RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi

Kode Mata Kuliah : KB0916100 Dosen

Pengembang RPS

: Lintang Ronggowulan, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Ekologi Koord Kelompok

Mata Kuliah

: Dr. Sarwono, M. Pd

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Program

Studi

: Dr. Yasin Yusup, M.Si

Semester : I

Mata Kuliah Prasyarat : - Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU3) : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Pengetahuan (P1) : Mampu menguraikan dan menganalisis faktor-faktor ekossitem dan ilmu lingkungan

Pengetahuan (P2) : Mampu menilai kualitas ekosistem/ lingkungan Pengetahuan (P3) : Mampu menganalisis sebaran ekosistem di dunia

Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu menerapkan konsep-konsep dan prisip ekologi dalam menanggulangi masalah lingkungan

Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu menunjukkan dalam peta kualitas ekosistem dan kerusakan ekosistem Keterampilan Khusus (KK3) : Mampu mengintegrasikan materi ekologi dan ilmu lingkungan ke dalam bahan

ajar siswa di sekolah Bahan Kajian : -Ekosistem dan Lingkungan

-Fenomena Lingkungan -Pemetaan Ekosistem

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu melakukan praktik survey kepadatan vegetasi dengan square sampling, mampu melakukan survey populasi monyet dengantransect sampling dan mampu menyusun laporan praktikum terkait pemetaan sebaran vegetasi hutan dan populasi monyet ekor panjang

Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini menelaah konsep-konsep dasar Ekologi yang meliputi : Ekologi sebaga iilmu, Ekosistem sebagai unit Ekologi, Ekologi Komunitas, Ekologi Populasi, Ekologi Habitat, Evolusi Ekosistem dan Ekosistem Alami binaan/buatan. Kegiatan penelaahan konsep-konsep tersebut melalui

(2)

informasi, penugasan, diskusi/presentasi dan praktik lapangan.

Daftar Referensi : 1. Begon,M.,J.L.Harper,andC.R. Townsend, 1990.Ecology Individuals, Populations and Communities. Blackwell Scientific Publications, London.

2. Brower, J.E., andJ.H.Zar, 1977.Fieldand Laboratory methods for General Ecology.WM.C.Brown Company Publishers,Iowa.

3. Cabezas, Heriberto, dkk. 2005. Suistainable systems theory : ecological and other aspects. Journal of Cleaner Production 13 (2005) 455-467. Science Direct.

4. Kangas, Patrick C. 2003. Ecological engineering : principles and practice. London : Lewis Publishers

.

5. Kyes, Randal. 2016. Summer Course for Conservation and Global Health. Washington : University of Washington.

6. MollesJr,ManuelC.1999.Ecology,Concepts and Applications.

London:Mc GrawHill

7. Noughton.1986.Ekologi (terjemahan:Srigandono). Yogayakarta : Gadjah Mada University Press

8. Odum, E.P. 1993. Dasar-dasar Ekologi, Edisi Ketiga (terjemahan Tjahyono Samingan).Yogyakarta:Gadjah Mada University Press 9. Smith, R.L.andT.M.Smith, 2006,Elements of Ecology, sixth edition,

New York : Pearson/Benjamin Cummings Publisher.

10. Sudjoko, Wuryadi, Djuwanto, Sukirman, Suryadarma, Sukarni Hodayati.1998. Ekologi.Diktat.FPMIPAIKIPYogyakarta

11. Soemarwoto, Otto. 2004. Ekologi, Lingkungan Hidup dan Pembangunan. Jakarta : Djambatan.

(3)

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Metode

pembelajaran

Pengalaman Belajar

Strategi Pembelajaran Penilaian*

Waktu Refernsi Tatap

Muka

Sinkron Virtual

Asinkron

Indikator

Teknik penilaian

/bobot Mandiri Kolaboratif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1-2 Mendefinisikan konsep dasar dan

perkembangan ekologi

 Pengertian Ilmu Ekologi

 Perkemban gan Ekologi

 Prinsip/huk um/teori dalam ekologi

 Diskusi kelompok

 Ceramah disertai ekspositori

 Mind map

 Resume

√  Membaca

bahan ajar artikel dan ppt slide konsep dasar dan

perkembanga n ekologi https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugas an/ 10

2x2x50’ 1,2,3

3-4 Mengidentifikas i azas-azas ekologi

 Konsep Ekosistem

 Proses Produksi dan Dekomposisi

 Keseimbangan dalam

Ekosistem

 Habitat dan Relung

 Daur Unsur- Unsur Kimia

 Energi dalam Ekosistem

 Populasi dan Komunitas

 Suksesi

 Diskusi kelompok

 Ceramah disertai ekspositori

 Resume

 Makalah

√  Membacabah

an ajar artikel danppt slide azas-azas ekologi https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment analisis hasil observasi dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Ketajaman

 Kerjasama

Portofoli o/ 10

2x2x50’ 2,6

5 Mengidentifikas i dan

memecahkan

Ekosistem Hutan

 Pembelajara n berbasis masalah

Tugas Makalah

√  Membaca

materi dan PPT

Asignment pembuatan

 Ketajaman

Penugas

an/ 10 1x2x50’ 1,2,3,5

(4)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

permasalahan ekosistem hutan

 Studi kasus Ekosistem

Hutan di https://spada.

uns.ac.id/cour se/

paper dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Kerjasama

6-7 Menghitung dan memetakan populasi vegetasi

 Perhitung an populasi vegetasi



Praktik Lapangan

 Survey

 Tugas Makalah

√  Melihat

materi menghitung dan

memetakan populasi vegetasi https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment resume hasil presentasi tiap kelompok dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Kerjasama

Presenta si/ 5

2x2x50’ 5

8 Ujian Tengah Semester

 Ujian tulis  Tes tertulis √  Ketepatan

Analisis

 Ketajaman

Tes/ 15 1x2x50’ 1,2,3,5

9-10 Menganalisis lingkungan klimatik dan akuatik

 Lingkunga n klimatik

 Lingkunga n akuatik

 Ceramah

 Focus Group Disscusion

 Resume individual

√  Membaca

materi lingkuangan klimatik dan akuatik di https://spada.

uns.ac.id/cour

Asignment resume individual dan forum diskusi melalui

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas an/ 10

2x2x50’ 3,4,5

(5)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

se/ https://spad

a.uns.ac.id/c ourse/

11-12 Menganalisis kualitas dan sebaran ekosistem lingkungan

 Kualitas lingkunga n

 Ekosistem lingkunga n

 Pembelajara n berbasis masalah

 Pengamatan

 Tugas Makalah

 Presentasi

√  Membaca

materi kualitas dan sebaran ekosistem lingkungan di https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment resume presentasi paperhasil review dan praktikum serta forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Kreativitas Ide

 Kerapian Sajian

 Kemampu an Komunika si

Presenta si/ 10

2x2x50’ 1,6

13-14 Menganalisis Ekosistem Darat di Indonesia

Ekosistem Darat di Indonesia

 Ceramah

 Focus Group Disscusion

 Tugas Makalah

 Presentasi

√  Membaca

materi Ekosistem Darat di Indonesia https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment hasil pengamatan dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas an/ 10

2x2x50’ 2,5

15 Menganalisis Ekologi pembangunan

Ekologi

Pembangunan  Pembelajara n kooperatif

 Studi kasus

 Hasil pengamata n

 Tugas

√  Membaca

materi ekologi pembanguna

Asignment hasil pengamatan

 Ketajaman

Portofoli o/ 5

1x2x50’ 2,5, 11

(6)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

makalah n di

https://spada.

uns.ac.id/cour se/

dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Kerjasama

16 Ujian Akhir Semester

 Ujian Tulis  Tes tertulis √  Ketepatan

Analisis

 Ketajaman

Tes/ 15 1x2x50’ 1,3,4,5, 6

*Kriteria Penilaian terlampi Lampiran :

1. Rubrik penilaian makalah

2. Rubrik penilaian laporan praktikum 3. Rubrik penilaian praktikum

(7)

Lampiran 1.

RUBRIK PENILAIAN MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori A B C D Skor max

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik;

beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

20

Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara

komprehensif dan mengarah pada kepentingan

pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun mengarah pada

kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah dan ada beberpa

informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian

20

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini

20

(8)

Kategori A B C D Skor max Metodologi Variabel dan teknik sampling

dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk

menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

20

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan

referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

20

SKOR TOTAL MAKASIMAL 100

(9)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM NAMA :

NIM:

Aspek Penilaian Skor Maksimal Skor Menengah Skor Minimal Maksimal Skor

Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah namun

mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak

mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian

10

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini

15

Deskripsi Wilayah Deskripsi wilayah legkap dengan lokasi absolute dan relatif

Deskripsi wilayah tanpa lokasi absolute dan relatif

Tidak ada deskripsi wilayah 15 Kelengkapan Gambar Gambar banyak, dapat

mendeskripsikan kegiatan, subyek dan obyek praktikum

Gambar banyak, belum dapat mendeskripsikan kegiatan, subyek dan obyek praktikum

Tidak ada Gambar 15

Kelengkapan Data Survey

4 transect ataulebih 3 transect 2 transect 15

Peta Lokasi Peta lengkap sesuai dan kaidah kartografis

Peta lengkap tidak dan sesuai kaidah kartografis

Peta kurang lengkap dan tidak sesuai kaidah kartografis

15

Kelengkapan Laporan Sangat Lengkap Kurang Lengkap Tidak Lengkap 15

MAKSIMAL SKOR TOTAL 100

(10)

Lampiran 3

RUBRIK PENILAIANPRAKTIKUM

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Skormaksimal

1 Kerja Kelompok Semua Terlibat 25

Setengah Terlibat 15 25

Sedikit yang terlibat 10

2 Kelengkapan Alat Alat Lengkap 25

25

Alat Kurang Lengkap 15

Alat Tidak Lengkap 10

3 Pemahaman Teknik Survey

Paham Teknik Survey 25

25 Kurang PahamTeknik Survey 15

Tidak Tahu Teknik Survey 10 4 Kelengkapan Data Data yang diambil lengkap 25

25

Data kurang lengkap 15

Data Tidak Lengkap 10

SKOR TOTAL MAKSIMAL 100