RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SAINS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi
Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah :
SCN5302I
Dosen Pengembang RPS: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
Dr. Muzzazinah, M.Si. Nama Mata Kuliah : Praktikum IPA
Terpadu
Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah
: Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.
Semester : 1
Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program Studi : Dr. Sarwanto, M.Si.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-1 :
Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berkarakter, humanis, memiliki
integritas kepribadian yang tinggi, yang ditunjukkan oleh komitmennya pada
norma, tata-nilai , moral dan agama serta ditunjukan secara nyata sebagai pribadi
yang taat sesuai dengan ranah sikap yang ditetapkan oleh Kementerian Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi
S-2 :
Memiliki kesadaran akan kewajiban dan tanggung jawab serta komitmen terhadap
profesi dan tugas profesinya
P-1 :
Mampu mengembangkan pengetahuan Technology Paedagogy Content
Knowledge (TPACK) dalam bidang pendidikan IPA dan metode pembelajaran IPA
melalui riset dengan pendekatan inter atau multi disiplin hingga menghasilkan
karya inovatif dan teruj
P-4 :
Mampu mengembangkan keilmuan bidang IPA yang kokoh, khususnya dalam
menyusun materi pembelajaran IPA Sekolah Menengah/Perguruan tinggi
CP Mata kuliah (CPMK)
: Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip keterkaitan/interaksi keterpaduan
IPA, memberikan pengalaman secara langsung tentang konsep-konsep IPA secara
holistik antara fisika, kimia dan biologi, menganalisis permasalahan IPA dan
memberikan alternatif solusi mengatasi permasalahan tersebut.
Bahan Kajian Keilmuan
: -
pengertian dan konsep dasar pencemaran lingkungan
-
konsep minimasi limbah dan manajement terpadu pengelolaan limbah
-
pengelolaan limbah padat, menganalisis permasalahan dan dampaknya
-
metode biologi dalam pengolahan limbah
-
Definiskan,identifikasi, analisis teknik pengolahan limbah B, dan pemanfaatan
limbah B3
-
permasalahan kebisingan dan pengelolaan limbah ke udara
-
prinsip-prinsip kimia fisika dalam pengolahan limbah cair (Waste water
treatment)
-
Teknik sampling air dan gas n
Deskripsi Mata Kuliah
: Kajian meliputi keterkaitan/interaksi keterpaduan IPA dalam menangani
permasalahan alam sekitar (material, lingkungan dan karakterisasinya). Materi
ajar berupa aplikasi laboratorium pada aspek-aspek kimia-fisika-biologi yang
dekat dengan pengajaran sains (education and practicum oriented). Pendekatan
eksperimen yang dilakukan meliputi orientasi dan praktikum Spektrometri
UV-Vis, Spektrometri Infra Merah dan Spektrometri Serapan Atom (AAS)
Daftar Referensi
:
1.Frank Woodward. 2019. Industrial Waste Treatment Handbook. Oxford:
Butterworth.
2.
Nusa Idaman Said. Pengelolaan Air Limbah Domestik di DKI Jakarta. Jakarta:
Kementerian Lingkungan Hidup.
3.
Jorgensen, S.E., 2010, Fundamental of Ecological Modelling, Second edition,
Elsevier, Tokyo.
4.
Freedman, 2011, University Physics with Modern Physics with Mastering
Physics® (13th Edition). UK : Pearson Ed.
5.
Campbell & Jane B. Reece. 2008. Biology. NJ : Pearson Ed.
6.
Martini, F. and E. Bartholomew. 2007. Essential of Anatomy and Physiology.
San Fransisco : Pearson Benjamin Cummings
7.
Postlethwait, J. H. 2006. Modern Biology. Holt, Rinehart and Winston A
Harcourt Education Company
8.
Chang R. 2005. Kimia Dasar (General Chemistry the essential concepts).
Jakarta : Erlangga.
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu Metode Pembelajaran
Penilaian*
Luring Daring Indikator/
kode CPL Teknik penilaian/ bobot 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Mampu menjelaskan keterkaitan/interaksi keterpaduan IPA
- Konsep dasar IPA - Prinsip dasar
keterpaduan IPA - Studi kasus (case-study)
permasalahan IPA dari parameter kimia-fisik 1,2,4 Ceramah Studi Kasus (Case Study), Diskusi kelas - 3x50’ Literasi, diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi S-1 S-2 P-1 Tes/ 10% 2-3 Mampu memahami prinsip dasar Spektrometri AAS dan manfaatnya dalam analisis IPA
- Prinsip dasar Spektrometri AAS - Metode pengukuran
Spektrometri AAS - Manfaat Spektrometri
AAS dalam analisis IPA
1,2,3 Praktikum, demonstrasi, Tugas kelompok (Syndicate Group, Diskusi kelas Penugasan terstruktur melalui SPADA UNS (laman: https://spada.uns.ac.id/ 6x50’ Praktikum, demonstrasi, literasi, diskusi, S-1 S-2 P-4 Tes/ 10% 4-5 Mampu memahami prinsip dasar Spektrometri UV-visible dan manfaatnya dalam analisis IPA - Prinsip dasar Spektrometri UV-visible - Metode pengukuran Spektrometri UV-visible - Manfaat Spektrometri UV-visible dalam analisis IPA 1,6 Praktikum, demonstrasi Studi Kasus (Case Study), Diskusi kelas - 6x50’ Praktikum, demonstrasi, literasi, diskusi S-1 S-2 P-4 Tes/ 10% 6-7 Mampu memahami prinsip dasar Spektrometri IR dan manfaatnya dalam analisis IPA - Prinsip dasar Spektrometri IR - Metode pengukuran Spektrometri IR - Manfaat Spektrometri
IR dalam analisis IPA
1,2,3 Praktikum, demonstrasi, Diskusi kelas
Group Video-call Discussion melalui SPADA UNS (laman:
https://spada.uns.ac.id/ 6x50’ Praktikum, demonstrasi, literasi, diskusi S-1 S-2 P-4 Tes/ 10% 8 Ujian Tengah
Semester (UTS) 2x50’ Tes/ 10%
9-10 Mampu memahami prinsip analisis parameter biologi dan manfaatnya dalam pemecahan masalah IPA - Prinsip analisis parameter biologi - Studi kasus (case-study)
permasalahan IPA parameter biologi - Pemecahan masalah dari
pendekatan biologi 3,8 Ceramah Studi Kasus (Case Study), Diskusi kelas Penugasan terstruktur melalui SPADA UNS (laman: https://spada.uns.ac.id/ 6x50’ Literasi, diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi S-1 S-2 P-1 P-4 Tes/ 10%
11-12 Mampu memahami dan menerapkan
- Teknik sampling air parameter kimia-fisika-biologi 3,7 Praktikum, demonstrasi, Tugas - 6x50’ Praktikum, demonstrasi, S-1 S-2 P-1 Tes/ 10%
teknik sampling air parameter kimia-fisika-biologi
- Pengukuran debit dan pemetaan lokasi sampling - Analisis parameter lapangan (insitu/onsite) kelompok (Syndicate Group, Diskusi kelas literasi, diskusi P-4 13-14 Mampu menganalisis parameter kimia-fisika-biologi dari sampel air - Analisis parameter kimia-fisika-biologi dari sampel air 1,2,5 Praktikum, demonstrasi, Tugas kelompok (Syndicate Group, Diskusi kelas - 6x50’ Praktikum, demonstrasi, literasi, diskusi S-1 S-2 P-1 P-4 Tes/ 10% 15 Mampu menganalisis penyelesaian masalah IPA dengan pendekatan keterpaduan
- Studi kasus (case-study) permasalahan IPA dari pengamatan lapangan - Analisis penyelesaian masalah IPA dengan pendekatan keterpaduan
8,9 Ceramah, Diskusi kelas
-Group Video-call Discussion melalui SPADA UNS (laman:
https://spada.uns.ac.id/ 3x50’ Literasi, diskusi, presentasi, analisis dan evaluasi S-1 S-2 P-1 Tes/ 10%
16 - Ujian Akhir Semester
(UAS) Tes 2x50’ Tes/ 10%
Lampiran :
1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian Paper
Lampiran 2. Kategori 8 6 4 2 Format penulisan (APA Style) Pengorganisasian
informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA
Pengorganisasian
informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA
Pengorganisasian
informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali. Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena/pengembangan suatu model Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini Metodologi Variabel dan teknik
sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah.. Jumlah daftar pustaka yang digunakan ≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari
keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari
keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang 0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
Nama
: NIM
:
Lampiran 3.
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai
