LEMBAR KERJA PERENCANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS Nama Lengkap : Ramadhani Aristasari
Program Studi PPG : PGSD
Kelas PPG : PGSD E
Deskripsikan Fenomena Pembelajaran yang ditemui di lapangan (fokus satu fenomena saja):
Pada saat pembelajaran IPAS ada siswa yang masih sering bertanya dengan guru maksud dari sebuah kalimat di materi dan juga mennayakan maksud dari soal latihan yang diberikan guru.
Siswa tersebut belum paham apa maksud dari soal tersebut.
Adapula siswa yang tanpa bertanya langsung mengerjakan soal sesuai pemahaman mereka, akan tetapi menurut guru bukan itu maksd dari soal Latihan tersebut.
Apakah fenomena tersebut menjadi sebuah permasalahan yang harus dituntaskan? Jika iya, deskripsikan!
Ya, fenomena siswa tidak paham maksud dari sebuah latihan soal menjadi sebuah permasalahan yang harus dituntaskan. Fenomena ini dapat berdampak negatif bagi siswa, di antaranya:
Menganggu proses pembelajaran. Siswa yang tidak memahami maksud dari soal akan kesulitan untuk menjawab soal tersebut. Hal ini dapat mengganggu proses pembelajaran karena siswa akan merasa frustasi dan tidak termotivasi untuk belajar. Menyebabkan penurunan nilai. Siswa yang tidak memahami maksud dari soal akan lebih cenderung menjawab soal dengan salah. Hal ini dapat menyebabkan penurunan nilai siswa.
Memperlambat kemajuan belajar. Siswa yang tidak memahami maksud dari soal akan membutuhkan waktu yang lebih lama untuk memahami materi pelajaran.
Deskripsikan bagaimana alternatif solusi/cara yang tepat untuk menuntaskan permasalahan pembelajaran tersebut:
Sebutkan artikel-artikel yang anda rujuk sehingga anda yakin bahwa solusi/cara tersebut dapat permasalahan pembelajaran tersebut (Gunakan Mendeley untuk mensitasi dan membuat daftar pustaka):
Aspek siswa apa sajakah yang akan diukur sebagai penentu keberhasilan PTK anda? dan bagaimana cara pengukuran aspek tersebut?
Tutorial cara mencari artikel:
https://youtu.be/uvJw05Ubc7c?si=l1yWfRlVHuci0wGh Tutorial cara mengutip dan membuat daftar pustaka:
https://youtu.be/TgO1FFhfLXs?si=kMtV196JCYYoBJxQ
