RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : KB0916103 Dosen

Pengembang RPS

: Lintang Ronggowulan, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Demografi Koord Kelompok

Mata Kuliah Kepala Program Studi

: :

Dr. Sarwono, M.Pd Dr. Yasin Yusup, M.Si Bobot Mata Kuliah (sks) : 2

Semester : 1

Mata Kuliah Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S9) : menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Keterampilan Umum (KU7) : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.

Pengetahuan (P1) : Mahasiswa mampu menguraikan dan menganalisis faktor-faktor demografi sebagai penentu pertumbuhan penduduk

Pengetahuan (P2) : Mahasiswa mampu mengukur dan menganalisis besaran-besaran dalam variabel demografi

Pengetahuan (P3) : Mahasiswa mampu memproyeksikan dan memprediksi besar dan pertumbuhan penduduk

Keterampilan Khusus (KK1) : Mahasiswa mampu menerapkan ke dalam peta tematik faktor-faktor dinamika penduduk

Keterampilan Khusus (KK2) : Mahasiswa mampu menunjukkan dalam peta kualitas dan kuantitas penduduk di negara-negara di dunia

Keterampilan Khusus (KK3) : Mahasiswa mampu mengintegrasikan materi demografi Bahan Kajian : Konsep-Konsep Demografi

Teori-Teori Demografi

Dinamika Penduduk Sebab Dan Akibatnya Kebijakan Kependudukan Indonesis

CP Mata kuliah (CPMK) : Mampu menganalisis struktur, perkembangan dan mobilitas penduduk untuk pembangunan sumberdaya manusia

Deskripsi Mata Kuliah : Merupakan mata kuliah wajib dengan menganalisis struktur, perkembangan dan mobilitas penduduk untuk pembangunan sumberdaya manusia

(2)

Daftar Referensi : 1. Ida Bagus Mantra. 1985. Pengantar Studi Demografi. Yogyakarta: Nur Cahaya

2. Rozy Munir & Budiarto. 1986. Teori-teori Kependudukan. Jakarta: Bina Aksara

3. ____, 1985. Aspek Demografis Tenaga Kerja. Jakarta: Akademika Pressindo 4. Lee, Everett S. 2000. Teori Migrasi. Yogyakarta: Pusat Penelitian Kepen-

dudukan UGM

5. Todaro, Michael P. 1996. Kajian Migrasi Internal di Negara Berkembang Yogyakarta: Pusat Penelitian Kependudukan UGM

6. Masri Singa-rimbun (ed). 1987. Kependudukan Liku-liku Penurunan Kelahiran. Jakarta: LP3ES

7. Kartomo Wirosuhardjo (ed) 1981. Dasar-dasar Demografi 8. Pollard, AH. et al. 1989. Teknik Demografi: Jakarta: Bina Aksara Untuk update data

9. Situs: Population Reference Bureau 10. Situs BPS

11. SitusUNDP 12. Situs BKKBN

(3)

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Metode

pembelajaran

Pengalaman Belajar

Strategi Pembelajaran Penilaian*

Waktu Refernsi Tatap

Muka

Sinkron Virtual

Asinkron

Indikator

Teknik penilaian

/bobot Mandiri Kolaboratif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1 Menjelaskan pengertian,perk embangan, ruang lingkup, dan tujuan ilmu demografi dan

 Silabus

 Pengertian demografi

 Ruang lingkup demografi

 Tujuan demografi

 Ceramah

 Focus Group Disscusion

 Resume

 Mind map

√  Membaca

bahan ajar artikel dan ppt slide pengertian,pe rkembangan, ruang lingkup, dan tujuan ilmu

demografi di https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment pembuatan resume dan Focus Group Disscusion

 Ketepatan Analisis

 Kreativitas Ide

Penugas an/ 5

1x2x50’ 1,2,3

2 Mengidentifikas i sumber data, dan ukuran- ukuran dasar demografi

 Sumber data demografi

 Ukuran- ukuran dasar demografi

 Ceramah

 Resume Kelompok

√  Membaca

bahan ajar artikeldanppt slide sumber data, dan ukuran- ukuran dasar demografi di https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment pembuatan resume dan Focus Group Disscusion

 Kreativitas Ide

Portofoli o/ 5

1x2x50’ 2,6

3 Mejelaskan dinamika penduduk, dan Komposisi penduduk

 Dinamika penduduk

 Komposisi penduduk

 Pembelajara n berbasis masalah

 Studi kasus

 Hasil pengamata n

√  Membaca

bahan ajar Dinamika penduduk dan komposisi

Asignment pembuatan paper dan forum

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas

an/ 5 1x2x50’ 1,2,3,5

(4)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

penduduk di https://spada.

uns.ac.id/cour se/ilmupendi dikan

diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

4 Membedakan teori-teori demografi/

kependudukan

 Teori-teori demografi/

kependuduka n

 Ceramah

 Resume Kelompok

√  Membaca

bahan ajar teori-teori demografi/ke pendudukan https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment resume hasil presentasi tiap kelompok dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/ ilmu pendidikan

 Kerjasama

Resume/

5 1x2x50’ 5

5-6 Menjelaskan dan mengkaji teori serta ukuran-ukuran fertilitas dan mortalitas

 Konsep fertilitas

 Teori-teori fertilitas

 Ukuran- ukuran fertilitas dan mortalitas

 Pembelajara n kooperatif

 Diskusi kelompok

 Resume Kelompok

√  Membaca

bahan ajar teori serta ukuran- ukuran fertilitas dan mortalitas https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment resume hasil presentasi tiap kelompok dan forum diskusi melalui https://sp ada.uns.ac .id/course /

 Ketajaman

Penugass an/ 5

2x2x50’ 1,2,3,5

(5)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

7 Menjelaskan teori dan konsep serta ukuran-ukuran migrasi

 Konsep migrasi

 teori-teori migrasi

 ukuran- ukuran migrasi

 Brainstormi ng

 Studi kasus

 Resume individual

√  Membaca

artikel teori dan konsep serta ukuran- ukuran migrasi di https://spada.

uns.ac.id/cour se/ilmupendi dikan

Asignment resume individual dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Ketajaman

 Kerjasama

Penugas

an/ 10 1x2x50’ 3,4,5

8 Ujian Tengah

Semester Ujian

Tertulis

v Ketepatan

Analisis

Ketajaman Tes/15 1x2x50’ 1,2,3,4, 5,6 9 Menjelaskan

konsep,teori, dan ukuran- ukuran ketenagakerjaa n

 Konsep ketenagaker jaan

 Teori-teori ketenagaker jaan

 Ukuran- ukuran ketenagaker jaan

 Problematik a tenaga kerja Indonesia

Ceramah, Presentasi Kelompok, tanya jawab

 Tugas Makalah

 Presentasi

√  Membaca

bahan ajar konsep,teori, dan ukuran- ukuran ketenagakerja an

https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment resume presentasi paperhasil review dan praktikum serta forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Kreativitas Ide

 Kerapian Sajian

 Kemampu an Komunika si

Presenta si/ 5

1x2x50’ 1,6

10 Mengidentifikas i masalah kependudukan dan kebijakan

 Masalahke penduduk an

 Kebijakank

 Studi kasus  Hasil pengamata n

√  Membaca

artikel masalah kependuduka

Asignment hasil pengamatan dan forum

 Ketajaman

Penugas an/ 5

1x2x50’ 2,5

(6)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

kependudukan ependudu kan

n dan kebijakan kependuduka n

https://spada.

uns.ac.id/cour se/

diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Kerjasama

11-12 Menjelaskan kebijakan keluarga berencana dan kebijakan tramsmigrasi

 Kebijakan keluarga berencana

 Kebijakantra nsmigrasi

 Pembelajara n kooperatif

 Studi kasus

 Hasil pengamata n

 Tugas makalah

 Presentasi

√  Membaca

materi kebijakan keluarga berencana dan kebijakan tramsmigrasi https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment hasil pengamatan dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/c ourse/

 Ketajaman

 Kerjasama

Portofoli o/ 5

2x2x50’ 2,5

13 Membedakan kuantitas dan kualitas penduduk

 masalahkua ntitaspendu duk (besardanpe rtunbuhan)

 masalahkual itaspendudu k

 indikator- indikatorsos ialpenduduk

Presentasi Kelompok, tanya jawab

 Tugas

 Makalah Presentasi

√ Membaca

materi kuantitas dan kualitas penduduk https://spada.

uns.ac.id/cour se/

Asignment hasil pengamatan dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/

course/

 Ketajaman

 Kerjasama

Portofoli o/ 5

1x2x50’ 2,5

14 Mengidentifikas i indikator- indikator sosial

 Ukuran kualita spenduduk

 Ceramah

 Presentasi Kelompok

 Tugas Makalah

√ Membaca

materi Mengidentifik

Asignment hasil pengamatan

Portofoli o/ 5

1x2x50’ 2,5

(7)

pembelajaran

Muka

Asinkron

Indikator

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

penduduk: HDI (human development index)

HDI (human developmen t index)

 Tanya Jawab

 Presentasi asi indikator-

indikator sosial penduduk:

HDI (human development index)https://

spada.uns.ac.i d/course/

dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/

course/

 Ketajaman Kerjasama

15 Menjelaskan tujuan pembagunan millennium/

MDGs

Tujuanpemba ngunan millennium (MDGs)

 Ceramah

 Presentasi Kelompok

 Tanya Jawab

 Tugas Makalah

 Presentasi

√ Membaca

materi tujuan pembagunan millennium/

MDGshttps://

spada.uns.ac.i d/course/

Asignment hasil pengamatan dan forum diskusi melalui https://spad a.uns.ac.id/

course/

 Ketajama

 Kerjasama

Portofoli o/ 10

1x2x50’ 2,5

16 Ujian Akhir Semester

 Ujian Tulis  Tes tertulis √  Ketepatan

Analisis

 Ketajaman

Tes/ 20 1x2x50’ 1,3,4,5, 6

*Kriteria Penilaian terlampir Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian makalah

3. Rubrik penilaian presentasi

(8)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi

disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi

disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur

Pendahuluan Latar belakang masalah

diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah

diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang terdahulu maupun terkini

Metodologi Variabel dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian

diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan

(9)

Kategori 8 6 4 2 tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari

sekarang

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan

referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

(10)

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain

10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan naskah

paper/makalah

10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai

(11)