RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI KIMIA FAKULTAS MIPA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : 0933232008 Dosen Pengembang RPS : Dr. Eddy Heraldy, M.Si.
Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Teguh Endah Saraswati, M.Sc., Ph.D
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. Eddy Heraldy, M.Si.
Semester : VI
Mata Kuliah Prasyarat : 100 SKS Kepala Program Studi : Dr. Abu Masykur, M.Si
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S) : S 9; Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Keterampilan Umum (KU) : KU 1; Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Pengetahuan (P) : P 1; Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
Keterampilan Khusus (KK) : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menyusun proposal penelitian; menyusun, menulis laporan ilmiah dan artikel ilmiah serta mepresentasikannya sesuai kaidah ilmiah baku Bahan Kajian Keilmuan : - Pengembangan IPTEK
-Komunikasi Ilmiah
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas teori dan penerapan metode penelitian dalam bidang kimia. Mata ajar ini bertujuan agar mahasiswa memahami teori dan konsep penelitian, dapat membuat proposal penelitian, mengenal peralatan penelitian dan memahami cara menggunakannya serta mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang kimia. Secara khusus mahasiswa akan belajar tentang proses pembuatan proposal penelitian yang dimulai dengan bagaimana mendefinisikan dan merumuskan masalah serta menentukan ruang lingkup, menetapkan tujuan penelitian, menelaah dan mengkaji pustaka, mengembangkan kerangka pemikiran, merumuskan hipotesis, merancang peralatan penelitian dan jadwal eksperimen, mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi data, serta membuat dan menyusun laporan penelitian secara ilmiah yang baik dan benar.
Daftar Referensi : 1. Snooks and Co. (rev.), 2002, Style manual for authors, editors and printers, 6th edn, John Wiley & Sons, Australia Ltd., Milton, Qld.
2. Kothari, C.R., 2004, Reasearch Methodology: Methods &Techniques, 2nd edn, New Age International Publishers, New Delhi.
3. Coghill, A. M. and Garson, L.R., 2006, ACS Style Guide: Effective Communication of Scientific Information, 3rd edn, American Chemical Society, Washington, DC.
4. Robinson, M., Stoller, F., Costanza-Robinson, M. and Jones, J. K., 2008, Write Like a Chemist: A Guide and Resource, Oxford University Press, USA, Oxford.
5. Ebel, H. F., Bliefert, C. and Russey, W. E., 1987, The Art of Scientific Writing: From Student Reports to Professional Publications in Chemistry and Related Fields, VCH, Weinheim, Federal Republic of Germany; New York, NY, USA.
6. Mccaskill, M. K., 1990, Grammar, Punctuation, and Capitalization: A Handbook for Technical Writers and Editors, NASA; United States, Washington, United States.
7. Strunk, W. and White, E. B., 2009, The Elements of Style, Pearson Longman, New York.
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
merumuskan
permasalahan penelitian secara baik
1. topik dan masalah penelitian 2.judul penelitian
3. rumusan masalah penelitian 4.tujuan penelitian
Semua Ceramah Diskusi kelas
ada
2x50
1. mengidentifikasi masalah yang akan diteliti dengan tepat 2. menyusun permasalahan dalam
kalimat-kalimat ilmiah yang benar
(KU2, KU9)
Tes/
7%
II
mengembangkan disain penelitian yang sesuai dengan permasalahan penelitian
1.jenis-jenis penelitian 2. tujuan dan peranan
penelitian
3. pengertian&bentuk desain penelitian
Semua Ceramah Diskusi kelas
ada
4 x50
1.membedakan jenis-jenis penelitian
2.mengidentifikasi
desain/rancangan penelitian 3.menyusun rancangan penelitian
yang sesuai (KU2, KU9)
Tes/
14%
III
menjelaskan langkah- langkah ilmiah dalam penelitian
1. pengertian data dan jenisnya 2.pengumpulan data
3. pengolahan dan analisis data
Semua Ceramah Diskusi kelas
ada
2x50
1. menjelaskan penelitian ilmiah yang benar.
2. menjelaskan teknik
penyususnan data penelitian yang tepat
3.menjelaskan teknik analisis data penelitian dengan benar.
(KU1)
Tes/
7%
IV
menyusun proposal penelitian; menyusun, menulis laporan ilmiah dan artikel ilmiah
1. Sistimatika penulisan proposal, skripsi, artikel ilmiah
2.Bahasa ilmiah
Semua Diskusi kelompok Tugas/Proyek
ada
6x50
1. menuliskan rancangan penelitian dengan sistimatika yang benar
2.menuliskan rancangan
penelitian dengan bahasa ilmiah yang benar (S9, KU9)
3.menyusun dan menulis laporan serta artikel ilmiah yang benar
Proposal/
25%
V
mempresentasikan proposal penelitan, hasil penelitian, laporan dan artikel ilmiah
1. Sistimatika penulisan presentasi
2. Tehnik-tehnik presentasi
Semua Diskusi kelompok Tugas/Proyek
ada
2x50
1. menulis presentasi dengan baik 2.mempresentasikan proposal,
hasil penelitian, artikel ilmiah dengan benar
(S9, KU9)
7%
*Kriteria Penilaian terlampir
Kriteria Penilaian Tes Tertulis
Penilaian dilakukan dengan memberikan pembobotan pada setiap soal. Semakin detil dan jelas jawaban mahasiswa maka diberikan nilai semakin tinggi. Nilai akhir diperoleh dari dari hasil konversi skor menurut Peraturan Rektor No.582/UN27/HK/2016 tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Program Sarjana.
Tabel Konversi Skor:
Rentang Skor – S (skala 100) Rentang Nilai (Skala 4)
Angka Huruf
S ≥ 85 4,00 A
80 - 84 3,70 A
-75 – 79 3,30 B
+70 – 74 3,00 B
65 – 69 2,70 C
+60 - 64 2,00 C
55 - 59 1,00 D
< 55 0,00 E
Lampiran 2.
RUBRIK PENILAIAN PROPOSAL Nama :
NIM :
Kategori 8 6 4 2
Format penulisan (Harvard Style)
Pengorganisasian
informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;
penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar Harvard
Pengorganisasian
informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;
beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar Harvard
Pengorganisasian
informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;
beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar Harvard
Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali. Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur
Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada
kepentingan pembuktian teori/penjelasan
fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada
kepentingan pembuktian teori/ penjelasan
fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada
kepentingan pembuktian teori/ penjelasan
fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:
tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian
Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini Metodologi Variabel dan teknik
sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..
Jumlah daftar pustaka yang digunakan
≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari
keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari
keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang
Lampiran 3.
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
Nama :
NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan proposal/makalah 10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi presentasi 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai
