UH TEKS NOVEL
1. Mereka menginjak-injak tanah airku. Hanya dokter Gerbrand tidak, ia orang baik-baik, orang penting. Bila ia juga kulenyapkan, itu berarti ketololan yang tak terampunkan. Lagi pula kalau sampai dokter Gerbrand lenyap, orang-orang Amerika tak akan percaya bahwa tengkorak yang kubawa berasal dari tubuh Robinson. Jelas, salah satu di antar dokter Gerbrand atau Rene Wassing (yang antropolog itu) harus hidup, dan harus menyaksikan sendiri, (Mumi Dinasti Kurulik. Ircham Machfoedz, 2002: 31-32).
Maksud pengarang pada kutipan tersebut adalah …
A. Tokoh aku tidak akan membunuh dokter Gerbrand dan Rene S. Wassing yang merupakan teman seperjalanan Michael dalam melakukan ekspedisi di Asmat.
B. Novel ini terinspirasi dari leyapnya Michael Clark Rockefeller yang menghebohkan dunia di sungai Betj Ostyanep.
C. Tokoh aku seorang ditektif yang menangani masalah lenyapnya Michael Clark Rockafeller di Asmat.
D. Rene S. Wassing yang menemani Michael ke desa Otsyanep yang kemudian membunuh Michael.
E. Tokoh aku yang mengetahui saat-saat terakhir kemana dokter Gerbrad pergi.
2. Dahulu orang-orang Akeima pernah diadu dengan orang-orang dari Sengekma oleh orang-orang Amerika dengan sepengetahuna pemerintah Belanda, hanya dengan tujuan membuat film primitif di sana. Untuk itu mereka menyuap orang-orang Sengekma agar mencuri mumi Dinasti Kurulik, sehingga terjadi pertempuran antar suku, (Ircham Machfoedz, 2002: 151).
Maksud pengarang pada kutipan tersebut adalah …
A. Pertempuran antar suku sering di Lembah Baliem karena memperebutkan mumi sebagai lambang kehormatan suku Dani.
B. Jenazah yang diawetkan adalah jenazah yang dianggap pahlawan karena berjasa dalam perang antar suku semasa hidupnya.
C. Novelet Mumi Dinasti Kurulik berdasarkan keadaan nyata budaya suku Dani yang mengawetkan jenazah seperti di Mesir yang disebut mumi.
D. Mumi yang dalam bahasa Dani disebut ap warek atau orang mati, menarik perhatian Ircham untuk dibuat dalam suatu cerita fiksi yang memukau.
E. Perang suku di Baliem bukan saja karena perselisian antar suku tapi ada campur tangan pihak asing yang memanfaatkan kejadian tersebut untuk kepentingan pribadi.
3. Alur cerita novel Ratu Lembah Baliem penggabungan novelet Mencari Tengkorang Rockefeller dan novelet Mumi Dinasti Kurulik yang dimuat majalah Senang. Kedua novelet tersebut jalan ceritanya berdasarkan kisah nyata.
Novelet Mencari Tengkorang Rockefeller berdasarkan kisah nyata hilangnya Michael Clark Rockefeller yang menghebohkan dunia di sungai Betj Ostyanep.
Data yang di peroleh tentang novel Mumi Dinasti Kurulik berdasarkan ulasan di atas adalah …
A. Ratu Lembah Baliem berbentuk novelet.
B. Novel Mumi Dinasti Kurulik ceritanya berdasarkan kisah nyata.
C. Novel Mumi Dinasti Kurulik terinspirasi dari novelet Ratu Lembah Baliem.
D. Novel Mumi Dinasti Kurulik gabungan dari novel Ratu Lembah Baliem dan novelet Mencari Tengkorak Rockefeller.
E. Novelet Mencari Tengkorak Rockefeller gabungan dari novelet Mumi Dinasti Kurulik dan novelet Ratu Lembah Baliem.
4. Kutipan novel ini untuk soal no 4 s.d. 5.
Saulus tiba di stadion tepat setelah peluit panjang tanda pertandingan usai dibunyikan. Perasaan Saulus campur aduk antara kesal, marah, dan kecewa.
Sekian lama dia menantikan kesempatan ini, kini setelah dia berada di Jayapura, tidak semenit pun dia menonton pertandingan di studion.
Saulus merasa sangat aneh dirinya berjalan ke arah pintu stadion, sementara orang-orang lain berjalan meninggalkan pintu stadion. (Papua Berkisah hal 205).
Maksud pandangan pengarang berdasarkan kutipan novel tersebut adalah … A. Warga Papua adalah pendukung setia Persipura.
B. Persipura akan pertanding di Studion Mandala Jayapura.
C. Saulus tiba di stadio tepat setelah peluit panjang tanda pertandingan usai.
D. Semua warga Papua sangat menantikan pertandingan Persipura secara langsung.
E. Saulus menyesali keterlambatannya datang ke stadion untuk menyaksikan Persipura bertanding.
5. Unsur latar tempat yang terdapat dalam kutipan tersebut di …
A. Jayapura C. stadion E. arah pintu
B. Mandala D. pintu stadion
6. Tentu saja, saya mengenal dan saya pernah menjelajahi tempat itu pada tahun 1971 bersama dr. Toni Dempudus. Kini beliau masih ada. Beliau dalam sejarah hidupnya, menyunting seorang bidan yang bekerja di rumah sakit Merauke tempat saya bekerja pula. Perjalanan menjelajahi belantara Asmat, disertai juga Bon Tuyu, pemburu buaya yang saya jadikan nama tokoh dalam novel saya, (Ircham Machfordz. 1: 321)
Berdasarkan kutipan di atas, pemburu buaya pada novel Mumi Dinasti Kurulik adalah …
A. Bon Tuyu C. Aku E. dr. Toni Dempudus
B. Penulis Novel D. Ircham Machfoedz
7. “Jimbron adalah seorang yang membuat kami takjub dengan tiga macam keheranan. Pertama, kami heran karena kalau mengaji, ia selalu diantar seorang pendeta. Sebetulnya beliau adalah seorang pastor karena beliau seorang Katolik, tapi kami memanggilnya Pendeta Geovany. Rupanya setelah sebatang kara seperti Arai ia menjadi anak asuh sang pendeta. Namun, pendeta berdarah Itali itu tak sedikit pun bermaksud mengonversi keyakinan Jimbron. Beliau malah tak pernah telat jika mengantarkan Jimbron mengaji ke masjid” (SP, 61)
Interpretasi pandangan pengarang pada novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata tersebut adalah ...
A. Sangat setuju dengan pandangan pengarang, melalui tokoh Jimbron pengarang memberikan gambaran kehidupan religius walaupun hidup berbeda agama dan pengarang juga memberikan gambaran cerminan toleransi dan jiwa sosial melalui tokoh Jimbron.
B. Pengarang menghadirkan tokoh Jimbron dalam novel Sang Pemimpi mencerminkan tokoh yang taat beragama dengan mengaji setiap harinya, walaupun dia hidup di lingkungan agama yang berbeda, yaitu agama Katolik. Kemudian pengarang juga menghadirkan cerminan toleransi dan jiwa sosial melalui tokoh pendeta.
C. Tidak setuju dengan pandangan pengarang, melalui tokoh pendeta pengarang memberikan gambaran kehidupan yang religius walaupun hidup berbeda agama.
D. Pengarang memunculkan tokoh pendeta dalam novel tersebut guna menunjukkan religiuitas tokoh.
E. Setuju dengan pandangan pengarang, sebab pengarang menciptakan tokoh Jimbron dan pendeta agar novel Sang Pemimpi menarik untuk dibaca.
8. "Dua penumpang laki-laki, saat melihat Lail dan ibunya masuk, berdiri memberikan tempat duduk, "Terima kasih". Lail dan ibunya segera duduk"
(Tere Liye, Hujan)
Penggambaran nilai sosial yang terdapat dalam kutipan novel tersebut … A. yaitu penumpang laki-laki yang baik hati
B. dibuktikan dengan Lail dan ibunya mengucapkan terima kasih.
C. digambarkan dengan perilaku sopan santun dua penumpang laki-laki
D. dijelaskan dengan dua orang laki-laki langsung berdiri begitu melihat Lail dan ibunya.
E. digambarkan dengan dua orang laki-laki yang memberikan tempat duduknya untuk Lail dan ibunya.
9. “Jimbron adalah seorang yang membuat kami takjub dengan tiga macam keheranan. Pertama, kami heran karena kalau mengaji, ia selalu diantar seorang pendeta. Sebetulnya beliau adalah seorang pastor karena beliau seorang Katolik, tapi kami memanggilnya Pendeta Geovany. Rupanya setelah sebatang kara seperti Arai ia menjadi anak asuh sang pendeta. Namun, pendeta berdarah Itali itu tak sedikit pun bermaksud mengonversi keyakinan Jimbron. Beliau malah tak pernah telat jika mengantarkan Jimbron mengaji ke masjid” (SP, 61)
Nilai yang terkandung dalam kutipan novel tersebut adalah ...
A. Nilai agama dan budaya B. Nilai budaya dan moral C. Nilai moral dan sosial D. Nilai agama dan sosial E. Nilai budaya dan sosial
10. (1) “Siapa yang terbunuh di Bale Gringsing?”
(2) “Lurah prajurit Ajar Langse,” jawab Bhayangkara Macan Liwung.
(3) Gajah Mada menarik nafas lega setelah mengetahui bukan Gajah Enggon.
(4) Enggon yang terbunuh di Bale Gringsing. Akan tetapi, bahwa pembunuhan itu terjadi ditempat itu membuat Gajah Mada penasaran.
(5) Apalagi yang terbunuh adalah Ajar Langse yang belum lama berpapasan dengannya.
Kata yang penulisannya tidak sesuai dengan ejaan ditunjukkan kalimat nomor….
A. (1) dan (2) B. (2) dan (3) C. (2) dan (4) D. (3) dan (4) E. (4) dan (5)
11. … Dapat dikatakan tak jarang Lintang mempertaruhkan nyawa demi menempuh pendidikan, namun tak sehari pun ia pernah bolos. Delapan puluh kilometer pulang pergi ditempuhnya dengan sepeda setiap hari. Tak pernah mengeluh. Jika kegiatan sekolah berlangsung sampai sore, ia akan tiba malam hari di rumahnya. Sering aku merasa ngeri membayangkan perjalanannya.
(Novel Laskar Pelangi- Andrea Hirata).
Penafsiran pandangan hidup pengarang berdasrkan kutipan tersebut adalah … A. Pendidikan seseorang harus ditempuh dengan kesungguhan, tidak boleh
mudah menyerah pada keadaan (seperti tokoh Lintang).
B. Pendidikan memang penting bagi kehidupan manusia tidak terkecuali bagi tokoh Lintang.
C. Andrea Hirata adalah tokoh Pendidikan di Belitung tempat lokasi novel Laskar Pelangi.
D. Semua manusia di muka bumi berhak untuk mengecap Pendidikan.
E. Pendidikan menjadi serta utama cerita pada novel Laskar pelangi.
12. (1) Namaku Teweraut. (2) Kata orang, artinya Anggrek cantik. (3) Ketika melahirkan aku di bawah pohon Bintang, Endew melihat beberapa utas anggrek sedang berbunga lebat. (4) Bunga itu termasuk jenis langka. (5) Berkelopak merah jingga. (6) Ummumnya hidup sebagai epipit di pohon-pohon besar dan dalam keteduhan daun-daun yang lebat. (Namaku Teweraut hal 3) Kaidah kebahasaan bermakna lampau terdapat pada kalimat nomor …
A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (5)
13. Cermati ulasan novel Sentuh Papua berikut ini!
"Sentuh Papua" merupakan novel yang didasarkan pada kisah nyata dan kondisi riil masyarakat Papua. Dalam novel ini Aprila Wayar mengulas tentang Rohan seorang jurnalis internasional dari Den Haag Belanda, yang mempunyai misi untuk membuat foto, film, ataupun tulisan tentang masyarakat Papua dan perjuangannya menjadi bangsa yang merdeka. Banyak kisah yang diajukan, sampai Rohan mengunjungi markas OPM dan melihat kondisi di sana serta diperlakukan seperti raja atau tamu istimewa. Dan pada akhirnya Ia tahu alasan mengapa Indonesia menutup akses jurnalis asing ke Papua.
Interpretasi pandangan pengarang terhadap isi novel ini adalah …
A. Pandangan pengarang terhadap novel ini sangat jelas memberikan informasi inti masalah Papua dan mengangkat sejarah Papua yang selama ini tidak diketahui oleh banyak orang.
B. Pandangan pengarang dalam novel ini ada hal penting yang ingin dia sampaikan bila ada jurnalis asing masuk ke Papua.
C. Pandangan pengarang dalam novel Sentuh Papua agar dibaca oleh siapa saja yang merasa memiliki hati untuk Papua.
D. Pandangan pengarang dalam novel ini menyampaikan pentingnya jurnalis asing masuk ke tanah Papua.
E. Pandangan pengarang terhadap novel ini dikhususkan untuk generasi Papua.
14. Malam itu amat berkesan. nDiwi dan saudara-saudaranya berada di rumah adat. Nenek masih hidup dan semua berkumpul lengkap mengelilingi perapian tungku nenek, Aku duduk dipangkuan Endew bersama sudara tiriku Omanmok.
Kakakku Dawer berbaring menelungkup dekat kaki nenek, menopangkan kepala. Kami membakar juga bola-bola sagu dan ikan belanak sisa makan sore di atas api tungku. (Namaku Teweraut hal 37)
Unsur intrinsik yang menonjol pada kutipan tersebut adalah …
A. Plot C. amanat E. setting
B. bahasa D. tokoh dan penokohan
15. Kutipan novel berikut untuk soal no 15 dan 16.
“mBis memiliki tubuh sintal, sesubur dan sepadat induk sagu yang sarat pati.
Matanya secemerlang bintang malam. Air mukanya jernih menggambarkan ketenangan. Wajah yang penuh welas asih. Suaranya pun halus.” Nenek memulai.
Unsur intrinsik yang menonjol pada kutipan tersebut adalah …
A. Plot C. amanat E. setting
B. bahasa D. tokoh dan penokohan
16. Pengungkapan penokohan pada kutipan tersebut menggunakan metode …
A. dramatic C. analitik
B. terus terang D. taktik E. fisikal
17. Ciri kebahasaan yang menojol dari kutipan tersebut merupakan kalimat langsung, atau dialog. Hal tersebut ditandai dengan …
A. Menggunakan kata sapaan.
B. Ada pembicara dan pendengarnya.
C. Penggunaan tanda petik pada dialog.
D. Menggambarkan tokoh secara langsung.
E. Perkataan langsung dismapikan oleh nenek.
18. (1) Selain dipan kayu yang sudah reot itu, tidak banyak perabot yang ada di sana. (2) Hanya sebuah meja kecil tempat Sapto meletakkan teko dan cangkir kalengnya. (3) Lalu, ada sebuah lemari pakaian yang pintunya sudah rusak sehingga tidak dapat tertutup rapat. (4) Dari celah pintu lemari itu terlihat di
dalamnya hanya ada beberapa lembar baju yang tampak kusam. (5) Sebuah panci tua tergeletak di sudut ruangan, tampak bekas menampung tetesan air dari atap yang bocor.
(6) Saulus memperkenalkan Eva dan juga Tanto kepada Sapto. (7) Maka pembicaraan antara kedua pria tua itupun mengalir bagaikan air sungai Benggawan solo saat musim hujan.
Kalimat yang tidak mengandung kata sifat terdapat pada kalimat nomor … A. (1) B. (2) C. (5) D. (6) E. (7)
19. Kalimat yang mengandung verba tindakan terdapat pada kalimat nomor … A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (7)
20. Kalimat yang mengandung konjungsi waktu adalah kalimat nomor … A. (1) B. (2) C. (3) D. (4) E. (6) 21. Cermati langkah-langkah merancang novel yang urutannya acak!
1. Proses editing 5. Pengembangan Ide.
2. Membangkitkan daya imajinasi. 6. Menuliskan sinopsis.
3. Membuat kerangka karangan. 7. Mulai mengembangkan cerita.
4. Pencarian penerbit. 8. Ide
Berikut langkah-langkah merancang novel yang benar … A. 4, 8, 5, 2, 6, 3, 7, 1 C. 1, 5, 2, 6, 3, 7, 8, 4 B. 5, 2, 6, 3, 7, 1, 4, 8 D. 8, 5, 2, 6, 3, 7, 1, 4 C. 3, 7, 1, 4, 2, 8, 5, 6
22. Ketika cerita telah selesai, perlu membaca ulang hasil karya, sekaligus membetulkan kata yang salah ketik, ejaan atau kalimat yang rancu, tanpa harus mengubah alur cerita.
Kegiatan tersebut merupakan kegiatan merancang novel pada tahap …
A. menyusun ide D. menuliskan sinopsis
B. proses editing E. membangkitkan imajinasi C. menulis lebih lanjut
23. Penulis dapat berkhayal setinggi mungkin dan menciptakan sesuatu hal yang mungkin tidak masuk akal (dalam karya fiksi, hal ini bisa saja terjadi).
Kegiatan tersebut merupakan kegiatan merancang novel pada tahap …
A. menyusun ide D. menuliskan sinopsis
B. proses editing E. membangkitkan imajinasi C. menulis lebih lanjut
24. “Katanya Bapak tidak punya banyak uang. Naik mobil aja mesti matiin AC biar ngirit bensin. Terus, tadi kenapa kasih uang ke orang banyak banget?”
“Eva, ko liat Pak Sapto itu seperti apa. Dia sudah renta, mau jalan saja susah, dan harus tinggal sendirian, tara ada anak yang mengurusnya. Masih beruntung aku ini, punya anak yang baik, yang mau menemani hari tuaku di Wamena nanti!”
Nilai yang terkandung dalam novel tersebut adalah nilai …
A. sosial C. moral E. ekonomi B. agama D. kasih sayang
25. “Eva, ko liat Pak Sapto itu seperti apa. Dia sudah renta, mau jalan saja susah, dan harus tinggal sendirian, tara ada anak yang mengurusnya.
Masih beruntung aku ini, punya anak yang baik, yang mau menemani hari tuaku di Wamena nanti!”
Gaya bahasa yang digunakan pada kata bercetak tebal adalah …
A. metafora D. personofikali
B. alegori E. klimat
C. hiperbola
KUNCI JAWABAN
No Jawab No Jawab No Jawab
1 A 11 A 21 D
2 E 12 C 22 B
3 B 13 A 23 E
4 D 14 E 24 A
5 D 15 D 25 B
6 A 16 C 26
7 B 17 C 27
8 E 18 D 28
9 D 19 B 29
10 C 20 C 30
KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN NOVEL TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama Sekolah : Jumlah Soal : 25 PG
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : K13 Penyusun :
NIP :
No Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Jml
Soal Indikator Soal No.
Soal
Bentuk Soal
Kategori Soal
1.
Menafsirkan pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel
Menangkap maksud pengarang terhadap kehidupan dalam
novel Maksud
pengarang dalam novel
3
Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menunjukan pandangan pengarang berdasrkan isi kutipan tersebut.
1, 2, 3 PG C2/Sd
Menerangkan
maksud pengarang terhadap kehidupan dalam novel
2 Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menerangkan maksud
pandangan pengarang dalam novel. 6, 7 PG C2/Sd
2.
Menyajikan hasil interpretasi pandangan pengarang
Menemukan pandangan pengarang dalam novel
Pandangan
pengarang 3 Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menemukan pandangan
pengarang dalam novel. 4, 11, 13 PG C3/Sk
3. Menganalisis isi dan kebahasaan novel
Menganalisis isi novel berdasrkan unsur intrinsik
Unsur intrinsik
novel 4 Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan unsur intrinsik yang terdapat dalam novel tersebut.
5, 14, 15,
16 PG C3/Sk
Nilai-nilai dalam
novel 3 Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan nilai-nilai yang
terdapat dalam novel tersebut. 8, 9, 24 PG C2/Sd Menganalisis kaidah
kebahasaan novel
Kaidah kebahasaan
novel 7
Disajikan kutipan novel, peserta didik dapat menentukan kaidah
kebahasaan yang terdapat dalam novel tersebut.
10, 12, 17, 18, 19, 20,
25 PG C2/Sd
4
Merancang novel dengan
memperhatikan isi dan
kebahasaan
Merancang novel Proses merancang
novel 3 Disajikan urutan merancang nocel yang acak. Peserta didik dapat
mengurutkan dengan benar 21, 22, 23 PG C2/Sd
