Modul Ajar Kurikulum Merdeka Bahasa Indonesia Kelas IV

(1)

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAHASA INDONESIA

KELAS IV

UPT SDN Komplek Ikip

Disusun Oleh:

A. Lathifa Abd Hamid

KETERAMPILAN MEMBACA, MENCARI ARTI KATA

DALAM BACAAN

(2)

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA KELAS 4

Informasi umum 1.

Identitas Modul Penyusun

Instansi

Tahun Penyusunan Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Fase / Kelas Bab 7

Materi

Alokasi Waktu

A. Lathifa abd hamid

UPT SPF SDN Komplek Ikip 2024

SD

Bahasa Indonesia B/4

Asal Usul

NenekMoyangBangsaIndonesiadan Pembauran Budaya

2x35 menit

: :: : : : : : :

KOMPETENSI AWAL

Peserta didik dapat memahami instruksi yang disampaikan secara audio

Sarana dan prasarana 1.Buku Siswa

2. Alat tulis 3. Lembar LKPD

(3)

MODEL PEMBELAJARAN

Problem Basid Learning, Ceramah, Tanya jawab

TARGET PESERTA DIDIK

Jumlah peserta didik 28 orang

2. Kompetensi Inti

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Keterampilan membaca : Mampu mengartikan kata dalam bacaan “Nenek moyang kita”

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan membaca teks “Nenenk moyangku” peserta didik mampu memahami teks dengan baik.

1.

Melalui kegiatan membaca teks “Nenenk moyangku” peserta didik mampu mengarttikan kata-kata yang ada pada bacaan.

2.

(4)

TUJUAN PEMBELAJARAN Berbicara :

Memahami isi dan ide pokok yang ada pada teks yang telah di sediakan

1.

Melalui kegiatan membaca peserta didik mengartikan kata- kata yang telah diberikan.

2.

PEMAHAMAN BERMAKNA

Meningkatkan kemampuan mengartikan sebuah kata melalui kegiatan membaca teks narasi yang

telah di berikan

PERTANYAAN PEMANTIK

Dari mana asal usul nenek moyang kita?

(5)

KEGIATAN PENDAHULUAN

Guru memberi salam, menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar hari ini

1.

Guru meminta salah satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran serta mengkondisikan agar peserta didik bisa belajar dengan semangat dengan melakukan ice breaking tepuk semangat

2.

Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik dll 3.

Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang apa yang akan dilakukan selama proses pembelajaran dan apa tujuan dari kegiatan pembelajaran. .

4.

Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu menceritakan ulang teks narasi yang telah diberikan.

5.

UPT SDN Komplek Ikip 3. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN INTI Menyimak

Guru mempersiapkan media yang digunakan untuk menampilkan apa itu teks 1.

Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta didik

2.

Guru menampilkan teks yang berjudul “nenek mpyang kita” pada peserta didik 3.

.Peserta didik membaca dan narasi yang di tampilkan memeriksa jika ada peserta didik yang kesulitan.

4.

Guru membagikan LKDP kepada peserta didik untuk mengartikan kata-kata dalam teks

“nenek moyangku”

5.

Peserta didik mengerjakan LKPD 6.

Guru berkeliling memerika atau membimbing siswa dalam mengerjakan LKPD 7.

Guru menjelaskan arti sebenarnya, kata-kata yang peserta didik artikan.

8.

(6)

KEGIATAN PENUTUP

Di akhir kegiatan, guru bersama siswa membuat kesimpulan dan dilanjutkan dengan melakukan refleksi dengan memberikan

pertanyaan berikut ini:

Bagaimanakah perasaan kalian dalam mengikuti kegiatan pembelajaran kita hari ini?

1.

Apa kesimpulan yang dapat diambil dari pembelajaran hari ini?

2.

(7)

4. Refleksi Pembelajaran

Memetakan Kemampuan Awal Peserta Didik

Pada akhir Bab VII ini, guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan kemampuan masing-masing melalui asesmen formatif dalam memahami instruksi yang disampaikan secara literasi

Informasi ini menjadi pemetaan awal untuk merumuskan strategi pembelajaran pada bab berikutnya. Rumuskan kemampuan

peserta didik dalam data pemetaan di bawah ini. Isilah nilai peserta didik dari setiap kegiatan memahami instruksi yang

disampaikan secara aural. Nilai diperoleh dari kumpulan asesmen formatif pada bab ini.

(8)

NO

Nama siswa

Mampu mengartikan

10 kata

Nilai = 100

Mampu mengartikan 8

kata

Nilai = 80

6 kata

Nilai = 60

Mampu mengartikan 4

kata Nilai = 40

2 kata

Nilai = 20

Penilaian

Asesmen Formatif

Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa kegiatan yang ditandai dengan simbol seperti di samping ini. Contoh rubrik penilaian disediakan pada kegiatan tersebut. Asesmen ini merujuk kepada Alur Konten Capaian

Pembelajaran yang dicantumkan pada skema pembelajaran dan uraian pembelajaran. Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.

Instrumen Penilaian untuk Menyimak Teks yang Dibacakan

(9)

NO

Kata

Perkiraan artinya

1. Buyut

2. leluhur

3. Darah campuran

4. Nenek moyang

5. Merantau

6. Migrasi

7. Pendatang

8. purba

Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Nama :

Petunjuk : 1. Berdasarkan pemahaman kalian, perkirakan arti kata-kata beriut

(10)

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Nenek Moyang Kita

Sebagian orang akan menjawab dengan tempat kelahirannya. Sebagian lainnya akan menjawab dengan daerah asal atau suku orang tuanya, misalnya Bugis atau Aceh. Ada juga yang menjawab dengan daerah asal

kakek-neneknya, atau malah kakek-nenek buyutnya jika mereka tidak berasal dari daerah yang sama, misalnya, kakeknya dari Jawa dan

neneknya orang Dayak.

Ada pula yang asal leluhurnya lebih jauh, misalnya Pakistan, Tiongkok, Arab, atau negara lainnya. Tidak jarang kita berjumpa dengan orang yang

berdarah campuran. Di darahnya mengalir berbagai suku atau bangsa.

Kalau sudah begitu, sebagian orang lebih senang menjawab “Saya orang Indonesia”. Dari suku atau daerah mana pun dia atau orang tua dan

leluhurnya, yang penting kita sama-sama orang Indonesia, bukan?

Sejak dahulu orang-orang sudah pergi merantau, berpindah dari daerah asalnya. Di tempat baru mereka menetap dan berkeluarga dengan warga setempat atau pendatang lainnya. Tahukah kamu, migrasi manusia di muka

bumi ini sudah terjadi sejak zaman purba.

(11)

Menurut para ahli, berjuta-juta tahun lalu pada awalnya belum ada manusia di pertiwi kita ini. Manusia pertama yang datang adalah Homo erectus dari Afrika. Tentu saja mereka tidak datang langsung ke Indonesia

begitu saja. Mereka berpencar ke Eropa, Asia, dan sebagiannya ke Indonesia. Mereka kemudian beranak pinak dan menyebar ke berbagai

daerah. Setelah itu, ada beberapa gelombang kedatangan lagi dalam rentang waktu yang lama.

Sejalan dengan makin berkembangnya peradaban dan kebudayaan manusia, berkembang pula interaksi dan perdagangan antarmasyarakat.

Oleh karena itu, berdatangan pula orang-orang dari budaya lain ke Nusantara, seperti dari India, Tionghoa, dan Arab.

Semua proses migrasi ini berlangsung dalam rentang waktu yang sangat lama. Dari mana kita tahu tentang proses ini? Untuk itu kita harus berterima kasih kepada para ahli yang terus melakukan penelitian

mendalam. Para ahli meneliti barang-barang peninggalan sejarah dan fosil.