LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Pembelajaran Terdiferensiasi Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal
OLEH :
ROSNAWATI, S.Pd.I
NIP. 197207151994032003
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 1 KOTA CILEGON
TAHUN 2023
LEMBAR IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : MIN 1 Kota Cilegon
2. Nama Guru : ROSNAWATI,S.Pd.I
3. NIP : 197207151994032003
4. NUPTK : 3047750651300003
5. Sertifikat Pendidik : 211202823822 6. Jabatan/Golongan Guru : Pembina/IVa 7. Alamat Sekolah
Nama Jalan : Jl. Langon No. 5
Lingkungan RT/RW : Lingkungan Langon I
Kelurahan/Desa : Mekarsari
Kecamatan : Pulomerak
Kabupaten/Kota : Cilegon
Provinsi : Banten
Telephone/Fax : 0254
8. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas 9. Alamat Rumah
Nama Jalan : Link. Asemgebog
Kelurahan/Desa : Rawaarum
Kecamatan : Grogol
Kabupaten/Kota : Cilegon
Provinsi : Banten
Telephone/Fax : 087877633733
HALAMAN PENGESAHAN
Judul Laporan : Laporan Kegiatan Pengembangan Diri
Nama : ROSNAWATI
NIP : 19740727 200501 2 003
Pangkat/ Golongan : Pembina/IVa
NUPTK : 3047750651300003
Tempat Tugas : MIN 1 Kota Cilegon
Jabatan : Guru Kelas
Isi Kegiatan Pengembangan Diri yang dilaporkan
:
: 1. Pembelajaran Terdiferensiasi : Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal
Membenarkan bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini adalah sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan.
November
1994032003 Kepala MIN Langon
ALI MAHMUD, S. Pd. I, M. Pd NIP. 19750705 200501 2 002
Pulomerak, 10 2023
Penulis
Rosnawati NIP.19720715
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan kegiatan Pengembangan Diri ini dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Laporan ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar – besarnya kepada:
1. Bapak Ali Mahmud, S. Pd. I, M. Pd selaku kepala MIN 1 Kota Cilegon yang telah memberikan tugas kepada penulis untuk mengikuti berbagai kegiatan pengembangan diri yang telah penulis laksanakan.
2. Teman-teman seprofesi yang telah memberikan bantuan semangat dan motivasi untuk bisa diselesaikannya penulisan Laporan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Laporan ini masih banyak terdapat kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan Laporan ini. Meski demikian, penulis tetap berharap agar kiranya Laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang memerlukan.
Cilegon, November 2023 Penulis
Rosnawati
NIP.197207151994032003
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL i
IDENTITAS GURU ii
LEMBAR PENGESAHAN iii
KATA PENGANTAR Iv
DAFTAR ISI v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ……….. 1
B. Tujuan ……… 2
C. Manfaat ……… 2
BAB II LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI A. Laporan Pengembangan Diri II ………. 4
BAB III PENUTUP A. KESIMPULAN ………. 10
B. SARAN ……….. 10
LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Rekapitulasi kegiatan Pengembangan Diri ……….. 11
B. Foto copi Surat Tugas dari Kepala Sekolah ……….. 11
C. Foto copy Sertifikat Lulus Diklat ……….. 11
D. Makalah/Materi yang Disajikan ……….. 11
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, tidak cukup bila guru hanya melakukan tugasnya mengajar, membimbing dan mendidik para siswanya, melainkan harus selalu mengembangkan profesinya tersebut. Pengembangan terhadap profesi guru tersebut hendaklah dilaksanakan secara terprogram dan berkelanjutan, melalui kegiatan Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang memang merupakan salah satu kegiatan yang dirancang untuk mewujudkan terbentuknya guru yang profesional. Salah satu jenis kegiatan PKB adalah Pengembangan Diri.
Kegiatan Pengembangan Diri tersebut dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan, yaitu:
(1) Mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan (diklat) fungsional dan/atau (2) Mengikuti kegiatan kolektif guru. Menyadari akan berbagai kekurangan yang ada pada penulis, maka untuk meningkatkan profesionalisme yang penulis rasakan masih kurang, tahun 2023 ini penulis telah ditugaskan oleh Kepala Madrasah untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, yakni Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan sekedar untuk mengimbaskan hasil yang penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka penulis pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan tersebut.
2
B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan pengembangan diri ini adalah:
a. untuk meningkatkan kompetensi penulis sebagai guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi managerial maupun kompetensi sosial yang penulis rasakan masih kurang.
b. Memperkenalkan pembelajaran yang efektif, peka terhadap gender dan memperhatikan perbedaan individual.
c. Memberi pengalaman praktis terkait Kurikulum Merdeka, antara lain pendekatan saintifik dan penilaian autentik.
d. Memberi pengalaman praktis dalam merancang pertanyaan yang mengembangkan berpikir tingkat tinggi abad 21 (produktif, imaginative, dan terbuka).
e. Memperkenalkan praktik manajemen sekolah yang mendukung pengembangan pembelajaran.
f. Memperkenalkan praktik pengembangan budaya baca dan pengelolaannya, dan
g. Menjadi fasilitator yang efektif dalam pelatihan praktik yang baik dalam menajemen sekolah.
C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah sebagai berikut:
1. Bagi Peserta Didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang lebih efektif.
2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang.
3. Bagi Sekolah/Madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik.
4. Bagi Orang Tua/Masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar yang efektif.
5. Bagi Pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan pendidikan yang berkualitas dan profesional
BAB II
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI
Laporan Kegiatan : Pelatihan Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal
a. Judul diklat yang diikuti : Pelatihan Literasi : Pembelajaran Terdiferensiasi:
Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk b. Waktu pelaksanaan diklat :
Kelas Awal
28 Oktober 2023 s/d 01 November 2023
c. Tempat penyelenggaraan diklat : LMS Pusdiklat Balai Diklat Keagamaan (BDK) Jakarta
d. Jenis Kegiatan : Pelatihan
e. Lama waktu pelaksanaan diklat : 01 minggu ( 32 Jam Pelajaran)
f. Tujuan PD : Meningkatkan pengetahuan , keahlian keterampilan dan sikap mental peserta sehingga dapat melaksanakan tugas dan fungsinya sesuai dengan standar kompetensi yang dipersyaratkan, serta mampu membuat pembelajaran yang inovatif .
g. Uraian Materi Diklat /Bimtek dan Alokasi Waktu:
No. Uraian Materi Diklat Guru Matematika MI Alokasi Waktu/Jampel
1 Pendahuluan Teori Praktik
a. Selamat Datang di Pintar 2
2 Kelompok Dasar
a. Moderasi Beragama dan Pembangunan Nasional 2 b. Nilai-nilai Dasar Sumber Daya Manusia (SDM) Kementerian
Agama
2 c. Sistem Pelatihan dan Pengembangan SDM Kementerian
Agama
3 3 Kelompok Penunjang
a Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal- Prediksi dan Koneksi 3 b Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal – Memaknai KosaKata
Baru
3 c Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal- Pemahaman 3
d Pengelolaan Kelas Membaca Bersama 3
e. Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A – Siswa dalam Kelompok Membaca Kata
3 c. Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A – Siswa dalam
Kelompok Membaca Kalimat
3 d. Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase B – Siswa dalam
Kelompok Membaca Paragraf
3 e. Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Literasi
Berdiferensiasi
3 f. Media Pembelajaran Literasi: Buku Berjenjang
Jumlah 32
6 7 h. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah sebagai berikut:
1. Penulis akan menginformasikan kepada teman-teman guru di sekolah penulis, materi yang telah penulis terima selama diklat.
2. Penulis akan mengimplementasikan hasil kegiatan ini untuk meningkatkan administrasi kelas dan melaksanakan pembelajara yang inovatif
i. Dampak Setelah Mengikuti Kegiatan
Setelah penulis mencoba menerapkan hasil kegiatan ini dampaknya antara lain adalah sebagai berikut:
1. Saling shering tentang pengalaman menerapkan Administrasi di kelas.
2. Kegiatan pembelajaran terutama di kelas menjadi lebih aktif, lebih serius dan lebih antusias.
3. Anak didik menjadi lebih disiplin dan berperilaku lebih baik.
4. Dengan tersedianya alat dan bahan yang mendukung pembelajaran , guru semakin semangat untuk menata dan menyusun Administrasi kelas.
5. Rasa saling menghargai sesama teman, saling membantu sesama teman dan kerja sama di antara sesama peserta didik menjadi meningkat
9 BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru. Semua kegiatan yang dilakukan oleh guru di kelompok kerja atau MGMP termasuk ke dalam kegiatan kolektif guru, sedangkan kegiatan yang diadakan di luar kolektif salah satunya termasuk ke dalam diklat fungsional. Yaitu diklat yang diadakan oleh dinas pendidikan baik dinas pendidikan kabupaten maupun dinas pendidikan provinsi.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya, di samping akan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru juga mendapat penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya. Sehingga dengan adanya pengembangan diri ini mempermudah guru untuk meningkatkan kompetensi guru dan memperoleh angka kredit untuk kenaikan pangkat.
B. Saran-saran
Diharapkan dengan adanya penulisan pengembangan diri ini, pendidik tidak hanya mendapatkan ilmu atau menambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat menerapkan ilmu tersebut baik kepada peserta didik maupun teman sejawat
Penyelenggaraan kegiatan umumnya sangat membantu dalam melakukan pembinaan di sekolah.
Penulis berharap, kegiatan semacam ini hendaknya dapat diprogramkan dan dilaksanakan secara kontinyu, agar para guru dapat meningkatkan kompetensinya.
10
Lampiran – lampiran :
1. Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
No Nama
Kegiatan
Materi PD/
Kompetensi
Peran Guru
Waktu/
Jam PD
Nama Fasilitator
Tempat Kegiatan
Institusi Penyelen
ggara 1. Pelatihan
Literasi:
Pembelajaran Terdiferensiasi
Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal
Peserta 28 Oktober s/d 01 November 2023
Puryanto LMS BDK Jakarta
BDK Jakarta
2. Foto copi Surat Tugas dari Kepala Sekolah
3. Foto Copy Sertifikat Lulus Diklat
4. Makalah / Materi yang disajikan
