RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi

Kode Mata Kuliah : BB0915304 Dosen Pengembang

RPS

: Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd Nama Mata Kuliah : Studi Masyarakat

Indonesia

Koord Kelompok Mata Kuliah

: Dr. M. Gamal Rindarjono, M.Si

Bobot Mata Kuliah (sks)

: 2 Kepala Program

Studi

Dr. Yasin Yusup, M.Si

Semester : III

Mata Kuliah Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S8) : menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Sikap (S9) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

Keterampilan Umum (KU8) : Memahami realita masyarakat indonesia sebahai sebuah masyarakat yang memiliki keragaman budaya etnis dan agama yang merupakan bagian kekayaan bangsa

Pengetahuan (P1) : Menganalisis keberagaman indonesia yang mampu mempersatukan bangsa namun juga dapat memunculkan konflik antar masyarakat

Pengetahuan (P2) :

Menganalisis pengembangan potensi masyarakat di daerah Pengetahuan (P3) :

Menunjukkan kelebihan dan kekurangan keberagaman indonesia Keterampilan Khusus (KK1) : Mendesain model pengembangan keragaman budaya etnis dan agama Keterampilan Khusus (KK2) : Mendesain inovasi pengembangan potensi masyrakat di daerah

Keterampilan Khusus (KK3) : menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Bahan Kajian : -Konsep Masyarakat

-Pengembangan Potensi Masyarakat Daerah -Inovasi Pengembangan Potensi Masyarakat

CP Mata kuliah (CPMK) : Mampu menganalisis keanekaragaman suku bangsa dan budaya dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia

Deskripsi Mata Kuliah : Merupakan mata kuliah wajib dengan menganalisis keanekaragaman suku bangsa dan budaya dalam kerangka Negara Kesatuan Republik

(2)

Indonesia

Daftar Referensi : 1. Didin Saripudin, (2005). Mobilitas dan Perubahan Sosial. Bandung:

Masagi Foundation.

2. Kusnaka Adimihardja, (2008) Dinamika Budaya Lokal. Bandung:

Pusat Kajian LBPB.

3. Koentjaraningrat, (2000). Kebudayaan Mentalitas dan Pembangunan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

4. Nasikun (2003). Sistem Sosial Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.

(3)

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Metode

pembelajaran

Pengalaman Belajar

Strategi Pembelajaran Penilaian*

Waktu Refernsi Tatap

Muka

Sinkron Virtual

Asinkron

Indikator

Teknik penilaian

/bobot Mandiri Kolaboratif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1-2 Memahami konsep

masyarakat dan masyarakat Indonesia

Masyarakat Indonesia

 Diskusi kelompok

 Ceramah disertai ekspositori

 Mind map

 Resume

√  Membaca

bahan ajar artikel dan ppt slide Indonesian Society di https://spada.

uns.ac.id/cour se/ Studi Masyarakat Indonesia

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugas

an/ 10 2x2x50’ 1,2,3,4

(4)

3-4 Menjelaskan Sejarah dan perkembangan masyarakat indoensia

 Sejarah Masyarakat Indonesia

 Perkembang an

Masyarakat Indonesia sebagai masyarakat Agraris dan

Industri  Pembelajara n berbasis masalah

 Studi kasus

 Hasil pengamata n

√  Membaca

bahan ajar artikel dan ppt slide Sejarah Perkembanga n Masyarakat di

https://spada.

 Melihat embed video Masyarakat Indonesia Masyarakat Agraris di https://spada.

Asignment analisis hasil observasi dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Ketajaman

 Kerjasama

Portofoli

o/ 10 2x2x50’ 1,2,3,4

(5)

5-6 Memahami Sosial dan Budaya masyarakat Indonesia

 Keragaman Budaya Indonesia

 Etnisitas dan Stratifikasi Sosial dalam masyarakat Indonesia

 Sistem Mayoritas dan Minoritas Masyrakat Indonesia

 Brainstormi ng

 Studi kasus

 Tugas Makalah

√  Mengakses

link website kebudayaan kemdikbud di https://spada.

Asignment pembuatan paper dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas

an/ 10 2x2x50’ 1,2,3,4

7 Memahami sistem Politik, konflik dan integrasi masyarakat Indonesia

 Sistem politik masyrakat Indonesia

 Konflik antar suku dan agama

 Konflik kelas sosial dan kelompok

 Pembelajara n kooperatif

 Diskusi kelompok

 Resume kelompok

√  Melihat

embed video integrasi masyarakat Indonesia di https://spada.

Asignment resume hasil presentasi tiap kelompok dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Kerjasama

Presenta

si/ 5 1x2x50’ 1,2,3,4

8 Ujian Tengah Semester

Konsep Masyarakat, Sejarah Perkembangan Masyarakat, Integrasi Masyarakat

 Ujian tulis

 Tes tertulis

√

 Ketajaman Tes/ 15 1x2x50’ 1,2,3,4

(6)

9-10 Memahami masyarakat Multikultural

 Masyrakat multikultura l

 unsur-unsur budaya universal yang ada di masyarakat Indonesia

 Brainstormi ng

 Studi kasus

 Resume individual

√  Membaca

artikel Multicultural Society di https://spada.

Asignment resume individual dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas

an/ 10 2x2x50’ 1,2,3,4

11-12 Menganalisis Masyarakat Tradisional dan transisi di Indonesia

 Masyarakat Rimba/Nom aden

 Masyarakat Adat

 Masyarakat

Desa  Pembelajara n berbasis masalah

 Pengamatan

 Review

 Praktikum

√  Review jurnal

tentang masyarakat adat yang sudah dibuat link di https://spada.

Asignment resume presentasi paper hasil review dan praktikum serta forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Kreativitas Ide

 Kerapian Sajian

 Kemampu an Komunika si

Presenta

si/ 10 2x2x50’ 1,2,3,4

(7)

13-14 Menganalisis masyarkat Modern di Indonesia

 Masyrakat Kota

 Netizen

 Studi kasus

√  Membaca

artikel Masyarakat Perkotaan dan Netizen di

https://spada.

Asignment hasil pengamatan dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas

an/ 10 2x2x50’ 1,2,3,4

15 Menganalisis mengenai masyarakat suku bangsa di Indonesia

masyarakat suku bangsa di Indonesia

 Batak dan Minangkaba u

 Melayu dan Dayak

 Jawa dan Sunda

 Bugis dan Bali

 Ambon dan Papua

 Pembelajara n kooperatif

 Studi kasus

 Tugas makalah

√  Melihat

embed video masyarakat suku bangsa di

https://spada.

Asignment hasil pengamatan dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ Studi Masyarakat Indonesia

 Ketajaman

 Kerjasama

Portofoli

o/ 5 1x2x50’ 1,2,3,4

16 Ujian Akhir Semester

Masyarakat Multikultural, Masyarakat Suku Bangsa

 Ujian Tulis  Tes tertulis

√  Ketepatan

Analisis

 Ketajaman Tes/ 15 1x2x50’ 1,2,3,4

*Kriteria Penilaian terlampir

(8)

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian makalah

3. Rubrik penilaian presentasi

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 4 3 2 1

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi

disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi

disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Pendahuluan Latar belakang masalah

diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah

diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan pengamatan Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi

dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji

(9)

Metodologi Variabel dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan

prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari

sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan

referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

(10)

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain

10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan naskah

paper/makalah

10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai