OBSERVASI DAN WAWANCARA
MANAJEMEN WAKTU MAHASISWA YANG AKTIF BERORGANISASI DAN MENJADI KONTEN KREATOR
Dosen Pengampu:
Siti Khosiyah, S.Psi., M.Psi Disusun Oleh:
Kelompok 6
Desti Mulya Anugra Sari (23041460149) Vionita Yolanda (23041460155) Najma Mamukka Shalihah (23041460156)
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI ISLAM FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG 2024
MANAJEMEN DIRI ANAK RANTAU: DARI MENGATUR KEUANGAN HINGGA MENJAGA KESEHATAN
A. Tujuan Wawancara
Tujuan wawancara ini adalah untuk menggali dan memahami bagaimana seseorang mahasiswa mengelola berbagai tanggung jawab dan peran yang dijalaninya
B. Latar Belakang Teori
Manajemen waktu merupakan keterampilan penting yang memengaruhi bagaimana individu menjalani perannya secara efektif. Bagi mahasiswa yang tidak hanya menjalani peran sebagai pelajar, tetapi juga aktif dalam organisasi dan berprofesi sebagai konten kreator pendidikan, pengelolaan waktu menjadi tantangan utama. Aktivitas yang beragam ini membutuhkan kemampuan untuk menyeimbangkan berbagai tuntutan agar tetap produktif tanpa mengorbankan kualitas hidup. Penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu yang baik dapat meningkatkan kepuasan hidup dan mengurangi stres, terutama dalam situasi yang kompleks dan penuh tekanan (Claessens et al., 2007).
Melalui praktik observasi dan wawancara dengan pendekatan semi- struktur, penelitian ini bertujuan menggali pengalaman mahasiswa dalam mengelola waktu di tengah berbagai tanggung jawabnya. Teknik wawancara semi-struktur memungkinkan eksplorasi mendalam terkait strategi yang digunakan, tantangan yang dihadapi, serta dampak manajemen waktu terhadap performa dan kesejahteraan individu. Studi ini penting untuk memahami bagaimana mahasiswa yang menjalankan peran multipel ini dapat menciptakan keseimbangan antara tuntutan akademik, profesional, dan personal. Hal ini sesuai dengan pandangan Creswell (2014) bahwa
pendekatan kualitatif mampu memberikan pemahaman lebih luas terhadap dinamika individu dalam konteks tertentu.
Hasil observasi dan wawancara ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru tentang praktik manajemen waktu yang efektif. Selain itu, temuan ini juga dapat menjadi referensi bagi mahasiswa lain dan institusi pendidikan dalam memberikan dukungan yang sesuai untuk membantu individu mengelola tanggung jawab yang beragam. Dengan pemahaman yang lebih mendalam, upaya peningkatan keterampilan manajemen waktu dapat difokuskan pada strategi yang terbukti relevan dan kontekstual.
C. Pedoman Wawancara
PANDUAN WAWANCARA PSIKOLOGI
Adapun judul yang diambil untuk observasi dan wawancara ini yaitu “Manajemen Waktu Mahasiswa yang Aktif Berorganisasi dan Menjadi Konten Kreator”
Durasi Wawancara : 30 menit/interviewee
Identitas Interviewee :
Nama/Inisial :
Usia :
Waktu : 13.00 s/d selesai
Tempat : Kediaman Subjek
Struktur dan Jenis Wawancara : Wawancara Semi-Terstruktur
Teknik Wawancara : Pertanyaan terbuka.
Struktur Wawancara
Aspek Deskripsi Pertanyaan
The Openig
Berisi kalimat pembukaan wawancara
Berusaha untuk membangun
hubungan positif dan professional dengan narasumber, serta untuk memastikan bahwa narasumber sepenuhnya
memahami konteks dan tujuan
wawancara.
Assalamualaikum wr. wb.
Perkenalkan nama saya Vionita Yolanda dari fakultas psikologi UIN Raden Fatah Palembang.
Pada wawancara kali ini, saya dan teman saya yaitu Desti Anugrah Sari dan Najma Mamukka Shalihah. ingin menggali lebih dalam bagaimana seorang mahasiswa yang aktif berorganisasi tetapi juga menjadi konten kreator.
Aspek manajemen waktu
Pengelolaan waktu
1. Bagaimana Anda mengatur jadwal harian antara kuliah, organisasi, dan membuat konten?
2. Apa alat atau metode yang Anda gunakan untuk merencanakan aktivitas sehari-hari?
3. Seberapa jauh Anda memprioritaskan tugas akademik dibandingkan aktivitas organisasi dan membuat konten?
4. Berapa banyak waktu yang Anda alokasikan setiap minggu untuk masing- masing aktivitas tersebut?
5. Apakah Anda membuat to- do list? Jika ya, bagaimana Anda menyusunnya?
Aspek Aktivi tas
Pelaksanaan Aktivitas
6. Bagaimana Anda
memastikan bahwa semua aktivitas Anda terlaksana sesuai jadwal?
7. Apakah ada waktu khusus yang Anda dedikasikan untuk beristirahat atau bersantai?
8. Bagaimana cara Anda menjaga produktivitas saat menghadapi jadwal yang padat?
9. Apakah Anda pernah merasa kewalahan dengan jadwal? Jika ya,
bagaimana Anda
mengatasinya?
10. Bagaimana cara Anda menyeimbangkan waktu untuk menyelesaikan konten kreator dengan deadline tugas akademik?
Aspek Tantangan
Tantangan yang di hadapi
11. Apa tantangan terbesar yang Anda hadapi dalam mengatur waktu sebagai
mahasiswa aktif
berorganisasi dan konten kreator?
12. Bagaimana tekanan dari deadline organisasi memengaruhi
produktivitas Anda sebagai konten kreator?
13. Apakah ada konflik antara tanggung jawab di organisasi dengan kegiatan membuat konten?
14. Bagaimana Anda
menghadapi situasi di mana waktu yang tersedia sangat terbatas?
15. Bagaimana pengaruh tekanan dari media sosial terhadap waktu Anda?
Aspek Strategi
Strategi Mengatasi Hambatan
16. Apa strategi yang Anda
terapkan untuk
menghadapi tumpang tindih jadwal?
17. Apakah Anda pernah menggunakan bantuan orang lain untuk menyelesaikan tugas?
18. Bagaimana Anda
memotivasi diri untuk tetap konsisten dalam memenuhi tanggung jawab di tiga bidang tersebut?
19. Apa langkah Anda untuk menghindari penundaan dalam menyelesaikan pekerjaan?
20. Jika ada situasi mendesak,
bagaimana Anda
memutuskan mana yang harus didahulukan?
The Closing Kalimat penutup
Berisi kalimat penutup wawancara
Terima kasih banyak atas waktu dan cerita yang sudah anda bagikan. Semoga pengalaman dan pandangan yang sudah dibagikan dapat menjadi inspirasi bagi banyak orang dalam memahami lebih dalam strategi dan pemahaman terkait manajemen waktu. Kami berharap anda terus sukses dalam
perjalanan menempuh
pendidikan dan masa depan anda. Terima kasih sekali lagi, semoga hari anda menyenangkan.
Wassalamu’alaikum
Warahmatullahi Wabarakatuh.
D. Tujuan Observasi
Tujuan dari observasi ini yaitu untuk mengamati perilaku nyata mahasiswa dalam situasi sehari-hari yang mencerminkan kemampuan manajemen waktu mereka. Adapun teknik yang digunakan dalam observasi ini yaitu observasi partisipatif dan non-partisispatif, tergantung pada situasi.
E. Guide Observasi
GUIDE OBSERVASI
Observer :
Tema Observasi :Manajemen Waktu Mahasiswa yang Aktif Berorganisasi dan Menjadi Konten Kreator
Pelaksanaan Observasi :
Hari/Tanggal :
Waktu :
Tempat :
Jenis Observasi : Non Sistematik Metode Pencatatan : Mechanical Devices
Tujuan Observasi : mengamati perilaku nyata mahasiswa dalam situasi sehari-hari yang mencerminkan kemampuan manajemen waktu mereka.
Hasil Observasi :
Kesimpulan :
F. Daftar Pustaka
Barr, F. D., & Harta, I. (2016, February). Analisis Manajemen Waktu
Organisasi dan Kuliah Aktivis Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 280-285).
Claessens, B. J., van Eerde, W., Rutte, C. G., & Roe, R. A. (2007). A review of the time management literature. Personnel Review, 36(2), 255-276.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.
Lau, A., & Dewi, F. I. R. (2023). Regulasi Diri Sebagai Strategi Manajemen Waktu Mahasiswa Aktif Berorganisasi. Psychopolytan: Jurnal Psikologi, 7(1), 21-33.
Sintesa, N. (2023). Analisis Pengaruh Time Management Terhadap Kedisiplinan dan Akademik Mahasiswa. Trending: Jurnal Manajemen dan Ekonomi, 1(1), 36-46.
