RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

RPS UNS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S-3) : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

Sikap (S-6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

Keterampilan Umum (KU-1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU-3) : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

Keterampilan Umum (KU-4) : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

Pengetahuan (P1) : Mampu mengemukakan dan menganalisis proses penapisan

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : KB0916603 Dosen Pengembang RPS : Setya Nugraha S.Si, M.Si Dr. Ahmad, M.Si Nama Mata Kuliah : Pengantar AMDAL Koordinator Kel. Bidang : Dr. Ahmad, M.Si

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Prodi : Dr. Yasin Yusup, M.Si

Semester : 6

Mata Kuliah Prasyarat : Ekologi

Pengetahuan (P2) : Mampu mengenali, menentukan dan mengemukakan pelingkupan Pengetahuan (P3) : Mampu mengemukakan dan menjelaskan proses penyusunan AMDAL Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu mengenali dan mendeskripsikan proses penapisan

Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu mengenali dan melakukan proses pelingkupan, penentuan batas wilayah studi dan waktu kajian.

Keterampilan Khusus (KK3) : Mampu mengenali dan melakukan proses penyusunan AMDAL.

CP Mata Kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu membedakan dan mengenal proses penyusunan AMDAL dan UKL-UPL Bahan Kajian Keilmuan : 1. Kajian Lingkungan Hidup Strategis (KLHS)

2. Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup (AMDAL)

3. Upaya Pengelolaan Lingkungan Hidup – Upaya Pemantauan Lingkungan Hidup (UKL-UPL).

Deskripsi Mata Kuliah :

1.

Pengertian dan Kegunaan KLHS

2.

Proses penapisan rencana usaha dan/atau kegiatan wajib Amdal

3.

Keterlibatan masyarakat dalam proses penyusunan Amdal

4.

Proses pelingkupan yang meliputi identifikasi dan evaluasi dampak.

5.

Penentuan Batas Wilayah Studi.

6.

Penentuan Waktu Kajian

7.

Proses Penyusunan Kerangka Acuan

8.

Proses Penyusunan Andal

9.

Proses Penyusunan RKL-RPL

10.

Proses Penyusunan UKL-UPL

Daftar Referensi : 1. Undang-undang RI Nomor 32 Tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup.

2. Peraturan Pemerintah RI Nomor 27 Tahun 2012 tentang Izin Lingkungan.

3. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup RI Nomor 17 Tahun 2012 tentang Pedoman Keterlibatan Masyarakat dalam Proses AMDAL dan Izin Lingkungan.

4. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup RI Nomor 16 Tahun 2012 tentang Pedoman Penyusunan Dokumen Lingkungan Hidup.

5. Peraturan Pemerintah RI No. 24 Tahun 2018 tentang Pelayanan Perizinan Berusaha Terintegrasi Secara Elektronik .

6. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan RI No. P.23/MENLHK/SETJEN/KUM.1/7/2018 tentang Kriteria Perubahan Usaha dan / atau Kegiatan dan Tata Cara Perubahan Izin Lingkungan.

7. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan RI No. P.24/MENLHK/SETJEN/KUM.1/7/2018 tentang Pengecualian Kewajiban Penyusunan AMDAL, Untuk Usaha dan atau Kegiatan yang Berlokasi di Daerah Kabupaten Kota yang Telah Memiliki RDTR.

8. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan RI No. P.26/MENLHK/SETJEN/KUM.1/7/2018 tentang Pedoman Penyusunan dan Penilaian serta Pemeriksaan Dokumen Lingkungan Hidup dalam Pelaksanaan Pelayanan Perizinan Berusaha Terintegrasi Secara Elektronik.

9. Peraturan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan RI No. P.38/MENLHK/SETJEN/KUM.1/7/2019 tentang Jenis Rencana Usaha dan/atau Kegiatan yang Wajib Memiliki AMDAL.

Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran Waktu

Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/Kode

CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mahasiswa mampu menjelaskan

pengertian proses penapisan

a. Pembangunan Berkelanjutan b. Pengertian penapisan.

c. Pengertian deskripsi usaha dan/atau kegiatan.

d. Pedoman yang digunakan dalam penapisan

e. Proses penapisan

1, 2, 6,7,

9 1. Ceramah

2. Diskusi 3. Studi kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.uns.a c.id/course/

1x2x50´ 1. Survai

2. Presentasi  Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide Penugasan/ 5%

2-3 Mahasiswa mampu menjelaskan proses keterlibatan

masyarakat dalam proses penyusunan AMDAL

a. Tahapan keterlibatan masyarakat.

b. Macam-macam keterlibatan masyarakat

c. Maksud dan tujuan keterlibatan masyarakat dalam Proses penyusunan Amdal

3 1. Ceramah

2. Diskusi 3. Studi kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.uns.a c.id/course/

2x2x50´ 1. Survai

2. Presentasi  Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugasan/ 5%

4-6 Mahasiswa mampu menjelaskan dan melakukan proses pelingkupan

a. Proses pelingkupan

b. Sumber data untuk melakukan identifikasi dampak potensial.

c. Proses identifikasi dampak potensial d. Penentuan Dampak Penting Hipotetik

(DPH)

4,8 1. Diskusi 2. Studi kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.un s.ac.id/course/

2x2x50´

1. Presentasi  Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugasan/ 5%

7 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menentukan batas wilayah studi dan batas waktu kajian

a. Batas Tapak Proyek b. Batas Ekologis c. Batas Sosial d. Batas Administrasi e. Batas Wilayah Studi f. Batas Waktu Kajian.

4, 8 3. Diskusi 4. Studi kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.un s.ac.id/course/

1x2x50´

2. Presentasi  Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugasan/ 5%

8 UJIAN TENGAH SEMESTER Test Tertulis 1x2x50´ Test Tertulis /40

% 9-10 Mahasiswa mampu

menjelaskan proses evaluasi dampak

a. Metode prakiraan dampak b. Metode evaluasi dampak c. Studi Kasus Proses Pelingkupan

4 , 8 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Studi kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.uns.

ac.id/course/

2x2x50´

1. Presentasi  Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugasan/ 10%

11-13 Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup Dokumen Kerangka Acuan

a. Dasar Penyusunan Kerangka Acuan

b. Ruang Lingkup Kerangka Acuan 4, 8

1. Diskusi 2. Praktikum

Membaca bahan ajar di

https://spada.un s.ac.id/course/

3x2x50´

1. Presentasi  Ketepatan Analisi

 Kreativitas Ide

Penugasan/5 %

14 Mahasiswa mampu menjelaskan proses penyusunan ANDAL

a. Dasar Penyusunan Andal

b. Ruang Lingkup Andal 4, 8 1. Ceramah

2. Diskusi 3. Studi kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.uns.

ac.id/course/

1x2x50´ 1. Pembuatan tugas makalah 2. Presentasi

 Ketepatan Analisi

 Kreativitas Ide

Penugasan/5 %

15 Mahasiswa mampu menjelaskan proses penyusunan RKL-RPL

a. Dasar Penyusunan RKL-RPL b. Ruang Lingkup Kerangka RKL-RPL c. UKL-UPL

4, 8 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Studi

kasus

Membaca bahan ajar di

https://spada.un s.ac.id/course/

1x2x50´ 1. Pembuatan tugas makalah 2. Presentasi

 Ketepatan Analisi

 Kreativitas Ide

Penugasan/5 %

16. UJIAN AKHIR SEMESTER 1x2x50 Test Tertulis

/40 %

*Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian makalah

3. Rubrik penilaian presentasi

Lampiran 1.

KISI-KISI TES TERTULIS (UTS/UAS/KUIS) UTS

1. Proses penapisan

2. Peran serta masyarakat dalam penyusunan Amdal 3. Proses pelingkupan

4. Batas Wilayah Studi 5. Batas Waktu Kajian UAS

1. Proses Prakiraan Dampak 2. Proses Evaluasi Dampak 3. Proses Penyusunan KA 4. Proses Penyusunan Andal 5. Proses Penyusunan RKL-RPL

Tugas

Laporan Praktikum Studi Kasus Dokumen AMDAL

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan

(APA Style) Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara

komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah dan ada beberpa

informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak

cukup mengkaji penelitian

yang terdahulu maupun

terkini

Metodologi Variabel dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka

yang digunakan ≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan

sumber primer dan paling

tidak 75% dari keseluruhan

referensi, terbitan ≤ 5

tahun dari sekarang

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain

10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan naskah

paper/makalah

10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai