PERAN PENGAWAS SEBAGAI PENDAMPING

(1)

PERAN PENGAWAS SEBAGAI PENDAMPING

Eksplorasi Konsep (45 menit)

1

(2)

Capaian Pembelajaran

Pengawas Sekolah memahami perannya sebagai pendamping kepala sekolah dalam memimpin

transformasi pendidikan di sekolah untuk

1)

membangun ekosistem sekolah aman menyenangkan, inklusif dan nyaman dengan perubahan, 2) pengelolaan sekolah efektif berdasarkan perencanaan berbasis data,

3) pembelajaran berdiferensiasi

(3)

TUJUAN

1. Mampu menyadari kekuatan dan kelemahannya dalam mendampingi kepala sekolah mempimpin transformasi pendidikan di sekolah

2. Mampu mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan pendampingan kepada kepala sekolah

3. Mampu menentukan strategi setiap kegiatan pendampingan

4. Mampu menyusun rencana kegiatan pendampingan

(4)

Pertanyaan Pemantik

1. Bagaimana hasil pendampingan selama ini? Apakah hasil pendampingan berdampak pada peserta didik?

2. Apa saja kegiatan pendampingan kepada kepala sekolah agar kepala sekolah mampu memimpin transformasi pendidikan di sekolah?

3. Apa saja strategi pendampingan yang digunakan?

4. Bagaimana rencana pendampingan yang digunakan?

(5)

Produk yang dihasilkan

1.

Hasil refleksi pendampingan

2.

Daftar kegiatan pendampingan oleh pengawas sekolah kepada kepala sekolah penggerak

3.

Daftar strategi, Teknik dan pendekatan pendampingan

4.

Rencana pendampingan

(6)

Peran Pengawas Sekolah

Pengawas sekolah berperan mendampingi kepala sekolah

mewujudkan pengelolaan sekolah yang efektif melalui penciptaan ekosistem pendidikan yang baik dan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Agar dapat melaksanakan peran tersebut

pengawas sekolah menguasai kepemimpinan sekolah yang meliputi

kepemimpinan pembelajaran, kepemimpinan manajemen sekolah

dan kepemimpinan pengembangan sekolah

(7)

Tugas Pokok Pengawas

Tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi: penyusunan program pengawasan, pelaksanaan

pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas pengawasan di daerah

khusus.

(Permeneg PAN dan RB NO.21 Tahun 2010 Pasal 5)

(8)

Model

Supervisi

1.Konvensional 2.Ilmiah

3.Klinis

4.Artistik

(9)

Teknik ● Kelompo

● k Individu

(10)

Pendekatan

1.Direktif

2.Non Direktif

3.Kolaboratif

(11)

Peran Pengawas dalam Program Sekolah Penggerak Mendorong sekolah binaan melakukan proses

transformasi dalam pengembangan hasil belajar secara holistik yang mencakup kompetensi (literasi dan numerasi) dan karakter melalui pendampingan

yang tepat

(12)

Mendampingi KS dalam mewujudkan ekosistem

sekolah yang menyenangkan,

Mendampingi kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah

efektif

Mendampingi kepala sekolah dan guru

mewujudkan pembelajaran berdiferensiasi

1 2 3

Peran Pengawas sebagai pendamping

(13)

Kegiatan-kegiatan pendampingan

● Mendampingi kepala sekolah mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;

● Mendampingi kepala sekolah memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid;

● Mendampingi kepala sekolah memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpusat pada murid;

● Mendampingi kepala sekolah memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid;

● Mendampingi kepala sekolah melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber belajar di sekolah.

(14)

Kegiatan-kegiatan pendampingan

● Mendampingi kepala sekolah dalam mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid;

● Mendampingi kepala sekolah dalam memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pada murid.

● Mendampingi kepala sekolah dalam memimpin program

pengembangan sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar

murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang relevan;

● Mendampingi kepala sekolah dalam melibatkan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam pengembangan sekolah.

(15)

Tranformasi Pengawas

●

Ilmiah, Klinis, Artistik

● Kolaboratif

● Subtansial

●

Model

Konvensional

● Direktif

● Administratif

(16)

(17)

Pengawas

Mampu menyadari kekuatan dan kelemahannya sebagai pendamping kepala sekolah dalam transformasi

pendidikan di sekolah

(18)

Pengawas

Melakukan Refleksi Diri

Pengembang

an Diri

(19)

Refleksi

Apa peran pengawas pada proses transformasi

pendidikan

Bagaimana tingkat efektifitas pelaksanaan

peran?

Aktivitas apa saja yang memerlukan

pengawas?

Bagaimana meningkatkan

efektifitas

peran?

(20)

PENGEMBANGAN DIRI

PENINGKATAN KOMPETENSI

MANAJERIAL

PENINGKATAN KOMPETENSI

SOSIAL KULTURAL

PENINGKATAN KOMPETENSI

TEKNIS

(21)

Kompetensi Kepemimpinan Sekolah

1. Kepemimpinan Pembelajaran

2. Kepemimpinan Pengelolaan Sekolah 3.Kepemimpinan Pengembangan

Sekolah

(Perdirjen No.6565/2020)

(22)

Penentu Efektifitas Pendampingan

Kemampuan Melakukan

Fasilitasi

Kemampuan melakukan

Coaching

Kemampuan membangun komunikasi efektif Kemampuan

teknis manajerial dan pembelajaran

1. Ekosisten sekolah aman menyenangkan, inklusif dan nyaman dengan perubahan dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila

2. Pengelolaan sekolah efektif berdasarkan perencanaan berbasis data, 3. Pembelajaran berdiferensiasi

(23)

PENDEKATAN PENDAMPINGAN

Coaching Mentoring Fasilitasi Training Konseling

Tujuan • Memaksimalkan Potensi

• Menimbulkan Kesadaran Baru

• Transfer

pengetahuan &

keterampilan

• Mendapatkan kejelasan

• Mengajari pengetahuan

• Memecahkan masalah

emosi/psikologis

Sifat

Komunikasi

• Dua arah • Biasanya satu arah • Dua arah • Satu arah • Dua arah

Individu atau Kelompok

• Individu

• Kelompok kecil

• Individu

• Kelompok kecil

• Kelompok besar • Kelompok • Individu

Penentu Topik • Coachee • Mentor • Peserta • Trainer • Konselee

Keahlian terkait topik

• Tidak perlu • Harus • Tidak Perlu • Harus • Harus

Frekuensi • Rutin, lebih dari 1 • Rutin, lebih dari 1 • Satu kali • Satu kali • Rutin, lebih dari 1