• Tidak ada hasil yang ditemukan

Menyesuaikan Lingkungan Belajar

N/A
N/A
Riko Saputra

Academic year: 2025

Membagikan " Menyesuaikan Lingkungan Belajar"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

AKSI NYATA

Oleh :

Itrohmatun,S.Pd

PEMBELAJARAN DENGAN PESERTA DIDIDK BERKEBUTUHAN KHUSUS

MENYESUAIKAN LINGKUNGAN BELAJAR UNTUK PESERTAA

DIDIK BERKEBUTUHAN KHUSUS

(2)

Pengertian

Peserta Didik

Berkebutuhan Khusus

Peserta Didik Berkebutuhan Khsusu (PDBK) adalah peserta didik yang memeiliki kebutuhan

berbeda dengan peserta didik pada umumnya, baik itu kebutuhan fisik, mental maupun

emosional. Dan dapat bersifat permanen atau sementara dan memerlukan pendekatan dan

trategi pembelajaran yang berbeda dari biasanya.

(3)

Peserta Didik

Berkebutuhan Khusus

Pendidikan bagi PDBK haruslah inklusif artinya semua anak memiliki hak yang sama untunk

mendaptkan yang layak. oleh karena itu guru dan tenaga pendidikan harus mempersiapkan diri dengan pengetahuan dan ketrampilan yang

cukup untuk mendukung perkembangan dan pembelajaran PDBK

(4)

Peserta Didik

Berkebutuhan Khusus

Pembelajaran bagi PDBK harus disesuaikan dengan kebutuhan individu, baik itu melalui penyesuaian kurikulum, metode pembelajaran maupun penggunaan alat bantu atau teknologi yang memudahkan aksebilitas mereka. selain itu

pendidikan inklusif melibatkan interaksi antara PDBK dengan teman sebaya, sehingga mereka

dapat belajar dan membangun sikap empati

(5)

Hambatan Pendengaran

Ananda Vika mengalami hambatan

pendengaran. Sebelum penyesuaian ananda Vika duduk dibagian belakang dan tidak

menghadap ke depan

Identifikasi Kebutuhan

Peserta Didik

(6)

Lingkungan Sekolah

Sebelum Penyesuaian

(7)

Lingkungan Sekolah

Setelah Penyesuaian

(8)

Peserta dididk dengan hambatan salah

satunya yaitu hambatan pendengaran sebelum penyesuaian duduk di kelompok belakang.

Setelah penyesuaian duduk dikelompok depan dan dipinggir, dengan tujuan agar bisa

membantu dan memudahkan untuk melihat gerak-garik tubuh guru dan mudah untuk

bertanya/maju untuk mengahmpiri guru apabila masih kurang faham

Keterangan Penyesuaian

Lingkungan Belajar

(9)

Muzdalifah,S.Pd.I Avika setelah ada penyesuaian kelas,

maka avika ada perubahandalam

pembelajaran

Umpan Balik

Lilik Asrufah,S.Pd.I Setelah bunda ita meyesuaikan kelas,

avika ada

perubahan yang lebih bagus ketika

pembelajaran

1 2

(10)

Terima

Kasih

Referensi

Dokumen terkait

Supaya tujuan pembelajaran matematika dapat diterima oleh peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam penglihatan tentunya budaya belajar yang diterapkan di sekolah

Untuk mencapai tujuan dari pembelajaran matematika tersebut, dibutuhkan strategi-strategi tertentu bagi sekolah dengan peserta didik anak-anak berkebutuhan khusus, yang tentu

Selain itu ditemukan permasalahan mengenai siapa yang memegang peranan lebih banyak terhadap peserta didik berkebutuhan khusus, keterbatasan guru pembimbing khusus

digunakan oleh anak berkebutuhan khusus, termasuk pengguna kursi roda. Jamban dilengkapi dengan peralatan yang mempermudah peserta didik. berkebutuhan khusus untuk

Bagi peserta didik berkebutuhan khusus, materi pengajaran juga mengacu pada kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah yang tentunya disesuaikan dengan kebutuhan dan

Bagi peserta didik berkebutuhan khusus, materi pengajaran juga mengacu pada kurikulum yang ditetapkan oleh pemerintah yang tentunya disesuaikan dengan kebutuhan dan tingkat

Model pembelajaran CIRC mampu digunakan untuk mempengaruhi nilai prestasi belajar peserta didik pada materi Ciri-Ciri Khusus Hewan karena peserta didik langsung

b Penerimaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Penyelenggaraan pendidikan inklusif wajib menerima peserta didik berkebutuhan khusus disekolah reguler yang telah ditunjuk oleh