RPS Metodologi Penelitian Geografi File - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : PB0916401 Dosen Pengembang RPS : Prof. Dr. Chatarina Muryani

Setya Nugraha, S.Si, M.Si Dr. Ahmad, M.si

Dr. Rita Noviani, S.Si, M.Sc Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Geograf Koord Kelompok Mata Kuliah : Drs. Sugiyanto, M.Si, M.SI

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Program Studi Dr. Yasin Yusup, M.Si

Semester : IV

Mata Kuliah Prasyarat : - Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Sikap (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Keterampilan Umum (KU8) : Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

Pengetahuan (P1) : Mahasiswa mampu memilih paradigma penelitian geograf yang sesuai dengan minat dan topik penelitiannya Pengetahuan (P2) : Mahasiswa mampu memilih metodologi penelitian geograf yang sesuai dengan minat dan topik penelitiannya Pengetahuan (P3) : Mahasiswa mampu memilih metode penelitian geograf yang sesuai dengan minat dan topik penelitiannya Pengetahuan (P4) : Mahasiswa mampu membuat rancangan proposal penelitian kualitatif, kuantitatif maupun mixed method

(2)

Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu menentukan paradigma penelitian geograf yang sesuai dengan minat dan topik penelitiannya Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu menentukan metodologi penelitian geograf yang sesuai dengan minat dan topik penelitiannya Keterampilan Khusus (KK3) : Mampu menentukan metode penelitian geograf yang sesuai dengan minat dan topik penelitiannya Keterampilan Khusus (KK4) : Mampu mendisain rancangan proposal penelitian kualitatif, kuantitatif maupun mixed method

CP Mata kuliah (CPMK) : Mampu melakukan penelitian dalam bidang geograf Bahan Kajian Keilmuan - Tujuan,dan ruanglingkup dalam penelitian geograf.

- Tema, topik dan judul penelitian geograf - Pendekatan dalam penelitian geograf

- Latar belakang, identifkasi dan perumusan masalah dalam penelitian geograf - Tinjanuan pustaka, landasan teori daan kerangka teori dalam penelitian geograf -Metode penelitian dalam penelitian geograf

- Penyusunan proposal penelitian geograf

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memberikan pengetahuan serta ketrampilan dalam merumuskan dan menyusun proposal penelitian geograf Daftar Referensi : 1. Hadi Sabari Yunus, 2009, Metode Penelitian Wilayah Kontemporer, Pustaka Plajar

2. Bintarto dan Surastopo Hadisumarno, 1991, Metode Analisa Geograf, LP3ES, Jakarta

3. Ida Bagus Mantra, 1998, Langkah-Langkah Penelitian Survey, Usulan Penelitian dan Laporan Penelitian, Badan Penerbit Fakultas Geograf UGM, Yogyakarta

4. Basrowi dan Suwandi, 2008, Memahami Penelitian Kualitatif, PT. Rineka Cipta, Jakarta 5. A.J. Suharjo, 2013, Filsafat Sains Geograf, CV. Budi Utama, Yogyakarta

(3)

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Indikator/

Kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-2  menjelaskan Tujuan dan ruang lingkup penelitian geograf

Pendahuluan:

a. Tujuan Penelitian geograf b. Ruang

lingkup Penelitian Geograf

5  Ceramah

 Diskusi

 Studi Kasus

Membaca bahan ajar E- book di

https://spada.uns.ac.id/

course/ Mata Kuliah Metodologi Penelitian Geograf

Melihat embed video fenomena geograf di https://spada.uns.ac.id/

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui

2x2x50’ Mahasiswa mempelajari fenomena geograf

Mahasiswa

merumuskan tujuan dan ruang lingkup geograf

Ketepatan Analisis

Ketajaman

Kreativitas Ide

Penugasan/

20 3-4  merumuskan

tema, topik

dan judul

penelitian geograf

 Manfa

at dan cara/tahapan evaluasi lahan:

a. Tema, topik dan judul penelitian Geograf Manusia (geograf sosial, geograf ekonomi, dan

1,2,3,5  Ceramah

 Diskusi

 Studi Kasus

Membaca bahan ajar artikel di

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui

2x2x50’ Mahasiswa mengidentifkasi tema, topik, dan judul penelitian geograf

Ketepatan Analisis

Kreativitas Ide

(4)

*Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS)

2. Rubrik penilaian makalah hasil data lapangan 3. Rubrik penilaian presentasi

Lampiran 1. Kisi-Kisi Tes Tertulis

 Ujian Tengah Semester

No Bentuk Penilaian Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Tujuan Penelitian Geograf C3 1 20

2 Tes Tertulis Ruang Lingkup Penelitian Geograf C4 2 20

3 Tes Tertulis Tema, Topik, dan Judul Penelitian Geograf C5 3 20

4 Tes Tertulis Pendekatan dalam Penelitian Geograf C4 4 20

5 Tes Tertulis Langkah dan Sistematika Penelitian Geograf C4 5 20

 Ujian Akhir Semester

No Bentuk Penilaian Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Latar Belakang dan Rumusan Masalah C4 1 20

2 Tes Tertulis Tinjauan Pustaka, Landasan, dan Kerangka Teori C4 2 20

3 Tes Tertulis Objek, Sampel, dan Variabel Penelitian C4 3 20

4 Tes Tertulis Teknik Pengumpulan Data C5 4 20

5 Tes Tertulis Teknik Analisis Data C5 5 20

(5)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 4 3 2 1

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah

diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena

Latar belakang masalah

diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan pengamatan

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik pengamatan

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji

Metodologi Variabel dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian

diorganisasi dengan lengkap dan

Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap

Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan

prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi

Variabel tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian

(6)

jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk

menjawab rumusan masalah

walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah Jumlah daftar

pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

(7)

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan naskah paper/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai 100