CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPAS
Satuan pendidikan : MI Plus Asy-Syukriyyah
Fase : C
Kelas/ Semester : 6 /Ganjil Tahun pelajaran : 2024 - 2025
Penyusun :Zahrotul Uyun
Capaian pembelajaran fase C
Di akhir fase C, peserta didik mampu mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencankan dan melakukan penyelidikan, memproses, menganalisis data, dan mengkomunikasikan hasil, di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.
Elemen Capaian pembelajaran Tujuan pembelajaran Mengalami
(Experiencing)
Pada akhir fase C, Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan
gambar/bagan/alat/media sederhana tentang mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan finger paiting.
1. Mampu menyebutkan nama-nama benua di dunia drngan benar.
2. Mengidentifikasi negara-negara dari setiap benua dengan tepat.
Menciptakan (Making/
Creating)
Pada akhir fase C, peserta didik mampu menciptakan karya dengan mengeksplorasi peta setiap benua dan menggunakan elemen berupa garis, bentuk dan warna.
1. Siswa dapat menggunakan macam warna pada kegiatan 2. Menggambar/membentuk/
melipat/memotong dan menempel.
Merefleksikan (Reflecting)
Pada akhir fase C, peserta didik mampu membuat mind map peta benua dengan mengeksplorasi peta setiap benua dan menggunakan elemen berupa garis, bentuk dan warna.
1. Siswa mampu mengenali dan mempresentasi dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas) serta
pengalaman dan perasaannya mengenai mind map tersebut.
Berfikir dan bekerja Artistik
Siswa mampu mengenali dan membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan aneka pilihan media
1. Siswa mampu mengenali dan membiasakan diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya
yang tersedia di sekitar.
Siswa mengetahui dan memahami keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja
dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar.
2. Siswa mengetahui dan memahami keutamaan faktor keselamatan dalam bekerja Berdampak Siswa mampu menciptakan karya
perkelompok yang sesuai dengan perasaan atau minatnya
1. Siswa dapat menjelaskan secara lisan/tulisan (berdasarkan pertanyaan pemantik dari guru) dengan sederhana mengenai benua setiap kelompok, perbedaan geografis, dan warna primer atau sekunder yang digunakan pada karyanya.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPAS
Satuan Pendidikan : MI Plus Asy-Syukriyyah
Fase : C
Kelas : 6
Penyusun : Zahrotul Uyun
Tujuan Pembelajaran Materi Kelas Semeste
r Alokasi Waktu 1.1 Mampu menyebutkan nama-nama benua di
dunia dengan benar. Enam benua di
dunia 6 1 1 JP
1.2 Mengidentifikasi negara-negara dari setiap
benua dengan tepat. Enam benua di
dunia 6 1 1 JP
Jumlah 2 JP
INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Zahrotul Uyun
Instansi : MI Plus Asy-Syukriyyah Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : MI Mata Pelajaran
Tema
: IPAS
: Enam benua di dunia
Fase / Kelas : C/6
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 35 Menit) B. KOMPENTENSI AWAL
Peserta didik telah mengetahui tentang arti benua.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN RAHMATAN LIL ALAMIN 1. Beriman
2. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa 3. Berakhlak mulia
4. Kreatif 5. Toleransi
D. SARANA DAN PRASARANA
Buku IPAS kelas 6, LKPD IPAS (mind map), kertas karton dan alat warna lainnya (pensil warna).
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik umum/regular dan peseta didik dengan pencapaian tinggi F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Moda Pembelajaran: Pembelajaran Tatap Muka, Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dan Blanded (campuran).
Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL) Pendekatan Pembelajaran: Teacher Center
Metode Pembelajaran: Diskusi.
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran
1.1 Peserta didik mampu mensimulasikan enam benua di dunia dalam bentuk gambar dan mind.
1.2 Peserta didik mampu mengidentifikasi negara-negara dari setiap benua dengan tepat.
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran 1. Mensimulasikan enam benua di dunia.
2. mengidentifikasi negara-negara dari setiap benua.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Murid dapat mensimulasikan enam Benua di dunia.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apa yang dimaksud dengan Benua ? 2. Bagaimanakah wilayah disetiap benua?
3. Apa sajakah yang mempengaruhi kondisi geografis suatu negara ? 4. Apa sajakah bentang alam yang popular didunia ?
5. Bagaimanakah cara memanfaatkan kondisi geografis yang dimiliki suatu negara ? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Orientasi ( 20 menit )
1. Guru membuka kelas dengan sapa,mengucapkan salam dan doa
2. Guru menanyakan kabar lalu memperkenalkan diri dan mengabsensi siswa untuk saling mengenal satu sama lain.
3. Mengkondisikan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran (Ice Breaking) 4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan pembelajarannya.
Kegiatan Inti (40 Menit)
1. Guru menjelaskan tentang enam benua di dunia
2. Guru menjelaskan artikel tentang perbedaan geografis di dunia dan mengaplikasikan melalui mind map 3. Guru uji kelompok siswa dengan eksperimen warna agar memperkuat ingatan siswa
4. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah di bahas hari ini.
Penutup (10 Menit)
1. Guru dan peserta didik melakukan recalling pada kegiatan yang sudah dilakukan.
2. Guru bertanya sekilas pertanyaan pada materi yang telah disampaikan melalui quiz.
Mengetahui Tangerang, 1 Oktober 2024
Kepala Sekolah Guru Pamong
3. Guru menutup kelas dengan doa dan salam.
F. ASSESMEN / PENILAIAN a. Asesmen Awal
Memetakan kemampuan awal peserta didik terhadap mengenal jenis-jenis warna. Pengamatan terhadap peserta didik pada saat mendiskusikan adanya enam benua di dunia,mendiskusikan perbedaan geografis negara-negara di dunia. Memberikan perbaikan dan bimbingan ketika peserta didik belum dapat mengenal perbedaan geografis dengan benar.
1) Membimbing peserta didik yang belum mampu membedakan geografis negara-negara di dunia.
b. Asesmen Sumatif
Melakukan asesmen sumatif dengan memperhatikan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran seperti dalam table berikut:
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Perbaikan ( Remedial )
Perbaikan nilai diberikan kepada peserta didik yang belum memenuhi KKTP dengan cara meminta mereka mengulang materi yang dirasa sulit terlebih dahulu, lalu mencoba memberikan penilaian kembali.
Pengayaan
Kegiatan pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah memenuhi
KKTP.Kegiatan pengayaan dapat berupa pendalaman materi dengan melakukan aktivitas pengayaan dan literasi yang terdapat pada buku siswa.
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Keterangan Tercapai Belum 1. Menggambar Benua di Dunia dengan
Finger Painting.
2. Mind Mapping Perbedaan Geografis Benua Di dunia
3. Merangkum Pemanfaatan Kondisi Geografis demi Optimalisasi
Imas Yuyun, S.Sos Komalasari, S.Pd.I MATERI AJAR
A. Penjelasan singkat materi Benua di Dunia 1. Benua Asia
Benua Asia merupakan benua terbesar dibumi. Luas wilayahnya mencapai 44.164 km2. Benua Asia terbentang dari Laut Mediterania bagian timur hingga Samudra Pasifik bagian barat. Luas daratannya mencapai 30 % luas seluruh daratan di dunia. Jika digabungkan luas daratan dan luas lautan, luas Benua Asia mencapai 8,7 % luas dunia. Karena sangat luas, Benua Asia dibagi menjadi beberapa bagian sesuai arah mata angin, yaitu Asia Tenggara, Asia Timur, Asia Selatan, Asia Barat dan Asia Tengah. Negara kita, Indonesia masuk dalam wilayah Asia Tenggara.
2. Benua Afrika
Wilayah Afrika mencakup lebih dari tiga kali luas Amerika Serikat. Dari utara ke Selatan Afrika 8000 km. Ia terhubung dengan Asia oleh Tanah Genting Suez di Mesir. Sebagian besar Benua Afrika adalah dataran tinggi yang dikelilingi oleh jalur sempit dataran rendah pesisir. Dataran tinggi berbukit dan pengunungan yang menjulang dibeberapa area pedalaman.
3. Benua Amerika
Benua Amerika ditemukan pada tahun 1942 oleh Christopher Colombus. Christopher Columbus bersama dengan Amirigo Vesvucci pertama kali mendarat dikepulauan Bahama. Setelah itu bangsa Eropa, seperti Belanda, Spanyol, Inggirs, Portugal dan Prancis mulai berdatangan ke Amerika
4. Benua Antartika
Antartika merupakan tempat paling berangin, terkering dan terdingin dibumi. Tidak seperti benua- benua lainnya Antartika tidak mempunyai populasi yang permanen. Oleh karena itu Benua antartika disebut zona bebas karena tidak terkait kepemilikan oleh semua negara. Orang- orang yang sempat menetap disan hanya ilmuwan dan staf pendukung
5. Benua Eropa
Benua Eropa berada di daratan yang sama dengan Benua Asia. Oleh karena itu, lempeng tempat kedua benua tersebut dinamakan lempeng Eurasia. Eropa merupakan satu-satunya benua yang tidak memiliki gurun. Benua Eropa terdiri dari atas empat wilayah yaitu eropa timur, eropa Selatan, eropa barat dan eropa utara.
6. Benua Australia
Australia merupakan benua terkecil didunia sekaligus terdatar dan terkering kedua setelah antartika.
Benua Australia mencakup ribuan pulau kecil di pasifikTengah dan Pasifik Selatan. Pembagian Wilayah dilakukan berdasarkan negara bagian. Bukan pembagai perwilayah seperti benua-benua
lainnya. Hal itu terjadi karena Benua Australia merupakan satu negara pesemakmuran yang terdiri atas enam negara bagian dan dua territorial. Benua Australia berbatasan langusng dengan Indonesai dan dipisahkan oleh Samudra Hindia.
Bahan Mind Map gambar peta Benua Asia, Afrika, Amerika, Antartika, Eropa, Australia.
Artikel tentang enam benua di dunia.
Menggambar peta benua sesuai kelompok, merangkum letak geografis benua asia, afrika, amerika, antartika, eropa, australia. Mempresentasi di depan teman-teman
