• Tidak ada hasil yang ditemukan

Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaboratif

N/A
N/A
alim 69

Academic year: 2024

Membagikan " Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaboratif"

Copied!
2
0
0

Teks penuh

(1)

Pengertian model pembelajaran PBL

Model pembelajaran yang berfokus pada pemberian masalah nyata dan relevan kepada peserta didik untuk dipecahkan. dimana siswa didorong untuk berpikir kritis, menganalisis masalah, bekerja secara kolaboratif dan

menemukan solusi sendiri melalui proses pembelajaran yang interaktif dan eksploratif.

Tujuan Model Pembelajaran

1. Mengembangkan kemampuan pemecahan masalah 2. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis 3. Mendorong pembelajaran mandiri

4. Mengembangkan keterampilan kolaboratif 5. Meningkatkan minat dan motivasi belajar

6. Meningkatkan keterampilan berkomunikasi

Sintaks, Koperatif Tipe STAD

Adalah model pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan kerja sama siswa dalam kelompok kecil dengan tujuan mencapai keberhasilan belajar bersama

(2)

Sintaks, model pembelajaran STAD

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

2. Guru menjelaskan materi pelajaran secara singkat dengan metode yang sesuai (Cermah, Demonstrasi, Dan Diskusi)

3. Siswa dibagi dalam kelompok kecil 4-5 orang

4. Siswa mengerjakan kuis atau teks secara individu bukan secara kelompok skor individu dari anggota kelompok dikumpulkan dan dihitung untuk menentukan skor kelompok tujuan sintaks

Tujuan Sintaks STAD

1. Meningkatkan pemahaman materi melalui diskusi kelompok

2. Mendorong tanggung jawab individu dan kelompok 3. Memupuk keterampilan sosial, seperti komunikasi dan

kerja sama

Referensi

Dokumen terkait

Kemampuan Berpikir Kritis Dan Pemecahan Masalah Pada Konten Aljabar Kelas VIII”.

Sesuai dengan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa melalui pembelajaran

Melalui penelitian ini terungkap bahwa kemampuan pemecahan masalah, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif dari mahasiswa bidang bisnis yang

Ada perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menerapkan model PBL, sesuai dengan indikator berpikir kritis (1) kemampuan mengidentifikasi asumsi yang

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka peneliti tertarik untuk melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis

Rumusan masalah dalam makalah ini adalah apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh pembelajaran

Kemampuan berpikir kritis merupakan bagian dari kemampuan berpikir tingkat tinggi yang menuntut siswa untuk mengembangkan proses menganalisis atau mengevaluasi informasi suatu

Kemampuan berpikir kritis yang lebih baik dengan model PBL (masalah dari siswa) ini dikarenakan pada tahapan pembelajaran model ini siswa dituntut untuk berpikir