• Tidak ada hasil yang ditemukan

MATERI METODOLOGI PENELITIAN-1,2AVI - Spada UNS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2023

Membagikan "MATERI METODOLOGI PENELITIAN-1,2AVI - Spada UNS"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

METODOLOGI

PENELITIAN 1 & 2

@ avi

Paradigma Penelitian, Pendekatan penelitian

Metode Penelitian Kualitatif Penelitian Kuantitatif

Mixed

(2)

Suatu usaha untuk menemukan,

mengembangkan, dan menguji kebenaran pengetahuan

Penelitian Ilmiah

METODE ILMIAH

Ppt Setioko(2013)

ARCHITECTURAL RESEARCH

(3)

MENGAPA MANUSIA  INGIN MENELITI ?

§Karena ke- INGIN TAHU -annya

§Karena ke- RAGU-RAGU-annya

Alat/tools untuk mencari kebenaran

METODOLOGI PENELITIAN

Ppt Setioko(2013)

(4)

ARCHITECTURAL RESEARCH

Research in architecture : Pelakunya arsitek dan obyeknya arsitektur, pendekatan arsitektur

Research into architecture : Pelakunya tidak hanya arsitek, obyeknya built environment ,

pendekatannya multi disiplin

Research about architecture : Pelakunya bukan arsitek, obyeknya tidak hanya artefak arsitektur

tetapi segala hal yang berkaitan dengan arsitektur, pendekatannya multi disiplin

Linda Groat &David Wang (2002), Ppt Setioko(2013)

(5)

FOCUS OF ARCHITECTURAL RESEARCH

CONTENT :

man-society-network

§ CONTAINER :

§ Shell – nature

BUILDING KOMPONENTS

§ NEIGHBORHOOD

§ URBAN DESIGN

Doxiadis (1968), Soetomo (2013); Setioko (2013)

(6)

Shells

Ruang, bengunan skala

pemukiman, kampung, kota, aglomerasi fisik wilayah, tempat tinggal manusia

§ Network

§Jaringan prasarana dan jaringan utilitas :

transprtasi, air, listrik, dll)

§ Nature

§Lingkungan fisik alam, klimatologis, habitat, lansekap, pertanian, kehutanan

§

Man

§ Manusia sebagai makhluk individu dengan segala kepribadian dan

identitasnya

§

Society

§ Kumpulan manusia dari keluarga, lingkungan,

warga dunia dengan segala hubungannya yang kompleks dalam kehidupan sosial

Doxiadis (1968), Soetomo (2013)

(7)

P A R A D I G M A

Adalah seperangkat asumsi, tersurat

dan tersirat, yang menjadi dasar untuk gagasan-gagasan ilmiah

Kuhn, 1962 (dalam Ihalauw, 2008)

Memperjelas ranah yang

diteliti

(8)

P A R A D I G M A

• Menurut Denzin dan Lincoln (1994:

107) paradigma dipandang sebagai seperangkat keyakinan-keyakinan

dasar (basic believes) yang berhubungan dengan yang pokok atau prinsip

Denzin dan Lincoln (1994:108) membagi paradigma kepada tiga elemen yang meliputi: ontology,

epistemology , dan methodology

(9)

Ontology berkaitan dengan pertanyaan dasar tentang hakikat realitas.

Epistemology mempertanyakan tentang bagimana cara kita mengetahui sesuatu, dan apa hubungan antara peneliti

dengan pengetahuan.

Axiologis : peran atau kontribusi keilmuan

Methodology memfokuskan pada bagaimana cara kita memperoleh

pengetahuan.

Denzin dan Lincoln (1994:108)

(10)

PARADIGMA KUANTITATIF POSITIVISME

Nyata, tidak abstrak,

bermanfaat untuk mencapai kemajuan

Menuju generalisasi

Membatasi pada hukum obyektif

Ppt Setioko(2013)

(11)

PARADIGMA KUALITATIF NATURALISTIK

1. Fenomena yang tampak, gejala

2. Pengamatan bertujuan menemukan hakekat dengan cara :

v fenomenologis : apa yang ada di belakang

penampakan (sistem nilai,konsep,adat, agama)

vMencari inti dari tanda-tanda yang nampak

vMencari yang transedental

3. Bersatunya subyek dengan obyek Ppt Setioko(2013)

(12)

Landasan

PENELITIAN

Paradigma POSITIVISTIK &

NATURALISTIK

Pendekatan DEDUKTIF &

INDUKTIF

Metode KUANTITATIF &

KUALITATIF

Philosofi Konsep Prosedur

Ppt Setioko(2013)

(13)

Lanjut ppt berikutnya

Referensi

Dokumen terkait

Bagi guru PAI, diharapkan dapat digunakan sebagai bahan masukan dalam menggunakan pendekatan belajar siswa, sehingga dalam pembelajaran tidak hanya terpaku pada

Tidak hanya prinsip dan jenis masalah yang perlu diperhatikan, tetapi dalam kegiatan pembelajaran, guru juga dapat menerapkan suatu pendekatan yang lebih menekankan pada

Melalui model pembelajaran think talk write dan pendekatan open ended peserta didik tidak hanya sekedar mendengarkan penjelasan dari guru ataupun mendapatkan contoh

Agar memperjelas dan membatasi dalam penelitian tesisi ini, maka peneliti membatasi tidak semua kasus yang diteliti dari berbagai pembiayaan, tapi hanya melihat dan

Jika anak tidak dapat menyebutkan 1 kata benda atau lebih yang memiliki bunyi/ huruf awal yang sama atau hanya diam saja meskipun mendapat bantuan guru.. menyebutkan suara