI 1999-09-10

Tenaga Administrasi

Sekolah

Islam

4 Lili Mandasari P PASAR

RAWA 2000-08-13 Tenaga

Perpustakaan Islam

5 Samsul L SERBEL

AWAN 1963-01-01 Penjaga Sekolah Islam 6 Julina Wati. T P MEDAN 1974-07-11 Tukang Kebun Islam

2.3.2. Guru

Adapun daftar Guru secara menyeluruh pada SMKS Setia Budi Binjai adalah sebagai berikut:

Tabel 2.3. 2 Daftar Guru

NO NAMA NRKS/

NUPTK TTL PENDIDI

KAN

MAPEL YANG DIAMPUH

1 Tri Diani Kurnia Fitri,Se.M.Si

NRKS:

19023L012 076124215

1116

Binjai / 16 September 1977

S2 Akuntansi

Guru Mata Pelajaran Produktif Akuntansi

Keuangan Dan Lembaga

(14)

7 2 Sri Sugiati, S.Kom 7659 7626

6330 0022

Membang Muda, 27 Maret

1984

S1 Komputer

Guru Mata Pelajaran Simulasi Digital

3 Hayatun Najmi Nst, Se

5861 7556 5730 0012

Binjai, 29 Mei 1977

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Produk Kreatif dan

Kewirausahaan

4 Dody Andika, S.Pd 3956 7676 6813 0182

Stabat / 24 Juni 1989

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Produktif Teknik Dan Bisnis Sepeda

Motor

5

Arnanda Febriansyah Barus,

S.Pd

0553 7686 6913 0142

Medan / 21 Februari 1990

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Produktif Otomatisasi Dan

Tata Kelola Perkantoran

6 Wawan Prianto, S.Pd

3553 7696 7011 0002

Binjai, 21 Februari 1991

S.1 / Akta IV

Motor

7 Dharman Ade Putra Capah, S.Kom

4445 7626 6411 0053

Sidikalang, 13 November 1984

S.1 Komputer

Guru Mata Pelajaran Produktif Rekayasa

Perangkat Lunak

8 Tri Hardian Siregar, S.Kom

4541 7686 6911 0002

Tanjung Balai, 09 Februari

1990

S.1 Komputer

Guru Mata Pelajaran Produktif Teknik Komputer Jaringan

9 Puji Lestari, Se 3133 7566 5830 0063

Pujo Basuki / 08 Januari 1978

S.1 / Akta IV

Keuangan Dan Lembaga

(15)

8 10 Krista Riama

Purba, S.Pd

9543 7646 6513 0153

Sidikalang, / 11 Desember 1986

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Produktif Tata

Busana

11 Vera Agustina, S.Pd

9544 7656 6623 0142

Pantai Pakam, 12 Februari

1987

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam

dan Sosial (IPAS)

12 Dwitya Hapsari, S.Kom

4333 7626 6323 0143

Binjai, 01 Oktober 1984

S.1 Komputer

Guru Mata Pelajaran Produktif Rekayasa

Perangkat Lunak 13 Nurul Huda Ummi,

S.Pd

8438 7686 6913 0093

Stabat / 06 November 1990

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Matematika

14 Ridho Kurniawan, S.Kom

6433 7736 7413 0242

Binjai / 01 Januari 1995

S.1 Komputer

Guru Mata Pelajaran Produktif Rekayasa Perangkat Lunak &

Teknik Komputer Jaringan

15 Hj. ENY

KUSRINI, SE

1756 7496 5330 0002

Boyolali, 24 April 1971

S.1 / Akta IV

dan Sosial (IPAS) 16 Evi Susilawati,

S.Pd

4448 7606 6123 0133

Deli Serdang / 16 November

1982

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

17 Rini Suciva Siregar, S.Pd

0462 7686 6923 0152

Binjai / 30 Januari 1990

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Produktif Otomatisasi Dan

Tata Kelola Perkantoran 18 Desi Yusmanizar,

S.Pd

3552 7686 6923 0173

Kebun Lada / 20 Desember 1990

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

(16)

9 19 Abdul Jalil, S.Pd 8261 7666

6812 0003

Tebasan Lama / 29 September

1988

S.1 / Akta IV

20 Sri Anggraini, S.Pd 3063 7666 6621 0092

Binjai / 31 Juli 1988

S.1 / Akta IV

21 Meliana Dwi Syahpitri, S.Pd

2443 7656 6621 0092

Sendang Rejo, 11 Januari 1987

S.1 / Akta IV

Keuangan Dan Lembaga 22 Lina, S.Pd 4437 7556

5530 0003

Perdamaian, 11 Mei 1977

S.1 / Akta IV

23 Mhd. Fauzi Amri,

M.Pd - Medan / 25

Desember 1992 S.2

Guru Mata Pelajaran Produktif Teknik Kendaraan Ringan

Otomotif 24 Diah Nurhayati

Nasution, S.Pd - Medan / 03 Mei 1989

S.1 / Akta IV

25 Irfan Syahrir Nst, S.Pdi

1659 7596 6020 0012

Binjai / 27 Maret 1981

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama

Islam

26 Muhammad

Armansyah, S.Pd - Meulaboh / 16

Mei 1993 S. 1

Islam 27 Dian Andriani,

S.Pd

3646 7596 6130 0052

Binjai / 14 Maret 1982

S.1 / Akta IV

28 Ade Suryani, S.Pd - P. Brandan / 15 September 1990

S.1 / Akta IV

(17)

10

29 Ibnu Haris - Binjai / 09 Juli

1986

SMK Otomotif

Motor

30 Surya Darma - Langsa / 04

Oktober 1996

SMK Teknik Komputer

dan Jaringan

Guru Mata Pelajaran Teknik Kompurter

dan Jaringan

31 Okminta Ginting, S.Pd

5346 7716 72130133

Tambunan B /

14 Oktober 1993 S.1

Motor

32 Muhammad Rifai - Binjai, 2 Januari 1996

SMK Teknik Sepeda Motor

Guru Mata Pelajaran Peminatan Teknik Kendaraan Ringan

dan Otomotif

33 Ayu Lestari, Gr.,S.Pd

3956 7686 6923 0032

Langsa / 24 Juni 1990

S.1 / Akta IV

Keuangan Dan Lembaga 34 Yunita Sari

Tarigan, S.Pd

6936 7756 7623 0002

Binjai / 4 Juni

1997 S.1 Guru Mata Pelajaran

Matematika

35 Seftiliyani Br

Barus, S.Pd -

Tanjung Langkat / 15 September 1995

S.1 Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

36 Nur'hasanah, S.Pd - Binjai / 21

Nopember 1997 S.1

dan Sosial (IPAS)

(18)

11 37 Amelia Yuniar

Putri, S.Pd - Binjai / 18 Juni

1998 S.1

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani

dan Kesehatan

38 Priska Malau, S.Pd - Bagan Batu / 20 Agustus 1994

S.1 / Akta IV

Kristen

39 Yola Heldianty,

S.Pd - Diski / 17

September 1997 S.1

dan Sosial (IPAS)

40 Mentari

Ramadhani, S.Pd - Binjai / 23

Januari 1998 S.1 Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

41 Fahmi Aditya

Hafidz Lubis, Sh - Medan / 25 Mei

1997 S.1

Islam 42 Balqis Nora, S.Pd - Binjai / 27

Desember 1999 S.1 Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

43 Fitra Al Fazar,

A.Md - Binjai / 14

Maret 1994 D.3

Motor 44 Mega Lestari, S.Pd 2146 7736

7413 0033

Binjai / 14

Agustus 1995 S.1 Guru Bimbingan Konseling

45 M. Amru Umar Manurung, S.Pd

1135 7576 5812 0003

Tebing Tinggi / 03 Agustus 1979

S.1 / Akta IV

Guru Mata Pelajaran Produktif Teknik Komputer Jaringan

46 Sri Herawati, S.Pd 0559 7686 6930 0012

Binjai / 27 Februari 1991

S.1 / Akta IV

(19)

12 2.3.3. Siswa

Adapun daftar siswa Desain dan Produk Busana secara menyeluruh pada SMKS Setia Budi Binjai adalah sebagai berikut:

Tabel 2.3. 3 Daftar Siswa 47 Darta Sasmita

Tarigan, St - Sw Seberang /

20 Oktober 1996 S.1

Motor 48 Ummu Fadhilah

Muthia. P, S.Pd - Medan, 07

Maret 1995 S.1

Busana 49 Rinawati Nababan,

S.Pd - Binjai / 15 Juli

1995 S.1

Busana

50 Muhammad

Arwana, S.Sos - Wonosari / 21

Juni 1999 S.1 Guru Bimbingan

Konseling

51 Eriko, S.Pd - Lubuk Ipuh / 09

November 1984 S.1

Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani

dan Kesehatan 52 Sofhia Waraswati,

A.Md

2336 7556 5722 0003

Bah Jambi / 04

Oktober 1977 D.3 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jepang

Program Keahlian Kelas Jumlah Siswa

Jumlah Rombel

Lk Pr

Desain dan Produk

Busana Kelas X 1 62 2

Kelas XI 1 33 1

Kelas XII - 37 1

JUMLAH 2 132

4 Rombel 134

(20)

13 2.4. Sarana dan Prasarana

Adapun Sarana dan Prasarana SMKS SETIA BUDI BINJAI adalah sebagai berikut.

Tabel 2.4 1 Sarana dan Prasarana

No Jenis Gedung/Ruang Ukuran (M2) Jlh. Ruang yang ada

1 Ruang Kepala Sekolah 7 x 8

2 Ruang Adm. Tata Usaha 7 x 8 1

3 Ruang Kantor Guru 7 x 8 -

4 Ruang Kelas 7 x 8 14

5 Ruang Praktek Siswa/I Jur. AP 7 x 8 1

6 Ruang Praktek Siswa/I Jur. AK 7 x 8 1

7 Ruang Praktek Siswa/I Jur. BB 7 x 8 1

8 Ruang Praktek Siswa/I Jur. RPL 7 x 8 1

9 Ruang Praktek Siswa/I Jur. TSM 7 x 8 1

10 Ruang Perpustakaan 8 x 12 1

11 Ruang Osis 2 x 3 1

12 Ruang Konseling 7 x 8 1

13 Ruang UKS - -

14 Ruang Laboratorium Bahasa - -

15 Ruang Laboratorium Fisika/Kimia 8 x 12 -

16 Ruang Kamar Mandi TU 1,5 x 2 -

17 Ruang Kamar Mandi Guru 1,5 x 2 1

18 Ruang Kamar Mandi Siswa/i 1,5 x 2 1

19 Ruang Post Satpam - -

20 Mushala - -

21 Kantin 7 x 8 -

Selain itu, Adapun deskripsi detail mengenai sarana dan prasana SMKS Setia Budi Binjai terkhusus pada DPB (Desain dan Produk Busana) adalah sebagai berikut:

1. Pada bagian depan sekolah terdapat galeri fashion yang berfungsi untuk memajang hasil karya peserta didik.

2. SMKS Setia Budi memiliki Workshop Desain dan Produk Busana yang terletak di bagian paling depan sekolah, bertepatan di sebelah pagar masuk SMKS Setia Budi Binjai. Dalam ruangan tersebut difasilitasi dengan 1 kamar mandi, ruang ganti, dan ruang perlengkapan

3. SMKS Setia Budi memfasilitasi siswa dengan satu ruangan laboratorium busana yang dapat digunakan ketika mata pelajaran praktik. Adapun fasilitas yang terdapat di

(21)

14

dalamnya ialah Mesin Bordir Digital, Mesin High Speed, Mesin Obras Portable, Mesin Obras Biasa, Dan Mesin Lubang Kancing.

4. Memiliki 3 ruangan kelas sesuai dengan tingkatan kelasnya masing-masing. Untuk kelas XI dibagi menjadi 2 shift, yaitu shift pagi dan siang. Ruangan kelas berada di sebelah ruangan laboratorium. Ruangan kelas digunakan sekaligus untuk pembelajaran praktik dan teori. Dalam ruangan kelas terdapat tata tertib kelas, jadwal piket, dan jadwal pembelajaran.

5. Terdapat 1 toilet yang dapat digunakan untuk guru dan 2 toilet yang dapat digunakan untuk siswa. Kebersihan kamar mandi sudah cukup bersih tetapi kurangnya penerangan.

6. Terdapat kantor SMK yang dimana di dalamnya sudah mencakup ruang Tata Usaha, Ruang Kepala Sekolah, dan Ruangan Wakil Kepala Sekolah.

7. SMKS Setia Budi Binjai memiliki lapangan upacara di ujung sekolah.

8. Terdapat dua kantin yang terletak pada ujung belakang sekolah dan di sebelah workshop otomotif

9. SMKS Setia Budi Binjai ditanami dengan banyak tanaman sehingga pemandangannya cukup asri.

2.5. Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung

Menurut hasil observasi dan wawancara, SMKS Setia Budi Binjai jurusan Desain dan Produk Busana telah meraih prestasi, yaitu:

1. Juara 5 O2SN Sesumatera Utara 2019

2. Juara 2 Pencak Silat Putri dalam lomba O2SN 2020 Kota Binjai di bulan Maret 3. Juara 3 Karate Putri dalam lomba O2SN 2020 Kota Binjai di bulan Maret 4. Juara 3 Atletik Putra dalam lomba O2SN 2020 Kota Binjai di bulan Maret

5. Juara 1 Kibar Bendera Online Jenjang Dikmen HUT RI-72, yang diadakan SMA PABA

6. Juara 1 Fashion Tecnology dalam lomba LKS 2020 Kota Binjai 7. Juara 1 Monolog dalam lomba FLS2N 2021 Kota Binjai

(22)

15

BAB III

HASIL KEGIATAN PLP II

3.1. Analisis Kurikulum, Penyusunan Perangkat Pembelajaran, Strategi Pembelajaran (RPP, Bahan Ajar, Media, Lkpd, Perangkat Penilaian)

Senada dengan penerapan kurikulum merdeka, di SMK Swasta Setia Budi Binjai yang dimana SMK tersebut sudah menerapkan kurikulum Merdeka. Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Kurikulum merupakan salah satu unsur yang bisa memberikan kontribusi yang signifikan untuk mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan di SMK Swasta Setia Budi Binjai.

Perbedaan Kurikulum Merdeka dengan kurikulum sebelumnya (Kurikulum 2013) salah satunya terletak pada sistem penilaiannya dimana Kurikulum merdeka lebih menekankan pada pengembangan sikap dan keterampilan siswa (penilaian non-akademik), serta dalam pelaksanannnya Kurikulum Merdeka lebih fleksibel dan memberikan kebebasan kepada guru untuk mengembangkan pembelajaran, sedangkan K13 lebih terstruktur dan memiliki pedoman yang jelas.

Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang dirancang dan diberlakukan pada mata pelajaran Desain dan Produk Busana sudah dapat dikatakan baik dan sesuai. Menggunakan pendekatan saintifik dengan metode diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan penugasan yang sangat cocok dengan mata pelajarannya. Dengan pendekatan dan metode tersebut, siswa mampu mengekploitasi kemampuan diri.

Bahan ajar dan media pembelajaran yang digunakan juga sudah dikatakan baik dengan karakteristik siswa. Selain dikatakan baik buku paket sebagai bahan ajar yang diberikan juga memumpuni sebagai penambah wawasan dan kualitas siswa sebagai calon perancang busana. Media lainnya seperti Lcd, proyektor dan powerpoint yang disediakan oleh pihak sekolah untuk siswa menjadi warna dan disenangi oleh siswa dalam tahapan pembelajaran, dan semakin memiliki daya tarik dalam memahami sebuah materi pembelajaran.

(23)

16

3.2. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi dalam Pembelajaran

Mengajar terbimbing adalah latihan praktik mengajar lengkap dengan persiapan menggunakan fasilitas yang ada, serta mengembangkan metode dan keterampilan mengajar di kelas, dengan bimbingan guru pembimbing/guru pamong (guru kelas) dan dosen pembimbing. Mengajar terbimbing yang dilakukan selama kegiatan PLP II di SMK Swasta Setia Budi Binjai adalah praktek mengajar langsung dengan membawakan materi yang bersumber dari Buku paket dan Internet.

3.3. Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler

Kegiatan Kokurikuler merupakan kegiatan penunjang yang berfungsi untuk memperdalam pemahaman siswa seperti penugasan. Kokurikuler adalah kegiatan diluar jam pelajaran sekolah yang dilakukan untuk menambah pengetahuan siswa dan menguatkan materi pelajaran yang diberikan di kelas. Kegiatan kokurikuler yang dilaksanakan secara maksimal dapat meningkatkan kemampuan siswa dan membantu memahami apa yang diajarkan melalui intrakurikuler.

Ekstrakurikuler adalah kegiatan pengembangan karakter dalam rangka perluasan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama dan kemandirian peserta didik secara optimal. Ekstrakurikuler dapat dilakukan baik disekolah atau di luar sekolah dengan tujuan untuk mendapatkan tambahan pengetahuan, keterampilan dan wawasan serta membantu membentuk karakter peserta didik sesuai dengan minat dan bakat masing- masing.

3.4. Refleksi

Dalam melaksanakan PLP II di SMK Swasta Setia Budi Binjai khususnya jurusan Desain dan Produk Busana sudah berjalan dengan baik dan lancar. Selama melaksanakan kegiatan PLP II, mahasiswa mendapatkan berbagai ilmu dan pengalaman baru yang diperoleh dari pembelajaran kelas, guru pembimbing (Pamong), lingkungan sekolah, maupun rekan-rekan sesama PLP II. Mahasiswa belajar bagaimana menjadi seorang pendidik yang baik, bagaimana mempersiapkan sebuah pertemuan dengan siswa, bagaimana menguasai materi pelajaran yang akan dibawakan, bagaimana hidup bersosialisasi dengan guru-guru, siswa dan masyarakat di lingkungan sekolah, serta melatih kesabaran dalam menghadapi siswa dengan karakter yang berbeda-beda.

Kegiatan PLP ini juga menambah pengalaman nyata yang dapat dijadikan pembelajaran yang bermakna bagi mahasiswa mengenai permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran di sekolah. Dengan dihadapkan secara langsung

(24)

17

permasalahan yang sering terjadi di sekolah, mahasiswa akan belajar mengenai cara mengatasi permasalahan tersebut. Mahasiswa juga memperoleh kesempatan untuk mengembangkan keterampilan yang dimiliki sehingga dapat dijadikan sebagai bekal ketika memasuki dunia kerja yaitu menjadi guru di sekolah.

(25)

18

BAB IV PENUTUP

4.1. Kesimpulan

Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II adalah tahapan kedua dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan yang dilaksanakan pada semester ketujuh. Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah. Praktek pengalaman lapangan memberikan manfaat yang baik bagi mahasiswa calon pengajar dalam rangka mempersiapkan diri menjadi tenaga pengajar yang profesional. Dengan dihadapkan secara langsung permasalahan yang sering terjadi di sekolah, mahasiswa akan belajar mengenai cara mengatasi permasalahan tersebut.

Mahasiswa juga memperoleh kesempatan untuk mengembangkan keterampilan yang dimiliki sehingga dapat dijadikan sebagai bekal ketika memasuki dunia kerja yaitu menjadi guru di sekolah. Pelaksanaan kegiatan PLP II dilaksakan dengan baik di SMKS SETIA BUDI BINJAI, Selama kurang lebih dua bulan yakni mulai pada tanggal 10 Oktober 2023 sampai pada tanggal 11 Desember 2023.

Seluruh peserta PLP II saling membantu satu sama lain dan terus meningkatkan kekompakan, saling melengkapi kekurangan dan kelebihan, memperkuat kerjasama, saling meyumbangkan tenaga, pikiran, dan ilmu yang dikuasai sehingga membentuk pribadi mahasiswa yang mandiri, saling menghormati, berempati dan bertanggung jawab demi keberhasilan PLP II di SMKS Setia Budi Binjai. Pihak sekolah SMKS Setia Budi Binjai sangat terbuka dan mendukung penuh pelaksanaan program PLP II ini. Seluruh pihak mengharapkan adanya keberlanjutan hasil PLP II ini dalam hal pembinaan formal maupun non formal untuk kemajuan di SMKS Setia Budi Binjai.

4.2. Saran

Dari pelaksanaan kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) II yang dilakukan di SMKS Setia Budi Binjai, penulis berharap SMKS Setia Budi Binjai dapat menjalin komunikasi dan kerjasama yang baik kepada universitas yang mempunyai program kependidikan secara berkesinambungan khususnya dengan UNIMED sehingga dapat terus menerima mahasiswa PLP untuk belajar dan saling bertukar ilmu. Kepada pihak penyelenggara kegiatan PLP II yakni Universitas Negeri Medan diharapkan tetap meneruskan kegiatan ini, karena kegiatan PLP II ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa.

(26)

19

DAFTAR PUSTAKA

Tim Penyusun. 2023. Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) II Universitas Negeri Medan. Medan: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Negeri Medan (LPPM UNIMED)

(27)

20

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN EKSTRAKURIKULER

Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu Program Studi : Pendidikan Tata Busana Nama Sekolah : SMK S SETIA BUDI BINJAI Jenis Kegiatan : Tari

Hasil Yang Dicapai :

Kendala yang di hadapi saat melaksanakan tugas:

Cara mengatasi masalah:

Mengetahui, Medan, 12 Desember 2023

Kepala Sekolah Mahasiswa PLP II

Tri Diani Kurnia Fitri, Se. M.Si Annisa Fitri Pasaribu NIP. 19023L0120761242151116 NIM. 5203343004

(28)

21

LAMPIRAN 2. PENILAIAN PELAKSANAAN EKSTRAKULIKULER Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

Program Studi : Pendidikan Tata Busana Nama Sekolah : SMKS SETIA BUDI BINJAI Petunjuk:

1. Perhatikanlah dengan cermat pelaksanaan tugas yang dilaksanakan, atau, 2. Lakukan wawancara dengan sasaran kegiatan

3. Perhatikanlah laporan pelaksanaan kegiatan yang dibuat

4. Nilailah kemampuan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dengan menggunakan format penilaian ini dengan memberi tanda ( ) pada kolom yang tersedia.

No Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4 1 Kedisiplinan

2 Tanggung jawab 3 Semangat 4 Kerapian

5 Sikap terhadap pembina 6 Sikap terhadap siswa 7 Sikap terhadap siswa 8 Hasil yang dicapai

9 Kemapuan menghadapi dan mengatasi kendala

Skor Total 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Skor total x 100

36

Catatan: Format penilaian harus disertai laporan pelaksanaan tugas yang dibuat.

Medan, 12 Desember 2023 Kepala Sekolah

Tri Diani Kurnia Fitri, Se. M.Si NIP.19023L0120761242151116

(29)

22

LAMPIRAN 3. INSTRUMEN PENILAIAN ANALISIS SILABUS Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

Program Studi : Pendidikan Tata Busana Nama Sekolah : SMKS SETIA BUDI BINJAI Petunjuk

1. Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

2 = kurang baik 3 = cukup baik 4 = baik

5 = sangat baik

No Aspek yang dinilai Skor

2 3 4 5 1 Kemampuan merancang peta konsep materi pembelajaran

2

Menentukan pembagian alokasi waktu berdasarkan jam efektif pembelajaran di sekolah berdasarkan peta konsep materi pembelajaran yang telah disusun

3 Kemampuan menganalisis model/metode pembelajarn yang sesuai dengan materi

4 Kemampuan menganalisis media pembelajaran yang sesuai 5 Kemampuan menganalisis sistem penilan yang sesuai

dengan materi pembelajaran

Skor Total Nilai = Skor total x 100

25

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggung jawabkannya.

Medan, 12 Desember 2023 Penilai DPL/GP

Krista Riama Purba, S.Pd NUPTK : 9543764665130153

(30)

23

LAMPIRAN 4. INSTRUMEN PENILAIAN BAHAN AJAR Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

a. Nilailah dengan cermat Bahan Ajar yang disusun mahasiswa

b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian:

(1) Sangat tidak baik, (2) Tidak baik, (3) Kurang baik, (4), Baik, (5) Sangat baik No Komponen

Penilaian Kriteria Skor

1 2 3 4 5 1 Judul Ada judul yang menarik dan sesuai dengan

isi

2 SK-KD Ada judul yang menarik dan sesuai dengan isi

3 Indikator Kesesuaian antara Indikator dengan Kompetensi dasar

4 Tujuan Pembelajaran

a) Tujuan pembelajaran sesuai dengan SK-KD

b) Tujuan pembelajaran sesuai dengan SK-KD

5 Materi a) Sesuai dengan tujuan pebelajaran b) Ada apersepsi dan pengayaan materi 6 Contoh Soal

a) Ada contoh soal sesuai dengan tujuan pembelajaran

b) Menstimulus peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan

7 Latihan/tes/simulasi

Ada latihan/tes/simulasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik untuk menguasi kompetensi dasar yang diharapkan

8 Referensi

a) terdapat daftar referensi yang actual berasal dari buku, media cetak/

elektronik, jurnal ilmiah

b) Kesesuaian terhadap aturan penulisan referensi

(31)

24

Substansi Materi

9 Kebenaran

a. Sesuai dengan kaidah keilmuan b. Testabel/teruji

c. Faktualitas (berdasarkan fakta) d. Logis/Rasional

10 Cakupan Materi

a. Kelengkapan Materi

b. Eksplorasi/pengengembangan c. Kolaborasi dengan materi yang

lain/mata pelajaran lain

11 Kekinian

a. Aktualitas (dilihat dari segi materi) b. Up to date (menggunakan contoh

aplikasi/penerapan berdasarkan kondisi nyata saat ini)

c. Inovatif (memunculkan hal-hal yang baru)

12 Keterbacaan Bahasa baku dan dapat di mengerti Tampilan Fisik

13 Huruf Terbaca, Proporsional dan komposisi yang baik

14 Lay Out Tata letak desin proposional dan menarik

Skor Total

Nilai = Skor total x 100 130

(32)

25

LAMPIRAN 5. INSTRUMEN PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

1. Nilailah dengan cermat media yang disusun mahasiswa

2. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian.

1. Sangat tidak baik 2. Tidak baik 3. Kurang baik 4. Baik

5. Sangat baik

No Komponen Penilaian Skor

1 2 3 4 5 1 Media yang digunakan mampu membuat informasi yang

abstrak menjadi lebih nyata/konkret

2 Media yang digunakan akan mampu membuat pikiran siswa lebih terpusat pada informasi/konsep/prinsip yang diajarkan atau dipelajari

3 Media yang digunakan akan mampu membuat perhatian siswa teralih dari hal-hal lain ke informasi/konsep/prinsip yang diajarkan atau dipelajari

4 Media yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang direncanakan untuk dicapai oleh siswa

5 Media yang digunakan sesuai dengan karakteristik kebanyakan siswa yang diajar (tingkat perkembangan mental, tingkat pengetahuan, pengalaman belajar, dll)

6

Media yang digunakan adaptif atau dapat berubah secara fleksible, dan spontan untuk memberi feedback terhadap respons/reaksi, atau jawaban siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

(33)

26

7 Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih terlibat secara fisik/ psikomotorik.

8 Media yang digunakan mendorong siswa lebih aktif/lebih terlibat secara emosional (melibatkan hati dan rasa)

9 Media yang digunakan melibatkan berbagai penggunaan panca indra sebagai saluran informasi secara serentak (penglihatan, pendengaran, penciuman, dan perasaan)

10

Media yang digunakan mampu mendorong siswa lebih terlibat pada kegiatan kognitif tingkat tinggi (pemecahan masalah, kreatifitas berfikir, kreatifitas mencipta, menginovasi, dll.) sesuai dengan tahapan perkembangan psikologis anak.

Skor Total

Skor total x 100 Nilai =

50

.

(34)

27

LAMPIRAN 6. INSTRUMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIIDK Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

Program Studi : Pendidikan Tata Busana Nama Sekolah : SMKS SETIA BUDI BINJAI Petunjuk.

a. Nilailah dengan cermat Media Pembelajaran yang disusun mahasiswa

b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian.

1. Sangat tidak baik 2. Tidak baik 3. Kurang baik 4. Baik

5. Sangat baik

No Aspek yang dinilai skor

1 2 3 4 5 1 Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa agar

lebih berinteraksi dengan pokok bahasan yang diajarkan.

2

Materi yang dilatihkan pada LKPD mendorong siswa untuk melakukan lebih banyak ekplorasi materi yang terkait dengan pelajaran yg disampaikan

3

Materi yang dilatihkan pada LKPD mampu memberi penguatan (Reinforcement)bagi diri siswa bahwa dia benar-benar telah menguasai

4

Materi yang dilatihkan dalam LKPD dan cara melatihkannya dapat meningkatkan Retention (lamanya bertahan dalam ingatan) siswa terhadap poko bahasan yang diajarkan

5 Materi latihan dan metode pelatihannya memberi peluang yang besar bagi siswa untuk mengerjakan latihan secara mandiri.

6

Materi latihan dan metode pelatihannya dalam LKPD menantang dan menarik bagi siswa sehingga betah menyelesaikan Latihan tanpa merasa bosan

7

LKPD menyediakan jawaban dan penjelasan tentang mendapatkan jawaban dari setiap latihan yang dan dapat dipahami dengan mudah

(35)

28

8 LKPD menyediakan petunjuk yang jelas dan mudah dipahami tentang apa yang akan dikerjakan dalam menyelesaikan latihan 9

LKPD menampilkan berbagai sub-pokok bahasan sebagai perwakilan dari materi yang diajarkan sehingga LKPD berfungsi sebagai sarana review (kajian ulang) yang efektif

10

LKPD menyediakan ruang komentar mengakhiri setiap bagian latihan terhadap evaluasi diri siswa mengenai bagian mana saja yang telah dipahami dengan baik dan bagian mana yang gagal dilakukan serta informasi lainnya yang terkait dengan kegiatan latihan tersebut.

Skor Total

50

(36)

29

LAMPIRAN 7. INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PENILAIAN Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

a. Nilailah dengan cermat Media Pembelajaran yang disusun mahasiswa

b. Berilah skor pada aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka pada kolom skor sesuai dengan kriteria penilaian

(1) Sangat tidak baik;

(2) Tidak baik;

(3) Kurang baik;

(4) Baik;

(5) Sangat baik

No Aspek yang dinilai skor

1 2 3 4 5 1 Kesesuaian butir soal dengan indikator kompetensi dasar

yang ditetapkan

2 Kesesuaian materi tes dengan tujuan pengukuran

3 Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/

perintah yang menuntut jawaban dari siswa

4 Rumusan setiap butir soal menggunakan kata/ pernyataan/

perintah yang menuntut jawaban dari siswa

5 Rumusan setiap butir soal menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar

6 Rumusan setiap butir soal tidak menggunakan kata- kata/kalimat yang menimbulkan penafsiran ganda

7 Kejelasan petunjuk penggunaan perangkat penilaian

8 Kejelasan kriteria penilaian yang diuraikan pada perangkat penilaian

9 Kejelasan tujuan penggunaan perangkat penilaian

(37)

30 10

Kesesuaian indikator yang dinilai untuk setiap aspek penilaian pada perangkat penilaian dengan tujuan pengukuran

11

Kategori yang terdapat dalam perangkat penilaian sudah mencakup semua aktifitas siswa dan guru yang mungkin terjadi dalam pembelajaran

55

(38)

31

LAMPIRAN 8. INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu Program Studi : Pendidikan Tata Busana Nama Sekolah : SMKS SETIA BUDI BINJAI Petunjuk

Baca dengan cermat “rencana pembelajaran” yang digunakan oleh mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana pembelajaran tersebut dengan menggunakan tanda cheklist (√ ) pada kolom yang sesuai.

No Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Hasil Penelaahan dan skor

Catatan

1 2 3

A Identitas Mata Pelajaran Tidak Ada

Kurang Lengkap

Sudah Lengkap

1

Terdapat: satuan pendidikan, kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/subtema, jumlah pertemuan

B Perumusan Indikator Tidak Sesuai

Sesuai Sebagian

Sesuai Seluruhnya 1 Kesesuaian dengan kompeteni dasar

2 Kesesuaian kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur 3 Kesesuaian rumusan dengan aspek

pengetahuan

4 Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan

C Perumusan Tujuan Pembelajaran Tidak Sesuai

Sesuai Seluruhnya 1 Kesesuaian dengan indikator

2

Kesesuaian perumusan dengan aspek Audience, Behaviour, Condition, dan Degree

D Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai

Sesuai Seluruhnya 1 Kesesuaian dengan tujuan

pembelajaran

(39)

32 No Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Hasil Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Catatan

1 2 3

2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

3 Keruntutan uraian materi ajar

E Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai

pembelajaran

2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran

3 Kesesuaian dengan pendekatan scientifik

4 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

F Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai

pembelajaran

4

Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

G Metode Pembelajaran Tidak Sesuai

pembelajaran

H Skenario Pembelajaran Tidak Sesuai

Sesuai Seluruhnya 1 Menampilkan kegiatan pendahuluan,

inti dan penutup dengan jelas

(40)

33 No Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Hasil Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Catatan

1 2 3

2

Kegiatan sesuai dengan pendekatan scientific (mengamati, menanya,

mengumpulkan informasi,

mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)

3 Kesesuaian dengan metode pembelajaran 4 Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/

keruntutan materi 5

Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan cakupan materi

I Rancangan Penilaian Authentic Tidak Sesuai

Sesuai Seluruhnya 1 Kesesuaian bentuk, teknik dan

instrumen dengan indikator 1 pencapaian kompetensi

2 Kesesuaian antara bentuk, teknik dan instrumen penilaian sikap

3 Kesesuaian antara bentuk, Teknik dan instrumen penilaian pengetahuan 4 Kesesuaian antara bentuk, Teknik dan

instrumen penilaian keterampilan SKOR TOTAL

SKOR AKHIR = (Skor total/90) x 100 Masukan Terhadap RPP secara umum:

(41)

34

LAMPIRAN 9. INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN LATIHAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING

Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu Program Studi : Pendidikan Tata Busana Nama Sekolah : SMKS SETIA BUDI BINJAI Petunjuk

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:

(1) 2 = kurang baik;

(2) 3 = cukup baik, (3) 4 = baik, (4) 5 = sangat baik.

No Aspek yang diamati Skor

2 3 4 5 1 KEGIATAN PENDAHULUAN

A Apersepsi dan Motivasi

1. Membantu guru dalam membuka kegiatan: memberi salam, menyapa, membangkitkan semangat anak, mengajak anak berdoa sesuai kebiasaan melalui media yang digunakan guru 2. Membantu guru dalam menggali pengalaman dan pengetahuan

awal anak berkaitan dengan tema dan topik bahasan melalui media yang digunakan guru

B Penyampaian Rencana Kegiatan

3. Membantu guru menyampaikan ragam kegiatan main yang akan dilakukan

4. Terlibat saat guru menyampaikan aturan main II KEGIATAN INTI

C Penguasaan Kegiatan Main

5. Terlibat saat guru mengkaitkan ragam main dengan perkembangan Iptek

6. Terlibat saat guru mengkaitkan ragam main dengan kehidupan sehari-hari

7. Terlibat saat guru menyajikan kegiatan main sesuai dengan karakteristik peserta didik

(42)

35

4 3 2 1 D Penerapan Strategi Pembelajaran yang Menarik

8. Terlibat saat guru melaksanakan kegiatan pembelajaran secara runtut

9. Terlibat saat guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang bersifat kontekstual

10. Terlibat saat guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect) 11. Terlibat saat guru menyajikan pembelajaran yang

membangkitkan keaktifan anak dan menyenangkan E Pelaksanaan Rencana Pembelajaran

12. Membantu guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) yang ditentukan

13. Membantu guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

F Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu

14. Terlibat saat guru menyajikan pembelajaran sesuai tema/sub tema

15. Terlibat saat guru menyajikan pembelajaran dengan memadukan lebih dari 1 lingkup perkembangan peserta didik (agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosia emosional dan seni) H Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran

16. Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar yang telah disiapkan

17. Menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan media pembelajaran yang telah disiapkan

18. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar 19. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media

pembelajaran

I Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran

20. Membantu guru dalam memberi respon dengan positif partisipasi peserta didik

(43)

36

4 3 2 1 21. Membantu guru dalam menumbuhkan antusiasme dan

perlibatan aktif peserta didik dalam proses belajar dari rumah J Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran

22. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan benar (jika menggunakan media video call, voice note, atau rekaman video pembelajaran)

23. Berkomunikasi dengan bahasa yang sesuai dengan perkembangan peserta didik

III PENUTUP PEMBELAJARAN

24. Terlibat saat guru melakukan umpan balik dengan melibatkan peserta didik

25. Terlibat saat guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya

26. Terlibat saat guru melakukan kegiatan penutup yang sifatnya menggembirakan

Total Skor

Dengan ini saya menyatakan bahwa penilaian yang saya lakukan sesuai dengan kondisi peserta yang sebenarnya, dan apabila dikemudian hari ternyata pernyataan saya tidak benar, saya bersedia mempertanggungjawabkannya.

(44)

37

LAMPIRAN 10. JURNAL PELAKSANAAN PLP II MAHASISWA Nama Sekolah : SMK S SETIA BUDI BINJAI

Mata Pelajaran : Desain dan Produk Busana Kelas Semester : XI (11)

Tahun Pelajaran : 2023/2024

Nama Guru : Krista Riama Purba, S.Pd

NUPTK : 9543764665130153

Table 1 Jurnal Pelaksanaan PLP II Mahasiswa

Hari/Tgl Pert Ke

Waktu

kunjungan Aktivitas di lapangan Permasala han

Solusi yang di berikan

Paraf guru

Selasa, 10

Oktober 2023 1 08.00 WIB - 14.20 WIB

Pengantaran mahasiswa PLP 2

Kamis 12

Oktober 2023 2 ^{08.00 WIB} 14.20WIB

Diskusi mengenai jadwal masuk kelas dengan guru

pamong.

Sabtu 14

Oktober 2023 3 08.00 WIB -

11.20 WIB Masuk kelas X DPB 1

Senin, 16

Oktober 2023 4 08.00 WIB - 14.20 WIB

Mengikuti Workshop Peningkatan Kapabilitas

GTK

Selas 17

Oktober 2023 5 08.00 WIB - 14.20 WIB

Mengikuti Workshop Peningkatan Kapabilitas

GTK Kamis 18

Oktober 2023 6 08.00 WIB - 14.20 WIB

Masuk kelas XI DPB dan XII DPB

(45)

38 Hari/Tgl Pert

Ke

Waktu

Paraf guru

Senin 23

Oktober 2023 7 08.00 WIB - 14.20 WIB

Masuk kelas X DPB XII Serta Mmembimbing sisw/i

dalam menyiapkan Project Job Fair

Sselasa 24

Oktober 2023 8 08.00 WIB - 14.20 WIB

Masuk kelas X DPB XII Serta Mmembimbing sisw/i

dalam menyiapkan Project Job Fair

Kamis, 25

Oktober 2023 9 08.00 WIB - 14.20 WIB

Membimbing Siswa Untuk Membuat Project Job Fair

Senin, 30

Oktober 2023 10 08.00 WIB - 14.20 WIB

- Membimbing Siswa Untuk Membuat Project Job Fair

- Mengikuti Workshop Kelas Entrepreneur Selasa, 31

Oktober 2023 11 08.00 WIB - 14.20 WIB

-Membimbing Siswa Untuk Membuat Project Job Fair Sabtu,04

November 2023 12 08.00 WIB - 14.20 WIB

Membantu Mempersiapkan Untuk Acara Job Fair Senin 06

November 2023 13 08.00 WIB - 14.20 WIB

Melakukan GR Job Fair sebagai panitia acara Selasa 07

November 2023 14 08.00 WIB -

14.20 WIB Acara Job Fair

(46)

39 Hari/Tgl Pert

Ke

Waktu

Paraf guru

Kamis 08

November 2023 15 08.00 WIB - 14.20 WIB

Masuk kelas X DPB dan XII DPB

Senin, 13

November 2023 16 08.00 WIB - 14.20 WIB

Masuk kelas XII DPB dan XI DPB

Selasa, 14

November 2023 17 08.00 WIB -

14.20 WIB Masuk kelas XII DPB Kamis, 16

November 2023 18 08.00 WIB - 14.20 WIB

Masuk kelas X DPB dan XII DPB

Medan, 12 Desember 2023 Mahasiswa PLP I

Annisa Fitri Pasaribu NIM.5203343004

(47)

40 LAMPIRAN 12. LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan II

Sekolah Mitra : SMKS SETIA BUDI BINJAI

Alamat Sekolah Mitra : Jl. Perintis Kemerdekaan No.111 A, Kelurahan Pahlawan, Kecamatan Binjai Utara, Binjai Guru Pamong : Krista Riana Purba, S.Pd

Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Halida Hanim, M.Pd

Medan, 14 November 2023 Mengetahui,

Kepala Sekolah

Tri Diani Kurnia Fitri, SE, M.Si NRKS: 190230120761242151116

Disetujui, Guru Pamong

Krista Riama Purba, S.Pd NUPTK : 9543764665130153

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Lapangan

Dra. Halida Hanim, M.Pd NIP: 196103051987032001

(48)

41

LAMPIRAN 13. LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP II Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

N I M : 5203343004

Nama Sekolah Mitra : SMK S SETIA BUDI BINJAI

No Aspek yang dinilai Bobot Skor Penilaian 1 Format dan Sistematika Penulisan

a. Format b. Tata tulis

c. Kelengkapan komponen

(10) 3 3 4

2 Bahasa

a. Ketepatan tata bahasa b. Ketepatan ejaan

c. Efektivitas penggunaan kalimat

(10) 3 3 4

3 Hasil Laporan a. Latar belakang b. Tujuan

c. Informasi umum sekolah mitra

d. Analisis kurikulum, penyususnan perangkat pembelajaran

e. Mengajar terbimbing dengan bimbingan dosen dan guru pamong

f. Kegiatan kokurikulr dan ekstrakurikuler g. Kegiatan administrasi guru

h. Refleksi

(80) 10 10 10 10 10 10 10 10

Jumlah 100

Nilai = Skor total x 100 55

(49)

42

LAMPIRAN 14. PENILAIAN PERSENTASE LAPORAN II Nama Mahasiswa : Annisa Fitri Pasaribu

NIM : 5203343004

Sekolah Mitra : SMK S SETIA BUDI BINJAI

NO ASPEK YANG DINILAI BOBOT SKOR

PENGUJI 1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN

A. Penguasaan laporan materi kegiatan pembelajaran 20 B. Penguasaan materi laporan kegiatan non pembelajaran 20 2 PENYAJIAN

A. Sistematika penyajian 5

B. Kualitas alat bantu (power pont, video, animasi,

gambar, dan lain lain 5

C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku 5

D. Cara presentasi 5

E. Ketepatan waktu 5

3 KETRAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN

A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban 10

B. Kecepatan dan ketepatan 5

C. Cara menjawab pertanyaan 5

4 SIKAP dan PENAMPILAN

A. Sopan santun 5

B. Cara berargumentasi 5

C. Kerapian 5

JUMLAH 100

(50)

43

Dokumentasi

Ruang Kelas dan Laboratorium

Mendampingi Guru pamong dalam Proses Pembelajaran di kelas

(51)

44

Pengantaran Mahasiswa/I PLP II Ke SMKS Setia Budi Binjai yang diwakilkan oleh Dosen Pendidikan Tata Busana dan disambut oleh Ibu Kepala Sekolah SMKS SETIA BUDI BINJAI

Seluruh Siswa/i dan Guru SMK S Setia Budi Binjai melaksanakan apel pagi di lapangan sekolah

(52)

45

Ikut Serta Dalam Workshop Peningkatan Kapabilitas GTK

Mahasiswa Plp Unimed Ikut Serta Dalam Merayakan Acara Job Fair di SMKS Setia Budi Binjai

Visi dan Misi Sekolah

(53)

46

Kebijakan Mutu Sekolah

Dokumentasi Piala Prestasi Sekolah

Struktur Organisasi SMK S Setia Budi Binjai